篇1：六下教学视频：5.彩球的插片制作步骤六下教学视频：5.彩球的插片制作步骤资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇2：第一课 程序设计的步骤和方法 教学设计第一课 程序设计的步骤和方法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一课 程序设计的步骤和方法一、教学分析本课选择浙江省教育出版社宁波市版教材九年级上第一课，程序设计是一项严谨的工作，需要将生活实例转化成计算机能执行的程序，中间有若干环节。本课意图在于让学生了解程序设计的一般步骤，理解程序设计的方法，养成良好的编程习惯。二、教学目标知识与技能目标：1．了解程序设计的一般步骤。2．理解程序设计的方法。3．能用自然语言叙述两变量值交换过程。4、掌握两个变量值交换方法。5、掌握从生活实例到构建数学模型的一般方法。过程与方法：在小组合作以及学生亲身实验体验的过程中，不断发现问题和解决问题来掌握构建数学模型和算法的方法。情感态度与价值观目标：通...
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   篇3：2.2护理程序的基本步骤(课件）《基础护理》同步教学（北京出版社）(共11张PPT)2.2护理程序的基本步骤(课件）《基础护理》同步教学（北京出版社）(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)任务二护理程序的基本步骤一、护理评估（一）资料的收集资料收集是否完整和正确直接影响到做出护理诊断、制订护理计划的准确性，因而是评估中非常重要的一步。（二）资料的来源患者是资料的主要来源，此外，资料的其他来源也应重视。（三）收集资料的方法1. 观察 观察是指护士在临床实践中运用视、听、嗅、触等多种感官获得有关患者、患者家属、患者所处环境的信息，并对信息的价值做出判断。2. 护理体检 护士对入院患者收集的客观资料，包括测量身高、体重、生命体征、意识、瞳孔；评估皮肤、口腔黏膜、四肢活动度、营养状况等。3. 交谈 交谈是人与人之间的语言交流过程，包括交换信息、意...
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   篇4：《人生三步骤》教学设计——中职语文人教版基础模块下册《人生三步骤》教学设计——中职语文人教版基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《人生三步骤》教学设计教学目标：1 , 了解演讲手法，掌握演讲这一文体的特点。2.把握文章的内在联系，理解作者观点，并作出自己的评判。教学课时：2课时教学过程设计：一、导入从题开始一给你一张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作：对折，不停地对折。我的问题就是，当你把这张纸对折了 51次的时候，所达到的厚度是多少？—冰箱那么厚或者两层楼那么厚，这大概是你所能想到的最大值了吧？通过计算机的模拟计算，这个厚度接近于地球到太阳之间的距离！惊讶了吧。就是这样简简单单的动作，这种看是毫无分别的重复，会有这样惊人的结果。很多时候生命的厚度也就是在不断地重复中沉淀形成的。二、词语积累...
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 篇5：古诗词诵读 锦瑟 教学设计古诗词诵读 锦瑟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：锦瑟一、导入解题1.中国古代诗歌浩如烟海,其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手,却能将其熟记于心,并千古传诵。现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。夕阳无限好——(只是近黄昏)身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通)何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时)春蚕到死丝方尽——(蜡炬成灰泪始干)你能说出这些诗句的作者是谁吗 (李商隐)今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。2.文学常识：李商隐(约813—约858)晚唐诗人,字义山,号玉谿生,河南沁阳人。李商隐擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与李贺、李白合称三李。与温庭筠合称为“温李”，因诗文...
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    篇6：中职《机械制图》（机工版·第2版）同步教学课件：8.2 画装配图的方法和步骤(共28张PPT)中职《机械制图》（机工版·第2版）同步教学课件：8.2 画装配图的方法和步骤(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第一节 识读装配图的方法和步骤第二节 画装配图的方法和步骤第三节 读装配图和拆画零件图第八单元 装配图第二节 画装配图的方法和步骤设计机器或部件需要画出装配图，测绘机器或部件时先画出零件草图，再依据零件草图拼画成装配图。画装配图与画零件图的方法步骤类似。首先要了解装配体的工作原理和零件的种类，每个零件在装配体中的功能和零件间的装配关系等，然后看懂每个零件的零件图，想象出零件的结构形状。1）两个零件在同一方向上只能有一个接触面和配合面一、 常见装配结构1、接触面与配合面结构的合理性2）为保证轴肩端面与孔端面接触，可在轴肩处加工出退刀槽...
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  篇7：中职《机械制图》（机工版·第2版）同步教学课件：8.1 识读装配图的方法和步骤(共39张PPT)中职《机械制图》（机工版·第2版）同步教学课件：8.1 识读装配图的方法和步骤(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)第一节 识读装配图的方法和步骤第二节 画装配图的方法和步骤第三节 读装配图和拆画零件图第八单元 装配图第一节 识读装配图的方法和步骤一、 零件图与装配图的作用和关系装配图和零件图是机械图中两种主要图样。零件图表示零件的结构形状、尺寸大小和技术要求，并根据它加工制造零件；装配图表示机器或部件的结构形状、装配关系、工作原理和技术要求。一、 零件图与装配图的作用和关系设计时，一般先画出装配图，再根据装配图绘制零件图；装配时，根据装配图的要求，把零件装配成部件或机器。因此，零件与部件、零件图和装配图之间的关系十分密切。在看或画装配图时，必...
