篇1：【核心素养】部编版语文八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学设计【核心素养】部编版语文八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读教学设计【教材分析】《语文课程标准》明确指出：语文应致力于学生语文素养的形成与发展。古诗词中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是深广的，诗歌教学对培养学生的健全人格和审美情趣有着不可估量的作用。《课外古诗词诵读》是部编版七年级下册第三单元之后的课外古诗词,学习课外古诗词既可以培养学生文学素养，又可以对学生进行挫折教育，真正实现语文人文性和工具性的双重功效。【学情分析】经过一个学期的初步适应，学生在七年级上这一阶段在心理和学习方法上得到调整，逐步适应了初中阶段的学习和生活，加之他们对外界有着强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟...
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    篇2：统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读之《龟虽寿》教案统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读之《龟虽寿》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：龟虽寿教材分析 《龟虽寿》选自曹操乐府诗集《步出夏门行》的第四章。 该单元为古代生活单元，让学生通过对诗歌的学习，培养对祖国古代文化的兴趣，提高自身鉴赏能力学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟教学目标 知识与能力： 学习诗歌，培养学生欣赏古诗的能力 过程与方法： 指导阅读分析讨论，感知古诗内容，把握诗人情感 情感态度与价值观： 培养热爱古诗的思想感情。教学重难点 教学重点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，把握诗词的思想内容 教学难点：把握历史背景，把握诗歌所体现的思想内涵与社...
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 篇3：中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 题破山寺后禅院+ 送友人（课件）(共23张PPT)中考语文复习--八年级语文下册古诗词-- 题破山寺后禅院+ 送友人（课件）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)八年级下册第54首题破山寺后禅院① 唐·常建古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景常建一生仕途不得意，常游览名山胜景以自娱。此诗是诗人游览破山寺后禅院时所作。教材原文 参考译文 理解赏析清晨入古寺，初日照高林。 清晨，我进入这座古老的寺院，初升的太阳照耀着山林。 内容理解：首联写后禅院的远景，勾勒出清晨时分后禅院四周的环境。教材原文 参考译文 理解赏析曲径通幽处，禅房②花木深。 一条曲折的小路通向幽静的地方，僧人住的房舍被花木浓荫覆盖着。 内容理解：写后禅院幽深、宁静的环境。这两句诗描写了通向后禅院的弯曲幽深的小路...
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    篇4：中考语文复习--八年级语文下册古诗词--送杜少府之任蜀州（课件）(共14张PPT)中考语文复习--八年级语文下册古诗词--送杜少府之任蜀州（课件）(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)八年级下册第49首送杜少府之任蜀州 唐·王勃古诗词曲梳理文学常识1写作背景2重点注释3作品主旨4理解探究5文学常识王勃(约650—676)，字子安，绛州龙门(今山西万荣)人，唐代诗人。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”。写作背景这首诗是作者在长安时所写。“少府”，在唐朝是对县尉的别称。有个姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首诗。教材原文 参考译文 理解赏析城阙辅三秦①，风烟望五津。 三秦辅卫着长安，透过风烟似乎能望见岷江上的五个渡口。 内容理解：首联即事写景，点明送别的地点、友人的宦游之地，...
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  篇5：中考语文复习--八年级语文上册古诗词-《使至塞上》《渡荆门送别》课件(共26张PPT)中考语文复习--八年级语文上册古诗词-《使至塞上》《渡荆门送别》课件(共26张PPT)资料可供荆门市地区适用。
大致详情：(共26张PPT)八年级上册第29首使至塞上 唐·王维古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景开元二十五年(737)，唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维以监察御史身份出使凉州，慰问将士，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首诗所写的即为此次出使途中的所见所感。教材原文 参考译文 理解赏析单车①欲问边②，属国③过居延④。 (我)轻车简从将去慰问边关守军，我作为出使边塞的使者经过辽远的边塞地区。 内容理解：首联点题，交代地点和事由。写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“单”字透露出诗人孤单落寞的心情。“...
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    篇6：统编版语文八年级上册 第6单元 课外古诗词诵读——采桑子教案统编版语文八年级上册 第6单元 课外古诗词诵读——采桑子教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第6单元 课外古诗词诵读采桑子【教学目标】 1．美读全词，感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的情感之美。2．用心品味词中富有表现力的语言，在品词析句中领会情景交融的意境。3．集合学生智慧，运用再造想象，想象词的画面并用散文化的语言来描绘词中的西湖美景。【教学的重点和难点】 重点：通过精读、诵读、美读，理解体味词的意境美、语言美，受到美的熏陶。 难点：引导学生进入词的意境，运用再造想象感悟词的内容及作者的情感之美。【教学过程】一、闯关，开启“穿越”之旅1. 激趣导入：近年来，“穿越”剧特别流行。剧中的男主角、女主角由现代穿越到古代，又从古代穿越回现代。今天让我们...
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 篇7：统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《相见欢》教学设计统编版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读《相见欢》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《相见欢》（金陵城上西楼）教学设计一、教材分析《相见欢》是部编教材八年级上册课外古诗词诵读中的一首词，这是当时南渡之后的作品，可以看作是对课内作品的拓展。北宋灭亡，改变了许多文人的命运，转换了他们的情思，也使爱国成为了南宋时代诗词创作的主旋律。这首词由登楼入题，上片写景，写夕阳，大地，长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转为抒情，格调也由舒缓变为高亢激越，最后两句是点睛之笔，词人乞求西风，把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。因此，这首词的主题可以确定为：词人强烈的亡国之痛和深厚的爱国情感。语文新课标提出: “诵...
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   篇8：统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》教案统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：庭中有奇树教材分析 《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的一首，写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及盼归无作，寄情无望而产生的忧愁。学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟教学目标 知识与能力： 了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法 过程与方法： 运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解 情感态度价值观： 体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣教学重难点 教学重点：运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗...
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 Tags：八年级,学期,语文,古诗词,精选
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