篇1：《孔乙己》名师课例比较分析（素材）《孔乙己》名师课例比较分析（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》名师课例比较分析《孔乙己》是选自鲁迅的短篇小说的结集《呐喊》，这是鲁迅本人最满意的一篇小说。他的学生孙伏园曾问过鲁迅先生，在他的小说中最看重哪一篇？他说：“《孔乙己》能在寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷漠不慌不忙地描写出来，讽刺又不失显露，有大家的作风。”自1919年发表以来，到现在100多年，《孔乙己》长期收入在中学语文课本中。作为语文教材中的经典名篇，一直以来都是教师们上公开课的首选，且前后有许多语文名师也将其在课堂上演绎。现以语文名师徐杰和肖培东执教的《孔乙己》为例，进行异同比较，以此获得教学启示。一、《孔乙己》名师课例教学流程1.徐杰老师《孔乙己》课例教学流程这次课...
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  篇2：5《孔乙己》教案（第1课时）5《孔乙己》教案（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《孔乙己》核心素养教案教学目标1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。2.关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。3.了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨。4.赏析小说语言，提高文学鉴赏力。课时安排3课时。第1课时教学过程一、回顾所学，导入新课学生回忆初中阶段学过的鲁迅的小说：《社戏》《故乡》（均选自《呐喊》）。导入：今天我们学习选自《呐喊》的另一篇小说《孔乙己》。鲁迅一生创作了三十多篇小说,可以说篇篇都是经典,鲁迅最喜欢的是哪一篇作品呢？他的学生孙伏园曾问过先生这个问题：我曾问过鲁迅先生,其（《呐喊》）中...
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  篇3：5《孔乙己》教案（第2课时）5《孔乙己》教案（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《孔乙己》核心素养教案第2课时教学过程教学目标1.把握小说的主要情节，了解小说的结构。2.关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。3.了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨。4.赏析小说语言，提高文学鉴赏力。课时安排一、导入明确本节课的学习任务：赏析小说中的人物形象。二、细读文本，把握人物形象思考：1.小说中孔乙己共出场4次，研读这4个片段，思考：孔乙己有怎样的性格特点？作者是如何将他的形象刻画出来的？小组交流探究分享。教师组织引导学生理解重点词句，并指导学生朗读体会。明确：要了解孔乙己的性格特点，首先...
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  篇4：第5课 孔乙己 教案第5课 孔乙己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台孔乙己鲁迅【教材解读】《孔乙己》这篇小说通过对主人公孔乙己后半生悲惨遭遇的描述，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。小说一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶；另一方面，则揭示了封建社会的世态炎凉，以及当时一些人的冷漠麻木，昏沉可鄙的精神状态。作品所描写的黑暗冷酷的社会和人与人之间冷漠无情的关系，也从一个侧面使读者认识到封建社会的腐朽和病态。小说主要通过外貌、动作、语言等描写，鲜明地刻画了人物地性格特点，通过外形、服饰揭示孔乙己地特殊身份和生活习性；通过肖像揭示孔乙己地不幸遭遇；通过个性化地语言表现孔乙己自命清...
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  篇5：5《孔乙己》教学设计——以剧本形式促读主题5《孔乙己》教学设计——以剧本形式促读主题资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计——以剧本形式促读主题教学目标1.借助剧本创作解读小说人物形象2.借助剧本创作挖掘小说主题思想教学重点深度挖掘小说主题思想教学难点让学生理解小说的多层主旨一、导入同学们，《孔乙己》是鲁迅先生笔下的经典作品之一，也是一部“神完气足”的优秀小说。通过上节课的学习，我们对《孔乙己》这部名篇小说产生了浓厚的兴趣。假如要把它搬上荧屏，还需要将其改写成剧本。上节课老师布置了这样一个作业，让大家把《孔乙己》第11段的内容改写成了剧本，那么今天我们就来看看，谁是最佳编剧。二、学习思想1.呈现学生剧本（PPT）师：我们就以马欣彧同学的作品为例，看看符不符合剧本的形式？符...
