篇1：统编版（五四制）语文七年级上册 第15课 诫子书教案统编版（五四制）语文七年级上册 第15课 诫子书教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书【教学目标】1．知识与能力目标：（1）识记、掌握文中生字词的注音。（2）识记、掌握文中生字词释义。（3）了解作者的背景信息。2．过程与方法目标：运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。3．情感态度与价值观目标：（1）感受诸葛亮为人处世的人格魅力。（2）培养诸葛亮所教导学生学习读书修身，静心养德的行为。【教学重点】1．识记、掌握文中生字词的注音。2．识记、掌握文中生字词的释义。3．了解作者的背景信息。【教学难点】1．增强对语言的理解和感悟能力。2．感受体会作者情感，赏析精彩妙点。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件，图片素材。2...
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 篇2：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1.熟读成诵 2.体会情感经典诵读方式：（三种）1.古文读书方式——慢诵读 深沉凝重2.现代读书方式——快诵读 明快清脆3.古文新唱方式——唱诵读 悠远新意二.教学重点：背诵课文，积累警句，理解主旨，体会感情三.教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点四.教学方法：古文新唱法教学工具：多媒体教学时间：1课时五.教学过程：一、 导入新课1.播放钢琴伴奏的《诫子书》演唱。提问：同学们，这首歌词出自哪篇课文，学生回答——《诫子书》。2.再欣赏一幅书法作品——“淡泊明志、宁静致远”，请大家齐读这八个大字，提问：这幅书法作品中的八个字出自哪篇课...
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  篇3：人教部编版七年级语文下册全书写作范文汇总人教部编版七年级语文下册全书写作范文汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文下册全书写作范文汇总写作1 写出人物精神这样的人让我敬佩那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的...
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   篇4：部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计部编版七年级上册语文15《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：1、知识与能力（1）诵读课文，掌握词句意思。（2）精读课文，把握文章主旨。（3）研读课文，把握作者的行文思路，赏析精彩妙点。2、过程与方法采用“自主——合作——探究”的学习方式，逐步引导学生深入文本。3、情感、态度与价值观汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。课时安排：1课时教学过程：一、新课导入1.我有一副对联，与同学们分享一下：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木水爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。猜猜对联说的是谁？2.你印象中的诸葛...
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 篇5：统编版七年级语文上册《第4单元第15课诫子书》导学案（无答案）统编版七年级语文上册《第4单元第15课诫子书》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案 第一学期 7年级《语文》上册 15【诫子书】 课型：新授 课时：2 主备人：唐 导学案编号：2-2班级： 学生姓名： 学习小组： 评价等级： 学习目标：1.让学生合作交流、探究释疑，理解作者情感，把握文章主旨。2.联系现实谈体会，赏析拓展警句。3.引导学生理解内容，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远。熟读文章成诵，熟读文章成诵学习重难点：重点：熟读文章成诵难点：理解内容，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远。 学法指导：诵读法、合作探究“...
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 篇6：统编版语文七年级上第四单元第15课《诫子书》预习学案统编版语文七年级上第四单元第15课《诫子书》预习学案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书1.文学常识本文选自______，作者______，字_______，_______时蜀汉______家、_____家。2.解释文言词语（1）静以修身（ ）（2）年与时驰（ ）（3）非宁静无以致远（ ）（4）非学无以广才（ ）（5）非淡泊无以明志（ ）（6）多不接世（ ）（7）遂成枯落（ ）（8）意与日去（ ）3. 诵读课文，根据课下注释疏通文意，重点翻译下列句子（1）夫学须静也，才须学也。（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4.教材初探（1）课文标题《诫子书》中的“子”，是否与《〈...
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 篇7：部编人教版七年级语文上册《诫子书》能力提升练（含答案）部编人教版七年级语文上册《诫子书》能力提升练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》能力提升练过基础·教材核心知识精练1.根据拼音写汉字或给加线字注音。教huì（ ） 劝miǎn（ ） 年与时chí（ ） 险zào（ ）遂成枯落（ ） 淫慢（ ） 淡泊（ ） 夫君子之行（ ）2.解释下列句中加线的词语（1）非宁静无以致远 _________（2）非学无以广才 _________（3）淫慢则不能励精 _________（4）险躁则不能治性 _________（5）悲守穷庐 _________3.下列句子的朗读停...
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   篇8：部编人教版七年级语文上册 《少年正是读书时》学习任务单（表格式）部编人教版七年级语文上册 《少年正是读书时》学习任务单（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年正是读书时》学习任务单课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 初一 学期 第一 学期课题 《少年正是读书时》教科书 书名：义务教育教科书《语文（七年级上册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 7 月学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标1.学会填写问卷调查表，从中了解自己的阅读状况。 2.查找资料，分类整合，了解中国古今文化名人的读书方法并尝试实践运用。 3.学习从文字与图表中提取信息，能通过对图表数据的比较与分析，发现自己在阅读上的长处与不足，有针对性地...
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  篇9：部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录部编版语文七年级上册15《诫子书》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：诸葛亮《诫子书》课堂实录一、父亲维度——诸葛亮的国与家 师：我们对一个人的认识，经常是模式化和标签化的，比如说到诸葛亮，我们想到的永远是—— 生：鞠躬尽瘁，死而后已。 生：胜……胜什么来着……决胜千里之外。 师：运筹帷幄之中，决胜千里之外。 生：三顾茅庐。 生：羽扇纶巾，雄姿英发。 师：在苏轼的《赤壁怀古》里，这句话是用来形容周瑜的。但是，也有人认为是形容诸葛亮的，其实，是用来形容当时一般儒将的打扮的。 生：神机妙算。 师：我们有没有想过，作为一个男人，诸葛亮，也可能是一个普通的丈夫，一个深情的父亲呢？今天，我们通过《诫子书》去了解诸葛亮作为父亲的一面。鲁...
