篇1:词语积累和词语解释课件(共72张PPT)2023-2024学年高一语文(统编版必修上册)词语积累和词语解释课件(共72张PPT)2023-2024学年高一语文(统编版必修上册)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共72张PPT)词语积累与解释素养目标1. 掌握有关词语的语法知识。2. 总结词语的种类,分门别类积累不同的词语。3. 把握古今词义的联系与区别,能够根据语境正确词语的含义。4. 在正确理解词义的基础上,把握辨析词语的方法,能够在考场上准确作答。一 丰富词语积累活动引导从小学到中学, 我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大, 我们不可能 全部掌握, 但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库, 努力提升阅读和表达的能 力。有些人说话写文章干巴巴的,拙于表达,词不达意,就是因为积累的词语太少。1. 了解词语“家族”,让积累更加有效汉语中的词语并非杂乱无章, 而...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:古诗词诵读 静女 讲义—福建省2020年秋高一语文部编版(2019)必修上册古诗词诵读 静女 讲义—福建省2020年秋高一语文部编版(2019)必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情:静女原文静女①《诗经·邶(bèi)风》②静女其姝(shū)③,俟(sì)④我于城隅(yú)⑤。爱⑥而不见(xiàn)⑦,搔首踟(chí)蹰(chú)⑧。静女其娈(luán)⑨,贻(yí)⑩我彤(tóng)管?。彤管有炜(wěi)?,说(yuè)怿(yì)?女(rǔ)?美。自牧?归(kuì)荑(tí)?,洵(xún)?美且异。匪(fēi)女(rǔ)?之为美,美人之贻。译文文雅的姑娘真美丽,约好在城边的角落里等我。却故意躲藏起来,惹我挠头又徘徊。美丽姑娘真好看,送我一支小彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光,喜爱你的美丽。从郊外采来茅荑相赠送,确实又美丽又出奇。不是荑草真的美,(而是...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇3:第六单元13.1 读书:目的和前提2023-2024学年高一语文人教统编版必修上册课时分层练(含答案)第六单元13.1 读书:目的和前提2023-2024学年高一语文人教统编版必修上册课时分层练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:13.1 读书:目的和前提1.选出下列词语使用正确的一项( )①为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一,就是研读世界文学,就是逐渐地__________掌握各国作家和思想家的作品。②他们认为人生太__________,太宝贵,却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆,在舞池中消磨许多时光。③对于每一位真正的阅读者来说,这无尽的书籍世界都会是不同的样子,每一个人还将在其中寻觅并且__________到他自己。A.熟悉 短促 体验 B.熟悉 仓促 体察C.熟习 仓促 体验 D.熟习 短促 体察2.对下列各句...
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![]() ![]() 篇4:新教材2021-2022学年高一语文统编版必修上册课件:古诗词诵读 (26张)新教材2021-2022学年高一语文统编版必修上册课件:古诗词诵读 (26张)资料可供全国地区适用。
大致详情:古诗词诵读
静女
涉江采芙蓉
虞美人(春花秋月何时了)
鹊桥仙(纤云弄巧)
静女
静 女
《诗经·邶风》
静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
?
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美。
?
自牧归荑,洵美且异。
匪女之为美,美人之贻。
【古诗今译】
娴静的女子很漂亮,她在城角等我到来。她藏在什么地方我看不见,急得我挠头抓耳四处徘徊。
娴静的女子很美好,她赠送给我一只彤管。这彤管色红而光亮,你的美丽让我打心底喜欢。
从远郊归来赠送我初生的茅草,它确实美好而且与众不同。并非你这荑草美,而是因为它是美人赠送的。...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇5:古诗词诵读 课件 2021-2022学年高一语文统编版必修上册(59张PPT)古诗词诵读 课件 2021-2022学年高一语文统编版必修上册(59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:古诗词诵读
感谢聆听
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》八 周亚夫军细柳(二)(知识积累、难点解析和课后题解)导学案统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》八 周亚夫军细柳(二)(知识积累、难点解析和课后题解)导学案资料可供全国地区适用。
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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
八 周亚夫军细柳(二)
知识积累
字音字形
祝兹(zī) 侯棘(jí) 门彀(goù) 弓弩(nǔ) 按辔徐行(pèi)
作揖(yī) 嗟乎(jiē) 介胄(zhòu) 曩者(n?ng)
通假字
1.军士吏被甲(“被”同“披”,穿着)
2.改容式车(“式”同“轼”,车前横木,这里用作动词,指扶轼)
古今异义
1.上自劳军(古义:特指皇帝。今义:方位名词,上面。)
2.亚夫乃传言开壁门(古义:营垒。今义:墙。)
3.天子先驱至 [古义:先行引导的人员。今义:走在前面引导(多虚用)。]...
