篇1：部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-逢入京使（教学设计3）部编版七年级语文下册--第三单元课外古诗词-逢入京使（教学设计3）资料可供全国地区适用。
大致详情：《逢入京使》教案时 间 年 月 日 第 周 第 1 课时课 题 读《逢入京使》---赏边塞诗，品家国情 课型 诗歌赏析教学目标 1、学会朗读诗歌。 2、赏析诗句，体会修辞手法的效果。 3、体会诗歌的意境和作者的情感。4、背诵课文，学习佳句。 教学重点 1、体会诗歌的意境和作者的情感。2、运用想象和联想，描绘诗中的情景，体会诗歌意境。教学难点 了解边塞诗的特点。 教 学 设 计教 师 活 动 学 生 活 动一、 导入 二、 作者介绍 1、岑参（715～770）唐代诗人。南阳人。大历（76...
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  篇2：七年级语文下册第三单元 课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计七年级语文下册第三单元 课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹里馆》教学设计教材分析《竹里馆》是人教版七年级下册第三单元课外古诗词诵读中的第一首古诗，这首诗是唐代诗人王维在晚年隐居辋川时创作的一首五绝。诗中诗中描写了“幽篁”“明月”，营造出了清幽的意境，体现了诗人高雅的情趣、对闲适生活的热爱与宁静淡泊的心境，反映了王维诗“诗中有画”的特点。学情分析七年级的学生已能够结合注释，初步读懂诗歌大意，体会诗歌的感情，并进一步探究诗人的精神世界。教学目标知识与技能：1.顺畅而富有感情的朗读诗歌；明了诗意，品味诗歌意境。过程与方法：通过反复诵读，把握诗歌大意，领会诗歌意境，进而探求王维的的精神世界。情感态度与价值观：了解诗中的生活方式与其妙处...
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  篇3：中考语文复习课件(共14张PPT)--部编版七年级语文上册古诗词复习--观沧海中考语文复习课件(共14张PPT)--部编版七年级语文上册古诗词复习--观沧海资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)七年级上册第1首观沧海 东汉末·曹操古诗词曲梳理文学常识1写作背景2重点注释3作品主旨4理解探究5文学常识曹操(155—220)，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。写作背景汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。教材原文 参考译文 理解赏析东临①碣石，以观沧海。 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 内容理解：开篇点题，点明了“观沧海”的地点及观察对象。炼字：“观”字统领全篇，体现了本诗意境开阔、气势雄浑的特点。教材原文...
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     篇4：统编版七年级语文上册第六单元《 课外古诗词诵读—秋词（其一）》教学设计统编版七年级语文上册第六单元《 课外古诗词诵读—秋词（其一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋词》教学设计设计理念：语文课程标准倡导学生在语文学习中“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”针对这一理念，本设计以刘禹锡的《秋词》为载体，引导学生在多种形式的诵读中感受阅读的乐趣，并创设教学情境，引领学生展开想像，从中获得情感体验，感受祖国语言文字的优美。学情分析：七年级的学生，在小学阶段已经初步接触过古诗，对诗歌内容的理解应该不存在问题，再加上这首诗歌内容本身很简单。但学生生活经验有限，对诗句中凝练的语言难以理解，深远的意境不能深刻感受，如何激发学生的想象，感受诗歌意境是本节课要解决的主要问题。教学方法：根据新课程理念，以教师为指导，以学生为主体，以思维训练为主线的指...
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    篇5：统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读 《秋词》（其一） 教学设计统编版七年级语文上册第六单元 课外古诗词诵读 《秋词》（其一） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋词》教学设计教学目标：1. 反复诵读诗歌，读出节奏和韵律，感受诗歌的声韵美。2.结合朗读展开想象，想象诗中情景，体会诗人的情感。3.运用知人论世的鉴赏方法，深化对诗歌的理解。教学重难点：1.教学重点：反复诵读，并结合诵读展开想象，想象诗中情景，体会诗人的情感。 2.教学难点：运用知人论世的鉴赏方法，深化对诗歌的理解。课时安排： 1 课时教学步骤：一、导入新课：大家看到“秋”会想到什么呢？学生答。对，有的同学想到了硕果累累，有的同学想到了“断肠人在天涯”，这就是境由心生，那么秋在古代文人的眼里又是怎样的呢？这节课我们一起来学习唐代诗人刘禹锡的赋秋之作——《秋词》。这是我们这...
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  篇6：课外古诗词诵读课件（共41张）-部编版七年级语文下册课外古诗词诵读课件（共41张）-部编版七年级语文下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)课外古诗词诵读七年级 下册 语文 部编 RJ泊 秦 淮杜牧（803－约852年），唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙，和李商隐并称为“小李杜”。著有《樊川文集》。 作者简介六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首《泊秦淮》。背景资料自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。泊 秦 淮杜牧烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不...
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   篇7：人教统编版语文八上古诗词赏析人教统编版语文八上古诗词赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八上：野望王绩 唐东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。主旨：这首诗通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相称的田园秋景图，透露出诗人彷徨无依的苦闷，表现了诗人内心的孤寂和惆怅，抒发了诗人避世归隐的情怀。首联：东皋薄暮望，徙倚欲何依。翻译：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。赏析：第一句的“东皋”点明地点；“薄暮”点明时间；“望”字点题，领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。“徙倚”，即徘徊，写出诗人的苦闷和矛盾；“欲何依...
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   篇8：2022年暑期七年级语文知识衔接讲义：古诗词鉴赏2022年暑期七年级语文知识衔接讲义：古诗词鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年暑期新七年级语文专题知识衔接讲义汇编----古诗词鉴赏 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【问题】：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解？西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽现。【问题】：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（100字以内） 次北固山下【王湾】客路青山外，行舟绿水前。潮...
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   篇9：中考语文古诗词七大专题高效复习中考语文古诗词七大专题高效复习资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文40首古诗词高效复习注：加粗字为难写易错字，需特别关注其写法。主题一：送别思念闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 夜雨寄北唐·李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 黄鹤楼唐·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋（qī）萋鹦...
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  篇10：七年级上册语文第六单元课外古诗词（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）七年级上册语文第六单元课外古诗词（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词（课堂10分钟）同步素养提升卷一、选择题1．阅读下面的古诗，完成问题。夜雨寄北（唐，李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A．标题“夜雨寄北”表明这是作者在特殊情境下写给北方亲人的书信。B．第一句“君问归期”表明本诗是作者在读了亲人的来信后写的回信。C．第三四句是想象回家团聚后与家人一起西窗剪烛、聊天谈话的情境。D．第四句表明家人团聚后一起欢聚一堂、展望对未来生活的向往之情。2．对《十一月四日风雨大作》这首诗的赏析，不正确的一项是（...
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    Tags：七年级,语文,古诗词,精选,10篇
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