篇1：11.1《谏逐客书》教学设计统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》教学设计--统编版高中语文必修下册【素养目标】语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。审美鉴赏与创造：知人论世，赏析劝谏艺术价值。文化传承与理解：勇担使命，加深对“抱负与使命”的认识。【学习重点】赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。【学习难点】赏议论文写作特色，学会运用多种论证方法进行议论文写作。【预习任务】1.查阅资料，了解《谏逐客书》的作者李斯、写作背景及文体知识。补充：①知作者李斯( -公元前208年)，战国末楚国上蔡(今河南省上蔡县芦岗乡李斯楼村...
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    篇2：高一语文必修下册第二单元教学设计高一语文必修下册第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文必修下册第二单元教学设计教学设计设计依据一、教学（学习）任务从单元“学习任务群”学习的角度而言，具体学习任务设计如下：1.阅读剧本，画出剧中人物关系示意图，能在200字以内概括剧情。2.比较阅读三部具有代表性的戏剧，初步认识传统戏曲、现代话剧和西方古典戏剧，深化对戏剧这一体裁的认识，了解悲剧作品的基本特征。3.研读剧本，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化。4.编排演出，深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。本单元是一个戏剧单元，属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“良知与悲悯”。单元课文节选自三...
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     篇3：11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册11.2 《与妻书》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《<与妻书>——柔情万千，使命为先》教学设计教学目标1.疏通文意，积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2.赏读文章内容，理解作者“柔情万千，使命为先”的深挚情感。 3.体会作者勇于担负时代使命的精神，树立正确的人生观、价值观。教学内容教学重点： 1.查找资料，自学分享；疏通文意，积累文言知识，提高阅读文言文的能力。 2.反复品读文章，理解句子含义，分析文章内容，把握作者深挚的情感。 教学难点： 1.深入体会作者既“至爱妻子”又想“为天下人谋永福”的矛盾心情，从而理解作者“柔情万千，使命为先”的可贵选择。 2.体会作者勇于担负时代使命的精神，培养学生树立正确的人生观、价值观。教学过程...
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  篇4：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，理解文中重点实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，培养学生建构语言和运用语言能力。2.思维发展与提升：理解文言内容，引导学生树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物，挖掘文中所蕴含的“礼”文化。3.审美鉴赏与创造：引导学生领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；引导学生体会文中人物的对话语气，把握本文精彩的语言艺术。4.文化传承与理解：带领学生了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位，加深对传统文化的理解，增强学生的文化自信；引导学生学习烛之武深明大义，以国为重的精神品质和维护...
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 篇5：3. 鸿门宴（教学设计）-高一语文（统编版必修下册）3. 鸿门宴（教学设计）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计一、教学目标语言建构与运用：积累课文中词类活用、古今异义、特殊句式等语言现象及其他重点文言字词，能够翻译 重点语句。思维发展与提升：学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。审美鉴赏与创造：学会客观评价项羽这个人物形象。学会用历史的眼光去看待、辩证的思想去分析。文化理解与传承：理解司马迁的史学观二、重难点学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法。学会客观评价项羽这个人物形象。学会用历史的眼光去看待、辩证的思想去分析。三、教学过程(一)导入1.情境：在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物，他骁勇善战，屡建奇功，沉重打击了秦王朝的...
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 篇6：统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册 3.《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴司马迁教学目标：知识与能力：掌握重点实词，虚词，古今义及特殊句式的用法。过程与方法：讨论“因”字在“项王即日因留沛公与饮”中的意思。情感态度及价值观：通过对项羽形象的分析，让学生了解悲剧英雄。教学重点：分析、掌握选文中项羽人物的形象教学难点：因字在”项王即日因留沛公与饮”的意思分析课时安排：1课时教学过程：一、导入在中国象棋棋盘的中间，写有"楚河"、"汉界"字样，这是以下棋比况历史上的"楚汉战争"。据史料记载，"楚河汉界"在古代的荥阳、成皋一带，该地是历代兵家兴师动众的战场。公元前203年，刘邦出兵攻打楚国，项羽粮缺兵乏，被迫提出了"中分天下，割鸿沟以西为汉，以...
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  篇7：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，熟读成诵。2.思维发展与提升：树立正确的历史观，学习一分为二地评论历史人物。3.审美鉴赏与创造：领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。4.文化传承与理解：了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位；学习烛之武深明大义、以国为重的精神品质和维护国家安全的爱国主义精神。【教学重难点】理解把握文中出现的重点文言实词和虚词的意义和用法，掌握文言句式；领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，把握烛之武说辞的语言艺术和...
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 篇8：专题04 演绎悲悯 感悟良知 第二单元教学设计 课件(共19张PPT)-高一语文（统编版必修下册）专题04 演绎悲悯 感悟良知 第二单元教学设计 课件(共19张PPT)-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)演绎悲悯 感悟良知——必修下册第二单元教学设计本单元篇目均为戏剧 ， 有《窦娥冤（ 节选）》 《雷雨 （节选）》 《 哈姆莱特（节选）》，涵 盖古今中外较为 经典的戏剧作品。根据“ 单元导语 ” “ 学 习 提示 ” 和 “ 单元学习任务” 的要求，本单元的学习重点是：通过阅读鉴 赏 、 编排演出等活动深入了解戏剧作 品 ， 欣赏戏剧冲突 ，体会戏剧语言的 动作性和个性化； 把握作品的共性与个性，理解悲剧作品的特征； 通过撰写排演手记 、 观后感 （剧评 ）， 总结对作品的感悟和对戏剧艺术的认识。教材分析基于此，本设计以 “ 良知与悲悯 ” 为核心 ，...