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  篇10：统编版七年级语文上册第四单元综合性学习 少年正是读书时教案统编版七年级语文上册第四单元综合性学习 少年正是读书时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1新设计 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081571d9b1101571e48712d0a95" \l "## )学生自由组成小组开展“我读书我快乐”综合性学习活动,感受阅读的快乐。2教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081571d9b1101571e48712d0a95" \l "#...
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 篇11：统编版七年级上册语文第15课诫子书课后作业（含答案）统编版七年级上册语文第15课诫子书课后作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课诫子书积累与运用1. 根据拼音写汉字,给加点字注音。教huì( ) 劝miǎn( ) 年与时chí( ) 险zào( )遂成枯落( ) 淫慢( ) 淡泊( ) 夫君子之行( )2. 解释下列句子中加点的词语。(1)非淡泊无以明志 (2)非学无以广才 (3)淫慢则不能励精 (4)险躁则不能治性 (5)悲守穷庐 3. 下列句子的加点词意思相同的一项是 ( )A.夫君子之行 陈太丘与友期行B.非淡泊无以明志 博学而笃志C.意与日去 意味深长D....
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  篇12：初中语文七年级上册 9《从百草园到三味书屋》教学设计初中语文七年级上册 9《从百草园到三味书屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文《从百草园到三味书屋》教学设计教学目标:1、感知课文，理清文章脉络；2、体会作者在文章中表达的感情；3、领会课文按空间顺序安排材料的写法；4、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点：1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点：描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。课时安排：2课时第一课时一、导 入：有首歌中唱到：“小小少年，没有烦恼，随着岁月，他的烦恼增加了……”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元...
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 篇13：统编版七年级语文上册9.《从百草园到三味书屋》学案统编版七年级语文上册9.《从百草园到三味书屋》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》学案21、画出喜爱的语句；2、掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；3、学习鲁迅先生从小热爱大自然，热爱自由生活；学习过程：【展示】一、合作探究，揣摩乐趣1、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？并从文中找出你以为作者最为留恋的内容。（朗读、分析）2、为什么要写美女蛇的故事？3、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？二、品读赏析，景物描写百草园的景物很美，作者描写了哪些景物呢？又是用了一个怎样的句式把它们连缀起来呢？划出能准确表达事物特点的词语并分析。想一想我们该如何描写景物？ 阅读“不必说碧绿的菜畦，色味都比桑葚要好得远。”1．这段文...
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 篇14：部编版七年级上册语文第15课诫子书练习题（含答案）部编版七年级上册语文第15课诫子书练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册语文第15课诫子书练习题（含答案）积累运用【文言现象】1.古今异义(1)非宁静无以致远古义:今义:(环境、心情)安静(2)淫慢则不能励精古义: 今义:速度低;走路、做事等费的时间长(3)险躁则不能治性古义: 今义:遭到不幸或发生灾难的可能2.词类活用非宁静无以致远(形容词用作名词, )3.一词多义学志成以【基础提升】4.解释下列句中加点的词。(1)非淡泊无以明志 明:(2)非宁静无以致远 致:(3)淫慢则不能励精 励:(4)险躁则不能治性 治:5.下列各组...
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  篇15：部编人教版七年级语文上册 第四单元《少年正是读书时》名师教案部编人教版七年级语文上册 第四单元《少年正是读书时》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年正是读书时》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 初一 学期 第一 学期课题 《少年正是读书时》教科书 书名：义务教育教科书《语文（七年级上册）》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 7 月教学目标教学目标： 1.学会填写问卷调查表，从中了解自己的阅读状况。 2.查找资料，分类整合，了解中国古今文化名人的读书方法并尝试实践运用。 3.学习从文字与图表中提取信息，能通过对图表数据的比较与分析，发现自己在阅读上的长处与不足，有针对性地提出改进措施。 4.综合上述学习成果，完成《阅读改进方案》，在专题讨论会上展示交流。 教学重点： 学会填写问卷调...
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   篇16：15课 诫子书- 课件(共28张PPT)部编版七年级语文上册15课 诫子书- 课件(共28张PPT)部编版七年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。《诫子书》诸葛亮学习目标1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。(重点)2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。（难点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的情感。(重点)走进作者诸葛亮（181—234）：字孔明，号卧龙。琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家，被...
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    篇17：统编版七年级语文上册第四单元综合性学习：少年正是读书时 教学案统编版七年级语文上册第四单元综合性学习：少年正是读书时 教学案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：少年正是读书时教学案主备人：司立 编制日期： 使用日期： 说课日期：学习目标 1、通过本节课的综合活动，能够积累读书的名言、了解名人读书的故事，掌握正确的读书方法。2 激发学生读书的热情，懂得读书的重要性，促进学生养成多读好书的良好习惯。课标要求 通过活动，激发学生的读书热情，促进学生养成多读好书的良好习惯。评价方式 让语文五彩缤纷教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图导入2分钟 1激趣导入:人们常说：“开卷有益。”就是只要读书就有好处。每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读...
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 Tags：七年级,文书,第四,古诗,四首
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