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  篇6：5《孔乙己》同步检测（含答案）5《孔乙己》同步检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 《孔乙己》同步检测（满分：70分 时间：50分钟）一、积累与运用（35分）1．选择读音都正确的一项是（ ）（2分）A．阔绰（chuò） 羼（càn）水 活泼（pō）B．荤（yūn）素 暂（zàn）时 蒲（pú）包C．荐（jiàn）头 舀（yǎo）水 间（jiàn）或D．步骤（zòu） 绽（zhàn）开 门槛（kǎn）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）A.荤菜 颓唐 附和 咸享酒店 B.格局 蒲包 淀放 兼收并蓄C.拭去 门槛 窃书...
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   篇7：5《孔乙己》课件(共60张PPT)5《孔乙己》课件(共60张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)新课导入孔乙己看课文插图，说说谁给你留下了深刻印象？我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。——孙伏园《关于鲁迅先生》5 孔乙己统编版·语文·九年级下册学习目标01知识备查02字词清单03初读课文04精读课文05教学目录07 拓展延伸06 课堂小结学习目标1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)...
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    篇8：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.孔乙己【教材分析】《孔乙己》选自部编版初中语文教材九年级下册第二单元的第5课，是鲁迅的小说，是一篇典范的现代小说。孔乙己是鲁迅塑造的两类人物（农民和知识分子）中的典型在封建科举制度和封建思想束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。本文善于截取横断面，选取咸亨酒店这一社会的一角，描写里面的各色人物，并以此为背景，烘托和刻画孔乙己这样一个迂腐、可怜的“苦人”形象。除此之外，本文的语言冷峻犀利，在简练的描写和对话中，揭示人物的心理和性格；叙述视角独特，是通过一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。【学情分析】九年级学生对小说文体...
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  篇9：5 孔乙己 教案5 孔乙己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元5 孔乙己上课素材朗读法反复朗读，仔细揣摩含蓄而富有表现力的语言，了解人物形象，整体把握文章内容。质疑探究法：引导学生结合时代背景，学习课文从多个角度鲜明生动地刻画人物形象的方法。比较阅读法：将本文与《范进中举》比较阅读，了解封建末期知识分子的心态。环境描写的作用自然环境描写：交代人物活动的场所和背景、渲染气氛、烘托人物心情、点明时令地点、表现人物关系、推动故事情节发展。社会环境描写：交代事情发生的地点、人物的生存环境、社会关系及时代背景，增加故事的真实性；深化作品主题。INCLUDEPICTURE"三维目标.TIF" INCLUDEPICTURE "F:\待用方...
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 篇10：5《孔乙己》第1课时 教学设计5《孔乙己》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 孔乙己核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）课时安排：3课时教学过程第一课时学习要点：1.了解写作背景。2.正音释词，速读课文。3.整体把握课文，理清写作思路。4.品读课文第一部分。一、文学常识（PPT）二、新课导入作为中华民族20世纪的文化伟...
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 篇11：5《孔乙己》第2课时 教学设计5《孔乙己》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 孔乙己核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）课时安排：3课时教学过程第二课时学习要点：1.了解人物的生活片段。2.分析人物形象及性格特征。3.探究人物悲剧的原因。一、新课导入《孔乙己》写于1918年冬，是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文...
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 篇12：5 《孔乙己》 教案5 《孔乙己》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 《孔乙己》同步教学课堂活动设计1把握小说的主要情节，了解小说的结构；2. 关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性；3. 了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨；4.赏析小说语言，提高文学鉴赏力。【重点】关注文中的人物描写，分析孔乙己的人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。【难点】了解以笑写悲的写法，深入把握小说主旨。二课时第一课时一．导入：今天我们来学习鲁迅的短篇小说《孔乙己》。鲁迅的学生孙伏园，在《鲁迅先生二三事》中有这样一段话：“我曾问过鲁迅先生，其（指《呐喊》）中，哪一篇最好。他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。我问他...
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   篇13：5《孔乙己》第3课时 教学设计5《孔乙己》第3课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 孔乙己核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）课时安排：3课时教学过程第三课时学习要点：1.探究“笑”的含义。2.探究含义深刻的词、句、段。3.探究主题及写法。4.拓展延伸，各抒己见。一、人物“笑”意1.课文几次写到笑，各有什么不同的含义？为何作者...
