篇1：古诗词诵读同步练习（含答案）统编版语文必修下册古诗词诵读同步练习（含答案）统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列是关于诗歌意象的表述，不正确的一项是（ ）A．古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意，而“芳草”常用来比喻顽强的生命力，如唐朝崔颢诗“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。B．唐代著名诗人李商隐的作品是最能引起闻一多兴趣的中国古典诗歌之一，其传世名句“蜡炬成灰泪始干”当然亦是烂熟于心的，于是，“红烛”作为中国文人的理想、追求的象征，被现代诗人闻一多理所当然地接受了下来。C．《红烛》这首诗有浓...
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     篇2：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》教学设计课标依据：目标：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。（本课主要涉及核心素养中的语言建构与运用、审美鉴赏与创造；课程目标中的语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、增进对祖国语言文字的美感体验和鉴赏文学作品几个要求）；内容：学习任务群以任务为导向，以项目学习为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。（本课主要涉及的是文学阅读与写作、中华传统文化...
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    篇3：部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——拟行路难 学案部编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读——拟行路难 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：拟行路难【学习目标】1．理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。2．理解诗歌的思想内容，认识怀才不遇者的不幸。3．学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。【学习重难点】理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。【天天预习】1．给下列加点字注音。鲍照（ ） 酌酒（ ） 踯躅（ ）（ ） 大难不死（ ）2．解释下列词语。（1）泻： （2）断绝： （3）吞声： （4）踯躅：3．与原文相比，下列各句均有错误，请一一改正。（1）风吹仙诀飘飘举...
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  篇4：古诗词诵读《客至》导学案（无答案）2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》导学案（无答案）2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：客至学案班级 小组 姓名 使用时间 年 月课 题 客至 编制人审核人目标 导学 读准字音，结合注释读懂诗歌内容理清诗歌的情感线索，通过对诗句的鉴赏来把握诗人的思想感情理解诗文所表达画面与意境。结合时代背景，理解诗人当时的心境。重点 难点 理解细节描写的表达效果，体会诗人客至后的情感学 习 内 容预习案古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。说白了，古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体诗...
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    篇5：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》教学设计统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版 高中语文选择性必修下册古诗词诵读 《拟行路难》教学设计【学习目标】1.通过分析诗歌的表达技巧，把握诗歌大意，梳理诗歌情感起伏变化。2.学会用知人论世去深入体会作者情感。【重点难点】体会诗人门阀制度下，命运不公的愁苦心情。【学习流程】一、导入：杜甫的《春日忆李白》中“清新庾开府，俊逸鲍参军”，赞美李白的诗作既有庾开府诗作的清新之气，也有鲍参军作品那种俊逸之风。注：庾开府指庾信，在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空。鲍参军：指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。把李白的作品和魏晋南北朝时的庾信；鲍照”相提并论，可见，鲍照诗坛独步。今天我们一起来...
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    篇6：统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《客至》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：客至【教材分析】本诗从结构上看，兼顾空间顺序和时间顺序；从空间上看，从外到内，由大到小；从时间上看，描写了迎客、待客的全过程。全诗衔接自然，浑然一体。 第一部分（前两联），写迎客。日常生活的孤独与客人到来的欢乐形成对比，突出了迎客之喜悦。 第二部分（后两联），写待客。因饭菜不够丰盛的歉意和邀邻助兴的提议，体现了情感之质朴。【教案背景】《客至》和《宾至》都是写迎接和招待客人的，但由于对象与诗人的情感关系的不同，“宾是贵介之宾，客是相知之客”，这样就造成了诗人表达的情感和用语上的差别。通过比较鉴赏，体会诗歌情感，提高学生的自主分析能力。【教学目标】1．知识与技能①理解细节描写...
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  篇7：古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园（【皂罗袍】）》高中语文部编版教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。2、思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。3、审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。4、文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重难点】重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学过程】一、教学导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙...
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 篇8：2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修下册（4份打包）2022秋新教材高中语文古诗词诵读课件部编版选择性必修下册（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)拟行路难(其四)鲍照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言。鲍照(约414—466),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家。与颜延之、谢灵运合称“元嘉三大家”。家世贫贱,临海王刘子顼镇荆州时,任前军参军。刘子顼作乱,鲍照为乱兵所杀。鲍照长于乐府诗,其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。有《鲍参军集》。南北朝时期,群雄割据,社会动荡。当时实行的是士族门阀制度,而鲍照出身寒微,他虽然渴望能以自己的才能实现个人的价值,然而却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍,于是常借诗歌来抒发...
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    篇9：统编版 语文 必修下册 古诗词诵读《念奴娇●过 洞庭》（课件+音频）统编版 语文 必修下册 古诗词诵读《念奴娇●过 洞庭》（课件+音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)念奴娇 过洞庭导入杜甫：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。刘禹锡：白银盘里一青螺范仲淹：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。1.品味重点字词，体会古代诗词语言凝练而又意蕴丰富的特点。2.鉴赏本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。3.学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。4.在体会诗词手法和情感的基础上，诵读诗词，尝试背诵课文。教学目标张孝祥（1132-1169） 字安国，号于湖居士，简州（今属四川）人。宋高宗绍兴二十四年（1154）进士，廷试第一。曾因触犯秦桧，下狱。孝宗时，任中书舍人，直学士院。张孝祥在南宋前期的词坛上...
