篇1：【新课标】二年级语文上册第七单元单元导读第一课时大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第七单元单元导读第一课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读（想象真美妙）内容分析：《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。核心素养目标： 文化自信：初步感悟文中的思想感情。 语言运用：会认本单元的生字。 思维能力：会理解本单元的长句。 审美创造：激发学生的想象能力重、难点： 会认读本单元的生字。活动流程： 情境导入：激发兴趣，感受想象 环节一：圈画生字，互学认读 环节二：自读自悟，放飞想象教学设计教师活动 学生活动环节一： 激发兴趣，感受...
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 篇2：新课标核心素养：第2课 捕捉精彩瞬间 教学设计新课标核心素养：第2课 捕捉精彩瞬间 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：捕捉精彩瞬间 教学设计一 核心素养审美感知：通过观摩优秀摄影作品，培养学生发现美、感知美的能力。艺术表现：掌握摄影基本技巧，学会用摄影表达自己的思想情感。创意实践：运用所学知识进行实际拍摄，提高摄影实践能力和创造力。文化理解：了解摄影作品背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。二 教学目标1、通过探究学习,使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用,能分析摄影作品所表现出的思想情感,了解基本的摄影构图、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活,并表达自己的情感。3、通过学习,学会关注生活,关爱自然环境,发现和感受生...
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 篇3：【新课标】第五单元 6《画》（第4课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 6《画》（第4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课课题：6《画》 设计人：内容分析： 这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、 去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗 上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。学习目标：会写“水、去”等4个字。2、图文结合，感受诗中描绘的景象。重、难点： 图文结合，感受诗中描绘的景象活动流程：任务二：《画》（课时4：环节一—环节二——环节三——环节四）环节一...
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 篇4：【新课标】二年级上册语文21.雪孩子 第8课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文21.雪孩子 第8课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：21.雪孩子（第二课时）内容分析：《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着做到不出声读书。核心素养目标： 文化自信： 语言运用： 思维能力： 审美创造：重、难点： 学会用上积累的词语仿照例句把句子写生动写具体。活动流程： 情境导入：复习导入 环节一：知识点讲解 环节二：学写生字教学设计教师活动 学生活动环节一： 复习导入上课前，我们先来...
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   篇5：【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：我们一起了解寓言故事内容分析：寓言故事的出现，让学生可以通过一个小故事明白其中的大道理。本单元引导学生联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非。核心素养目标： 文化自信：通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。 语言运用：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 思维能力：在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。 审美创造：引导学生在阅读寓言故事的过程中感受寓意，明白故事中的道理。重、难点： 学习并运用“找出故事中可笑人物和人物的可笑之处得出寓意〞的方法。活动流程： 情境导入：回顾导入，从人物的言行中感受寓意...
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  篇6：【新课标】第四单元 3《江南》（第8课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 3《江南》（第8课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：3《江南》 设计人：内容分析： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤， 使采莲人不禁发出热烈的赞叹。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。学习目标：1、会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。重、难点： 会写竖钩和竖弯。活动流程：《江南》（课时7：环节一—环节二——环节三）环节一：复习导入 环节二：诵读诗歌，感悟意境 环节三： 书写...
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  篇7：【新课标】第四单元 1《秋天》（第4课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 1《秋天》（第4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课课题：1《秋天》 设计人：内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的...
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 篇8：【新课标】第四单元 1《秋天》（第3课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 1《秋天》（第3课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课课题：1《秋天》 设计人：内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特...
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  篇9：新课标核心素养：第8课 找寻历史的踪迹 教学设计新课标核心素养：第8课 找寻历史的踪迹 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课 找寻历史的踪迹 教学设计一 核心素养审美感知：学生在设计面具时，关注面具的美感和审美价值，发现和感受美。艺术表现：学生在制作面具时，展现个性化的艺术形象和情感表达。创意实践：学生在设计和制作过程中，发挥创新意识，运用技能和知识完成艺术作品。文化理解：学生在了解面具历史和文化背景的过程中，形成正确的文化观念，尊重文化多样性。二 教学目标1、知识与技能目标： 通过以点带面形式，学习当地的地戏传统文化，认识面具的演变、发展过程,了解面具与人类、与社会发展的关系,从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术,从而进一步了解面具的文化内涵，了解面具的艺...
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  篇10：【新课标】二年级上册语文第三单元第一课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第一课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导引内容分析： 本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。核心素养目标： 文化自信：运用学过的识字方法认识本单元生字新词。 语言运用：学会用自己的话表格课文的内容。 思维能力：懂得记生字的方法，自学生字。 审美创造：会从每个故事中感悟道理。重、难点： 初识生字，掌握生字的形态。活动流程： 情境导入：谈话导入，激发学习兴趣 环节一：认识本单元的生字。 环节二：初识课文内容。 环节三：...
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  篇11：【新课标】3.2《做更好的自己》（课件+教学设计+课时训练+视频素材）【新课标】3.2《做更好的自己》（课件+教学设计+课时训练+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)统编版道德与法治七年级上第二节 做更好的自己新知导入作为新时代的新青年，必须要不忘初心、牢记使命，以时不我待、只争朝夕的责任感，努力书写无愧于历史和时代的青春篇章，在新时代成就更好的自己。努力不一定有收获，但是不努力一定没有收获，这是一个最好的时代，请相信自己，一定要做最好的自己。教学目标政治认同：认识的做更好的自己是在为他人、为社会谋福祉的过程中实现的。道德修养：做更好的自己要有科学的精神和理性的态度和乐观的心态，更需要勇气和智慧。法治观念：初步具备法治观念，奉献社会，履行职责。健全人格：学会以积极的态度去接纳和欣赏自己，不断发展和完善自己，形...
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   Tags：语文,新课标,教学,教学设计,精选
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