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  篇14：5.《孔乙己》同步练习（含解析）5.《孔乙己》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.《孔乙己》同步练习题一 、单选题1.下列各句中，加点字的注音和宇形全都正确的一项是 （ ）A. “不求甚解”这种读书方法的意思是：不要固执一点，咬文嚼（jiáo）字，而要前后惯通，了解大意。B. 过去见一位作者出外写生，两个礼丼就画了一百多张，这当然只能浮光掠（lüè）影，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。C. 要达到这个目的，不能够拘泥（ní）于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。D. 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气…孔乙己立刻显出颓（tuí）唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。...
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   篇15：部编人教九年级语文下册5《孔乙己》说课稿部编人教九年级语文下册5《孔乙己》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：孔乙己说课稿一、课程标准课程标准对学生阅读能力的要求主要有:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句的作用;在欣赏文学作品的同时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,有自己的体验。品味作品中富于表现力的语言。课标要求:要重视朗读教学,在诵读中增加积累,把握文意,领会情感,体会内涵,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。二、教材分析《孔乙己》是人教版语文九年级下册第二单元的一篇小说,属于讲读课文。本单元围绕“人物画廊”这一主题,选编了四篇中外小说。这篇文章不到三...
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   篇16：孔乙己教学设计孔乙己教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孔乙己》教学设计教学目标1．掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔乙己人物形象。2．品读文章，探究小说主旨。教学过程一、导入新课昨天我们下发了鲁迅的小说《孔乙己》，要求同学们去通读几遍，今天老师来提几个小问题考考你们。（孔乙己姓名、年龄、身份、家人……）二、一记孔乙己——整体感知内容1、小说有三要素，分别是人物、情节和环境，而人物的塑造是小说创造的灵魂。读了这篇小说，孔乙己这个人物一定会在你心中留下深刻的印记。那么，请你告诉我，这个连名字都不被人记住的孔乙己，你在阅读小说后，最能记得的是他的什么？请用一个字或一个词来阐述。可以是名词、动词，可以是表示心理状态或生活境况的形容词，也...
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   篇17：第5课《孔乙己》同步练习（含解析）第5课《孔乙己》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.《孔乙己》同步练习作业分层一：语言运用与积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。我可以把我的友谊在水彩画幅创作得光彩熠熠，衷情侍候。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的 shāng bā ，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，chéng fēng pò làng2.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A.一位家喻户晓的中国艺术家给他取了个绰号叫“新潮老头”。B.老人头发乱蓬蓬的，拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。C.她一天到晚都在唠唠叨叨，像是被人招惹了似的。D.对于别人的诽谤和诬陷，李存孝不容置疑...
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    篇18：第5课《孔乙己》课件（共20张PPT）第5课《孔乙己》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)孔乙己我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。—孙伏园《关于鲁迅先生》学习目标1.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的语句，剖析人物性格。2.了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。3.体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批判，学会善待弱势群体。检查课前预习情况：字音:羼(chàn)水 蘸（zhàn） 格局 阔绰（chuò）颓 （tuí）唐释义：不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。附和：（言语或行动）追随别人（多含贬义）。知乎者也：用来形容半文不白的话或文章。作者简介...
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    篇19：第5课 孔乙己（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）第5课 孔乙己（课堂10分钟）素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 孔乙己 （课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．选择读音都正确的一项（ ）A．阔绰（chuò） 羼（càn）水 活泼（pō）B．荤（yūn）素 暂（zàn）时 蒲（pú）包C．荐（jiàn）头 舀（yǎo）水 间（jiàn）或D．步骤（zòu） 绽（zhàn）开 门槛（kǎn）2．选出有错别字的一组（ ）A．荤菜 颓唐 涨红 聚集B．荐头 伤痕 格局 惋惜C．伤疤 阔绰 附和 破绽D．棉袄 矜持...
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   Tags：孔乙己,课稿,精选,19篇
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