篇1：14文言文二则 两小儿辩日 教学设计14文言文二则 两小儿辩日 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：两小儿辩日 教学设计教学目标1．能联系上下文理解“决”的意思。2.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。3.能根据注释疏通文意，说出故事内容。4.能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据，学习和运用他们巧妙的说话方式。教学重点1.正确、流利地朗诵课文。背诵课文。2.能根据注释疏通文意，说出故事内容。教学难点能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据，学会他们巧妙的说话方式。教学过程1. 名句导入。“三人行，必有我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。”你们知道这两句话是谁说的吗？（孔子）2. 交流资料。学生展示收集到的有... 图片详情：   篇2：18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《囊萤夜读》教学设计教材分析“成长”是本单元的主题，其围绕“成长” 这一主题编排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》、《我家的男子 汉》以及《芦花鞋》 四篇课文，分别展示了不同年代少年的成长故事。而《囊黄夜读》则来自千本单元的第 18课《文言文二则》，讲的是晋朝人车胤刻苦读书的故事，赞美了我 国古代少年勤奋学习、自强不息的求知精神。其大意为：车 胤肃静勤勉，学习不知疲倦。他学问渊博，通晓很多的知识。 (少时）因为家境贫寒，夜晚经常没有灯油点灯。于是，夏 天的时候，他就用白绢袋子装几十只黄火虫来照亮读书，夜 以继日地学习。课文中的“夏月则练囊盛数十萤火以照书” 与课题意思相同，且较难读通。... 图片详情：   篇3：18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计18文言文二则《囊萤夜读》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《囊萤夜读》教学设计教材分析《文言文二则》选编了关于车胤和李白的两个故事。这两个故事展示了我国传统文化中 勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤学习的故事。大意是：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。曾经由于家境贫寒，夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。课题“囊萤夜读”与课文第二句“练囊盛数十萤火以照书”互为解释；“恭勤不倦”是肃敬勤勉、不知疲倦的意思；“博学多通”是博学多识、通晓很多知识的意思；“以夜继日焉”就是“夜以继日”的意思，指日夜不停地读书，“焉”在词尾，... 图片详情：  篇4：18《文言文二则 囊萤夜读》 教学设计18《文言文二则 囊萤夜读》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级语文下册《囊萤夜读》教学设计教学内容：部编版四年级下册第六单元第18课《囊萤夜读》教材分析：《囊萤夜读》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤肃敬勤勉勤奋学习不知疲倦，他知识广博，学问精通。(车胤)家境贫寒，不能经常得到灯油。就在夏天的夜晚，用白绢做成(透光)的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习的故事。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后才能成就。教学目标：1.认识“恭、勤”等四个字，会写“囊、萤”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3.能利用借注释、组词、联系上下文等方法理解课文的意思... 图片详情：  篇5：18《文言文二则：铁杵成针》 教学设计18《文言文二则：铁杵成针》 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《铁杵成针》教学设计和教学反思教学目标：1、认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。2、能正确、流利地朗读课文，读出其节奏和韵味。3、能够借助注释理解小古文的意思，品味老婆婆持之以恒的精神。教学重点：1、指导学生朗读，读准字音，读通句子，读好停顿。2、借助注释自主理解这篇小古文的意思，掌握学习小古文的方法。教学难点：品读领悟老婆婆的精神，交流这则故事带给我们的启示。教学过程：一、古诗导入：出示三首诗题和图片，同学们集体齐背古诗。（《望天门山》、《赠汪伦》、《早发白帝城》）这首诗的作者都是——李白。李白是我国唐朝伟大的浪漫主义诗人，号称“诗仙”。可你们知道吗？李白小时候特... 图片详情：   篇6：14.文言文二则-学弈教学设计14.文言文二则-学弈教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：1 文言文两则学弈学习目标1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。学习重难点理解句子，明白成功的道理。学前准备多媒体、课件。学时安排1学时学习过程一、逐层铺垫，设境激趣1、交流中国古代名言师：课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！（生挥手，指名交流）2、谈话：简介文言文，导入《学弈》师：同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言。文言文，古色古香，意韵悠长。... 图片详情：   篇7：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《囊萤夜读》教学设计学科小学语文学习目标1、会写“囊、萤、恭、勤、博、贫”，六个生字；会认“焉”；2、能正确、流利地朗读课文；3、能借助注释，理解课文的意思。达成评价1、能用自己的话讲一讲这个故事；2、明白故事中蕴含的道理。3、说出几个关于勤奋苦读的成语。先行组织：一、猜谜语，激兴趣：白天草丛呆，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。谜底（萤火虫）书写“萤”字二、观图片，找亮点：囊，字讲解与书写后，引出课题三、解题意，知大意：把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。问题与活动嵌入评价一、新知建构活动一、正确、流利地朗读课文：任务1.听读课文，划出节... 图片详情：  篇8：18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计18 文言文二则 囊萤夜读 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学语文四年级下册第六单元第18课《文言文二则》（第一课时）学习目标：1.认读“囊、恭、盛”等字的读音，会写“囊”字。2.运用“借助注释、插图、组词、情景想象”等方法自主理解文中句子的意思，熟读成诵。3.通过反复诵读，体会车胤勤勉好学的品质。4.运用方法拓展阅读《孙康映雪》，并积累其他名人读书求学的故事。教学准备：学生：带上语文书、作业本、水笔；熟读文章5遍。教师：ppt、教学设计、板贴。教学过程：课前谈话：游戏“我说你猜”1.老师说一句文言文，学生猜选自哪篇文章。板块一：联读故事，引入主题导入：孩子们，4月23日就是世界读书日。自古以来，每一个有成就的人，他... 图片详情：   Tags：文言文,教学设计,精选,8篇  |
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