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  篇9：统编版高中语文必修下册 第二单元单元任务 整合设计学案统编版高中语文必修下册 第二单元单元任务 整合设计学案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元任务 整合设计文本内容 读文示范 (夫人、长老上云)今日送张生赴京，十里长亭，安排下筵席；我和长老先行，不见张生、小姐来到。(旦、末、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应，早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。” [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 [滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ (红云)姐姐今日怎么不打扮？(旦云)你那知我的心里呵！ [...
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     篇10：统编版高中语文选择性必修下册第二单元6.1《大堰河——我的保姆》教学设计统编版高中语文选择性必修下册第二单元6.1《大堰河——我的保姆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大堰河，我的保姆说教材《大堰河——我的保姆》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册第一单元，是本单元的第三篇课文。这首诗是现代诗人艾青的成名作。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。这个单元的鉴赏重点是情感与意象，主要指导学生鉴赏中国新诗。教学这个单元的诗歌，要让学生反复诵读作品，揣摩诗人表达的情感，以丰富心灵，陶冶性情。鉴于本诗是叙事抒情诗，即通过撷取生活中一些典型细节，来塑造人物形象，表达诗人情感。因此，抒情是本诗的侧重点。因而把“通过品味典型意象来体会诗人抒发的情感”定为本课教学重点，而把“体会本诗运用的多种修辞手法”作为...
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 篇11：部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元1.2《齐桓晋文之事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元《齐桓晋文之事》教学设计【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解文意，把握文中的主要观点。思维发展与提升：梳理孟子阐述观点的思路，鉴赏孟子出色的论辩艺术，分析文章中人物形象。审美鉴赏与创造：感受孟子文章的雄辩之风。文化传承与理解：体会孟子的王道思想，探讨孟子的思想在当今社会中的现实意义。【教学重点】理清整篇文章的思路，把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。【教学难点】从孟子与齐宣王的对话中，体会孟子的“仁政”思想；鉴赏孟子出色的论辩艺术，学习“迂回婉转”的表达技巧。【教...
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  篇12：8.《中国建筑的特征》教学设计 统编版高中语文必修下册8.《中国建筑的特征》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文必修下册第三单元 第8课 教学设计第8课 《中国建筑的特征》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第8课 《中国建筑的特征》一、素养目标1．理清文章结构脉络，了解中国建筑的基本特征和“文法”。2．品味文章的语言特色，学习借鉴运用。3．感受中国建筑之美，激发热爱祖国的热情。二、教学素养人们常说，世界上有三种不需要语言交流就可以达到心灵沟通的事物，那就是音乐、美术与建筑。不同的建筑，有其相通性，但这些建筑又表现出了不同的特征。“特征”就是指事物外表或形式上独特的象征或标志。今天，我们要学习建...
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  篇13：第二单元《学会记事》教学设计第二单元《学会记事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七上第二单元《学会记事》教学设计一、教学目标1.结合课文，掌握记事的基本要求，写清楚事情的起因、经过、结果。2.尝试在叙事中抓住细节，锤炼语言，丰富文章内容。3.学会在记事中融入情感，抒发真情。二、教学重难点根据写作构思单完成写作任务，做到记真事、抒真情。三、教学过程01活动征集，引生入境02头脑风暴，展开思考03选取事件，视频重温选择好写作的主要事件，通过观看视频对远足活动进行回顾。04把握情感，学写记事诺贝尔文学奖获得者莫言曾说过：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”学生在回顾远足视频后，心中情感激荡，此时引导学生思考如何...
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 篇14：高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计学习目标1.体会作者善于选取生活小事、平常场景，表现人物的音容笑貌，并赋予这些平常的生活细节以极不平常的意义的写法。2.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。学习重点 通过细节感受项脊轩的意义；体会人物描写中细节动人之处。学习难点 体味作者在文中寄寓的感情。情境任务《项脊轩志》是明代文学家归有光的作品，该文是一篇借记物以叙事、抒情的散文。文章通过记叙作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁，借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。时过境迁，文章得以千古流传，然而归有光笔下的项脊轩却已消失，当地文化旅游部门准备...
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  篇15：2021-2022学年统编版高中语文必修下册第二单元 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册第二单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材内容分析本单元是一个戏剧单元，属于必修课程“文学与写作”任务群，以“良知与悲悯”为人文主题。通过学习本单元三部悲剧，领会剧作家对社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，健全人格培养；以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家、不同时代的优秀文化，吸收人类文化的精华。二、预习案二、时代这样发展主题 良知尚在否 近日，日本政府单方面决定以向海洋排放方式处置福岛核电站事故核污染水，受到国际社会强烈谴责。众所周知，日方尚未穷尽安全处置手段，并非出于万不得已，但却不顾国际社会广泛质疑和反对，不惜严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益，作出极其不负...
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     Tags：语文,必修,下册,第二,单元
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