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   篇8：古诗词诵读 鹊桥仙 教学设计古诗词诵读 鹊桥仙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鹊桥仙》教学设计教学目标语言建构与运用 反复诵读体会词的平仄诵读要领；品味该词富有表现力的语言,感知其形象性，体会词中壮阔优美的意境。思维发展和提升 引导学生理解本词情、景、理交融的特点。审美鉴赏和创造 通过《鹊桥仙》一词感受秦观“长于议论,文丽而思深”的词风；让学生在诵读品味中提高审美情趣，培养诗词欣赏能力。文化传承和理解 以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度，培养学生正确的爱情观。教学重点 分析意境，理解情、景、理交融的特点，背诵《鹊桥仙》。教学难点 以短暂与永恒为欣赏要点，体会古人对爱情的态度。教学过程一、说1.爱情是人类最珍贵最美好的情感之一，对爱情的传诵...
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   篇9：21 古诗词三首 教学设计21 古诗词三首 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古诗词三首【教学内容】《古诗三首》是人教版五年级上册第七单元的第一课，是以读写为主的课。这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁苦；《长相思》体现出诗人对故园的思念之情。这三首诗在写法上有相同点，那就是通过具体的景物描写来表达自己的情感。【教学目标】1.会认“榆、畔”等3个生字，会写“喧、歇”等8个生字，掌握“更”这个多音字。2.有感情地朗读这三首诗，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。3.借助注释，体会诗中的动态美和静态美，想象诗词描绘的景象。4.能说出《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情。...
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  篇10：（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 1采薇六年级·下采 薇（节选）《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。字词解释昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采 薇（节选）[昔] 从前，指出征时。[往] 指当初去从军。[依依] 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。[思] 句末语气词，没有实在意义。[迟迟] 迟缓的样子。[载] 则，又。[莫] 没有人。诗句释义回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔...
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     篇11：（教学课件）古诗词诵读9浣溪沙 课件（教学课件）古诗词诵读9浣溪沙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 9浣溪沙六年级·下浣溪沙浣溪沙[宋] 苏 轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。节奏划分诗词朗读山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙【宋】 苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。词句释义山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁...
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    篇12：3 古诗词三首 宿建德江教学设计3 古诗词三首 宿建德江教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词三首 第1课时教学目标：1.学习《宿建德江》中的生字"德",并能正确书写。2.在理解诗句意思的基础上，想象作者描写的画面，并能体会到诗人所要装达的感情。3.熟读成诵、能流利、有感情地朗读。《宿裘德江》，正确默写本诗。教学重点：1.能有感情地朗读并流利地背诵《宿建德江》。2.能正确默写《宿建德江》。教学难点：1.结合注释理解诗句的意思。2.在理解诗句意思的基础上体会作者的情感。教学方法：启发示教学，学生自读自悟，合作探究。教具准备：多媒体课件。学生搜集作者有关资料。教学过程：一、复习引入1.背诵古诗《春晓》引出作者孟浩然2.学生汇报作者有关资料，老师相...
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 篇13：古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂枝香·金陵怀古》鉴赏教学设计教学目标加强学生的古典诗词积累，从整体上把握一首或一类诗词。品味语言，分析意境，感受古典诗词的思想和艺术魅力，提高学生的语言感受力，发展其想象力和审美力。通过阅读思考，领悟古典诗词中蕴涵的民族心理和时代精神。重点：体会本词把写景和抒情交织在一起形成的慷慨苍凉的情调。难点：词中化用前人诗句的含义和作用。教具：powerpoint多媒体教学片课时：一课时教学过程[导学点拨]1、导语设计一部优秀的文学作品之所以能千古流传，就是因为她不朽的艺术魅力。北宋中期，王安石曾填《桂枝香·金陵怀古》，这首词被誉为宋词佳作。据《草堂诗余》引《古今词话》记载...
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  篇14：小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初语文总复习 古诗词专题复习教学设计复习目标：1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级下册所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排：一课时复习过...
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  篇15：六年级下册古诗词朗读《采薇》教学设计六年级下册古诗词朗读《采薇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《采薇》教学设计教材依据《采薇》选自于人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书》，必修二第二单元《诗经》两首中的第二首。设计思路似可称为千古厌战诗之祖的《采薇》，将王朝战争与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感。对于学生来说，文章初读会有些难度。而作为现实主义文学的源头，《诗经》的相关知识是必须在学习《氓》之前认真了解学习的。所以，本设计突出了《诗经》重章叠唱手法的领悟和对诗歌主题的引导分析。对于教学目标的确定则主要由学生的学习目标而确定，这点突出体现了以学生为...
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 Tags：古诗词,教学,步骤,精选,15篇
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