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篇10：古诗词诵读课件(共43张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册古诗词诵读课件(共43张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)古诗词诵读拟行路难(其四)[南朝宋]鲍 照泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!酌酒以自宽,举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言。诗歌简介“拟行路难”是乐府组诗名。南朝宋鲍照作,共18首。歌咏人世的种种忧患,寄寓悲愤。这首诗是《拟行路难》中的第四首。诗歌托物寓意,比兴遥深,而又明白晓畅,达到了启人思索、耐人品味的艺术境界。从作者表达情感的方式来说,全篇构思迂曲婉转,蕴藉深厚。明代王夫之评论此诗说:“先破除,后申理,一俯一仰,神情无限。”清代沈德潜评价说:“妙在不曾说破。”准确地指明了这首诗的艺术特点。诗歌背景南北朝时期,群...
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  篇11：古诗词诵读课件(共24张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册古诗词诵读课件(共24张PPT)统编版（部编版）选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古诗词诵读拟行路难(其四) 客至 登快阁 临安春雨初霁语 文课内篇 一起思考作品导读拟行路难(其四)南北朝时期实行士族门阀制度,而鲍照出身贫寒,他虽然渴望能以自己的才能实现个人价值,却受到社会现实的压制和世俗偏见的阻碍。于是他常借诗歌来抒发建功立业的愿望,表现寒门志士备遭压抑的痛苦,传达寒士们慷慨不平的呼声。文白对译主题思想这首诗抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难从而激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。艺术特色1.托物寓意,表现心怀。诗人以“泻水”起兴,不同凡响。那流向“东西南北”不同方位的“水”,恰好比喻了社会生活中不同处境下...
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  篇12：古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四) 》课件(共20张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《拟行路难（其四）》鲍照导入《春日忆李白》（杜甫）：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。” 前四句中，其中鲍参军是鲍照，杜甫用鲍照的诗作成就来赞扬李白，可见对鲍照的评价之高。鲍照的诗是什么样呢？解题拟行路难（其四）①“行路难”，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。②有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。诗歌诵读第一部分1.自由朗读，明确字音。酌酒（zhuó） 踯躅（zhí zhú）2、个人朗读表演。预习检查愁初读课文。1．按照所标出的节拍，诵读...
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    篇13：部编版选择性必修下册古诗词诵读《登快阁》学案（含答案)部编版选择性必修下册古诗词诵读《登快阁》学案（含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：《登快阁》学案【文本解读】云收雨歇，天色向晚，诗人登快阁倚栏游赏，看起来十分寻常，可开篇自称了却官事的痴儿，便让诗作带上了一些自嘲、兀傲之气。接下来，作者用树、山、天、江、月勾画出一个阔大幽远的境界，为抒发情志作好了准备。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，唯幸美酒相伴，期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟，相誓归隐，永诀机心。诗歌每联上下两句恪守格律，意脉却不受影响，一气而下，被誉为“能移太白歌行于律诗”，诵读时要仔细体会。【素养目标】1.了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。3.感悟诗人渴望归隐却又羁...
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  篇14：古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册古诗词诵读《念奴娇 过洞庭》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 过洞庭》教学设计【教学目标】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学重点】反复诵读，体会词的韵味，领悟作者的思想感情。【教学难点】品味重点字词，理解作者旷达的胸襟和超脱的人生观。【教学过程】一、导入历代歌咏洞庭湖的名篇有很多，在这个单元，我们就已经是“再过洞庭湖”了，我们刚刚在杜甫的名篇《登岳阳楼》中共赏了恢弘无比的洞庭湖——吴楚东南坼，乾坤日夜浮。我们更是在孟浩然的名篇《望洞庭湖赠张丞相》中领略过它的烟波浩渺、气势磅礴——气蒸云梦泽，波撼岳阳城。成为千古绝唱。但在这众多吟咏洞庭湖的名篇名句中，今天我们要共...
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  篇15：古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）古诗词诵读游园（教案）（含解析）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：游园 教案学习目标1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“呼告”等艺术手法；5、背诵默写《游园》《窦娥冤 ·滚绣球》《长亭送别之端正好+耍孩儿》导入 《红楼梦》节选 (第 23 回：西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心)这里黛玉见宝玉去了， 听见众姐妹也不在房中， 自己闷闷的。正欲回房， 刚走到梨香院墙 角外， 只听见墙内笛韵悠扬， 歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。虽未留心细 听，偶然两句听到耳朵内，明明白白一字不落道: “原来是姹紫嫣红开遍，似这般，...
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   篇16：古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难(其四)》课件(共17张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)拟行路难(其四)鲍照学习目标壹1.理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感。 2.学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。3.认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才的大好时代。解题贰拟行路难《行路难》是乐府杂曲,本为汉代歌谣。后世按乐府旧题创作的作品的题前多冠以一“代”或“拟”字。作者简介叁鲍照(约415—470),字明远,东海(今山东郯城)人,南朝宋文学家。他有非凡的才华,年轻时就有远大的政治抱负,但由于出身寒门庶族,一辈子愤愤不得志。临海王刘子顼xū镇荆州时,鲍照任其前军参军。刘子顼作乱,照为乱兵所杀。他长于乐府诗,其七言诗对唐代...
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  篇17：统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册 古诗词诵读《桂枝香?金陵怀古》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：桂枝香金陵怀古教学设计教学目标：1、通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。2、品味本词的语言，掌握艺术手法。教学重点：通过反复诵读，感知内容，抓住意象，体会意境特点，把握感情。教学难点：品味本词的语言，掌握艺术手法。教学过程：导入新课“江南佳丽地，金陵帝王州。”有这样一座古城，人杰地灵，物华天宝，号称“六朝古都”“十朝都会”。历史上，东吴、东晋、宋、齐、梁、陈、南唐、明、太平天国和中华民国先后定都于此。这座城是？（金陵）有这样一个文人，他才气纵横，诗、词、文俱佳，身居“唐宋八大家”之列，名传千古；他也是政治家，怀揣强国之梦，书写了北宋历史上变法图强的亮丽风...
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  Tags：语文,选择性,必修,下册,古诗词
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