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![]() ![]() ![]() 篇7:统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》八 周亚夫军细柳(一)(文学常识、课文详解和归纳总结)导学案统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》八 周亚夫军细柳(一)(文学常识、课文详解和归纳总结)导学案资料可供全国地区适用。
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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
八 周亚夫军细柳(一)
文学常识
作者简介
司马迁(约前145~前90年),字子长,夏阳(今陕西省韩城县南)人。西汉著名史学家、文学家和思想家。司马迁10岁“诵古文”,20岁开始游历,游踪遍及南北,到处考察风俗,采集传说,发愤创作《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。语言生动,形象鲜明,在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
资料链接
周亚夫,西汉著名的军事家,绛侯周勃的儿子。先为河内守,因其兄绛侯胜之有罪,以贤封为条侯,续绛...
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![]() ![]() 篇8:统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》七 愚公移山(二)(知识积累、难点解析和课后题解)导学案统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》七 愚公移山(二)(知识积累、难点解析和课后题解)导学案资料可供全国地区适用。
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统编版语文八年级上册《课内文言文阅读》
七 愚公移山(二)
知识积累
字音字形
惩(chéng) 塞(sè) 汝(rǔ) 曾(céng) 诸(zhū) 荷(hè)
孀(shuāng)冀(jì) 叟(sǒu) 龀(chèn) 匮(kuì) 厝(cuò)
雍(yōng) 万仞(rèn) 太行(háng) 箕畚(jī běn) 亡以应(wú)
通假字
汝之不惠(“惠”同“慧”,聪明)
古今异义
1.方七百里(古义:古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词,表示纵横若干长度。今义:四个角都是90°的四边形或六个面都是方形的六面体。)...
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![]() ![]() ![]() 篇9:高一语文2020-2021学年上学期统编版必修上册第八单元古诗词诵读《 鹊桥仙 》教案高一语文2020-2021学年上学期统编版必修上册第八单元古诗词诵读《 鹊桥仙 》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:富源县第一中学高一语文组《鹊桥仙》教学设计【设计者】刘琪【教学目标】1.反复诵读词作,依托词作语言感悟诗歌意境、情感,提升语言建构能力。2.体会诗歌的语言美、传说美,提升诗歌审美鉴赏能力。3.探讨作者在词作中传达的爱情观念,形成正确的诗歌审美意识、健康向上的审美情趣,提升思维品质。4.感知中华诗词之美,培养对中国优秀传统文化的热爱。【教学重点】感知词作意境之美,语言运用之精巧。【教学难点】把握作者对爱情的独特见解。【教具准备】多媒体课件、诵读配乐、名家诵读视频、词作音乐视频。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入中国古代有四大民间爱情故事,每一个故事都在历史的沉淀中...
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![]() ![]() 篇10:古诗词诵读 鹊桥仙 讲义—福建省2020年秋高一语文部编版(2019)必修上册 含答案古诗词诵读 鹊桥仙 讲义—福建省2020年秋高一语文部编版(2019)必修上册 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情:鹊桥仙原文鹊桥仙⑴秦观纤云弄巧⑵,飞星传恨⑶,银汉迢迢暗度⑷。金风玉露一相逢⑸,便胜却人间无数。柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路⑹。两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮⑺。译文纤薄的云彩变幻着精妙的图案,飞驰的流星传递出精心的恨憾。牛郎和织女悄然无言,各自横越过漫长的银汉。秋风白露中的相会虽然短暂,却胜过人间无数寻常的白天夜晚。缱绻的柔情像流水般绵绵不断,重逢的约会如梦影般缥缈虚幻,鹊桥上怎忍心把归路回看。两颗心只要永远相爱不变,又何必一定要每一天厮陪相伴!注释⑴鹊桥仙:词牌名,又名“鹊桥仙令”“金风玉露相逢曲”等。双调五十六字,上下片各两仄韵,一韵到底。上下片首两句要求对仗。...
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![]() ![]() ![]() 篇11:【新教材】2020年秋高一语文寒假作业、期末复习:统编版必修上册课内文言文阅读训练(含教师版)【新教材】2020年秋高一语文寒假作业、期末复习:统编版必修上册课内文言文阅读训练(含教师版)资料可供全国地区适用。
大致详情:文言文阅读训练(课内)《劝学》阅读练习1.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是(?)A.声非加疾也,而闻者彰??彰:清楚,明白B.师道之不传也久矣?师道:从师求学的风尚C.位卑则足羞,官盛则近谀羞:感到羞耻D.于其身也,则耻师焉,惑矣?惑:疑惑2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(?)A.于其身也,则耻师焉????或师焉,或不焉B.欲人之无惑也难矣士大夫之族C.其皆出于此乎?...
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