学弈文言文教案（精选8篇）

14《学弈》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《学弈》教学设计教学目标：读准文言文字音，读通句子。运用文言文学习的方法，合作探究文章。感悟文言文告诉我们的道理，提高学习文言文的兴趣。教学重难点：运用学习文言文的方法，学习文言文。感悟文言文告诉我们的道理：做任何事都必须一心一意，否则将一事无成的道理。核心素养：人文素养：热爱中华文化。语文素养：掌握学习理解文言文的一般方法，从《学弈》这则文言文中感悟的道理。教学过程：揭示课题。1.观看一部动画短片，看完后请将动画故事内容分享给同学们。2.简介孟子：孟子是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，儒家代表之一。孟子的思想言行大多能对我们有正确的引导作用，他的思想言...

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14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)第五单元第14课文言文二则学弈《孟子》简介孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。理解课题学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。我会写俱援弗yuán支援援助jù与生俱来五脏俱全fú弗若自愧弗如预习检测多音字学习缴zhuójiǎo弓缴缴费与yú同“欤”参与 与会yǔ...

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14.文言文二则 学弈 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 第五单元 14文言文两则 教学目标 理解重点句，重点词，领悟文中所蕴含的道理。 重难点分析 重点分析 文言文理解起来比较抽象，学生比较难懂每句话的意思，了解故事内容。 也比较难理解重点句，重点词，领悟文中所蕴含的道理。 难点分析 学生平时学习很少接触文言文，对文言文学习的方法积累也不够丰富。 教学方法 1、引导学生参考注释读懂每句话的意思，了解故事内容。 2、引导学生理解重点句、重点词，领悟文中所蕴含的道理。 教学环节 教学过程 导入 1.琴棋书画，是中国古代四大艺术，源远流长。围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，一种生命的哲学。同学们古代围棋被称为...

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14文言文二则 学弈课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)中华传统文化博大精深，其中琴棋书画被称为雅人四好，是中国的四大才艺，他们是修炼性情的文化。关于琴弈书画这四个古文字字形，你能认出他们吗？---选自《孟子 告子上》领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。yì围棋下棋弈学弈：学习下围棋。《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）1.读准字音，读通句子。2.逐字逐句，理解意思。3.用自己的话说说全文的意思。4.朗读课文，背诵课文。那同学们，我们赶紧用上文言文学习方法学习《学弈》吧！文言文学...

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14 文言文二则 学弈课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)学 弈学习目标1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.对照注释，理解文章的意思。3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。孟子（约前372年—前289年），姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东济宁邹城）人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”的思想。《学弈》选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子与他的弟子合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》这七篇。俱射...

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14文言文二则《学弈》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)孟子简介孟子（约公元前372年―公元前289年），战国时思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，阐述了儒家重民思想。儒家学派代表人物，与孔子合称“孔孟”。著作有《孟子》。学弈选自《孟子.告子上 》yì围棋弈学弈：学习下围棋。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为（wéi）/有鸿鹄/将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之/俱学，弗(fú)若之矣。为（wèi）是/其智/弗若与...

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14文言文二则 学弈课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)《学 弈》思想家教育家政治家春秋时期儒家代表之一孟子《孟子.告子上》①②③④⑤⑥结合注释联系上下文展开想象结合插图借助资料查阅工具书⑦……通读古文疏通文意感悟道理为是其智弗若与？⑩为：因为 与：同“欤”，句末语气词，表疑问，读“ ”wèiyúyú思援弓缴而射之。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋的教导天鹅、大雁一类的鸟一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援...

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第14课《文言文二则-学弈》第一课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)学 弈文言文二则中华传统文化博大精深，其中琴棋书画被称为雅人四好，是中国的四大才艺，他们是修炼性情的文化。古时的棋指围棋，又叫“弈”。关于琴弈书画这四个古文字字形，你能认出他们吗？琴画书弈孟子（约公元前372-前289）名轲，字子舆。是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物，古代被尊为“亚圣”。他是战国时期伟大的思想家和教育家。作者简介自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。初读课文学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：...

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