篇1：语文四年级下册1古诗词三首 教案语文四年级下册1古诗词三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《古诗词三首》教学目标1.了解本单元主题和语文要素，知晓大情境和小任务，完成小报的风景设计。2.通过预习检测和课上学习，认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、篱”等13个生字，重点指导“檐、疏”两个字，在读准字音的基础上读好诗词的停顿节奏。3.通过资料搜集，了解三首诗词的作者、写作背景，理解诗题的意思。4.运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学重难点运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学过程一、对比诗词，找出不同如何引导学生发现词与诗的不同？我是这样做的：1.观察课题。让学生说说和以...
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 篇2：四年级下册语文 1古诗词三首 教案（2课时）四年级下册语文 1古诗词三首 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学方案教材解析《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。《宿新市徐公店》通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的晚春风光。《清平乐·村居》就是一幅着色的农村风俗画，具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦、向往之情。教学目标1.会认“杂、篱”等6个字，会写“杂、稀”等15个字。2.通过看注释，查字典，判断重要字词的意...
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  篇3：语文四年级下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册 1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册第一单元《清平乐·村居》教案【教学内容】统编教材四年级下册第一单元第1课古诗词三首【教学目标】1.能正确、流利有感情地诵读词。2.借助注释，理解词所描绘的乡村生活。3.想象画面，体会乡村生活的和谐美好。【教学重点】想象画面，体会乡村生活的和谐美好。【教学时间】1课时【教学过程】一、赏音乐，对比诗词1.欣赏乐曲：同学们，我们先来欣赏一段乐曲，比比谁的耳朵灵？播放《清平乐·村居》说说你听到了什么？你仿佛来到了哪里？让我们跟随南宋著名词人辛弃疾感受他眼中的乡村之美。（提前板书：清平乐·村居）2.了解词：出示：整首词。瞧，这是我们二年级上册学习的《村居...
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 篇4：语文四年级下册1《古诗词三首》 表格式 教案语文四年级下册1《古诗词三首》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：1、古诗词三首设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字。2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。学习重点:想象画面，能说出诗中描绘的情景。学习难点:体会诗人对乡村生活的喜爱之情。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本课前两首是七言绝句,第三首是词。三首诗词均作于南宋时期,描绘的都是纯朴...
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  篇5：语文四年级下册1 古诗词三首 教案 （2课时）语文四年级下册1 古诗词三首 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗词三首文本解读：本单元的人文主题是“田园生活”，语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。本课围绕人文主题和语文要素编排了三首古诗词，三首古诗词均作于南宋时期，其中《清平乐·村居》是统编教材中出现的第一首词。三首古诗词描绘的都是纯朴自然的田园生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的喜爱和赞美之情。旨在引导学生通过诵读描写乡村景象和生活的古诗词，对直接表达作者情感和想法的诗句有直觉体验，能从具体诗句描写的画面情景中体会诗人对宁静闲适、自然纯朴的田园生活的愉悦和赞美之情。根据上述学习目标，学生需要经历这样的学习过程：即在理解内容的基础上，运用“边读边想象”的方法...
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   篇6：语文四年级下册1 古诗词三首 教案 （3课时）语文四年级下册1 古诗词三首 教案 （3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗词三首【课前解析】本课由三首古诗词构成，前两首分别是宋代诗人范成大及杨万里的名作。《四时田园杂兴（其二十五）》选自《四时田园杂兴》，《四时田园杂兴》共有六十首，全诗都是写景，表现了乡村生活的恬静、安详。诗句浅近通俗，却意境悠远。《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境，整首诗给人留下了无尽想象的空间。《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，规定了这首词的曲调、句数和字数，“村居”是这首词的题目。整首词清新质朴，浅显易懂。本课既有诗又有词，词是首次作为精读课文来学习。为了更好地落实本单元的语文要素，在教学过程中，可以鼓励学生用以前学过的方法自主读诗，继而...
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  篇7：统编版四年级下册语文1《古诗词三首》 第二课时 教案统编版四年级下册语文1《古诗词三首》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1 古诗词三首第二课时【学习目标】1.会认 “徐、疏、锄、剥”4个生字；正确书写会写字“宿、徐、疏、茅、檐、翁、笼、赖、剥” 。2.有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会作者对乡村生活的喜爱之情。【教学重难点】重点：自主学习字词， 体会诗的意境。难点：体会作者对乡村生活的喜爱之情。【教学方法】合作、探究教学方法【教学过程】复习导入1.复习检查回顾一下课文，《四时田园杂兴》（其二十五）诗的主旨是什么？描写了初夏时乡村的美丽景色 和农人的忙碌,表现了诗人对乡村生活的热爱与欣赏,也表现出对劳动生...
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  篇8：统编版四年级下册语文1《古诗词三首》 第一课时 教案统编版四年级下册语文1《古诗词三首》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1古诗词三首第一课时【学习目标】1.会认“杂、篱”2个生字；正确书写“杂、稀、篱、蜻、蜓、碟”6个生字，有感情地朗读、背诵古诗。2.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。3.感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。【教学重难点】重点：认读生字，理解词语，感悟诗意。难点：感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。【教学方法】合作、探究教学方法【教学过程】新课导入：1.我国宋代有一位诗人，叫范成大。他十分喜爱农村一年四季的生活，写了很多描写农村四季的诗歌。今天我们来学习其中描写农村夏日生活中一个场景的一首。出示课题：四时田园杂...
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  篇9：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居 课堂实录教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。教学难点：提领诗眼、还原现场教学过程第一阶：感知-忆诗第一步 以境入情 （出示《破阵子 为陈同书赋壮词以寄之》）请看，这是辛弃疾的一首词。师：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。生：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却...
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   篇10：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、了解词的相关知识，有感情地朗读和背诵这首词，理解词的意思。2、根据微课的预习，学生能够想象课文所描绘的村居情景，感悟乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。3、联系生活，仿写《清平乐.村居》。4、激发学生学习古诗词的兴趣，弘扬传统文化。5、朗读英文版的《清平乐.村居》，初步感受英文表达的韵味。教学重难点想象课文所描绘的村居情景，感悟乡村生活的和谐美好，体悟词人对这种安宁生活的向往。教学过程一、对诗激趣，走近村居1.对诗：开轩面场圃——把酒话桑麻 绿遍山原白满川——子规声里雨如烟 乡村四月闲人少——才...
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 篇11：语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标教学目的：1、正确，流利，有感情地朗读课文，做到熟读成诵。2、感受乡村田园生活的静谧美好，体会作者对温馨平和的乡村生活的向往之情。3、激发学生表达、创作的激情，提高他们的表达能力、写作能力。4、激发学生对祖国经典文化的无限热爱之情。教学重难点教学重点：引导学生熟读成诵。教学难点：通过朗诵，体会作者对田园生活的羡慕和向往。教学过程一、谈话导入亲爱的孩子们，今天老师给你们带来了一份礼物，想知道吗？它就是清代诗人高鼎写过的一首清新明丽的诗《村居》。 1、课件出示诗句。村 居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁...
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  篇12：语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案语文四年级下册1 古诗词三首《清平乐·村居》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、初步学会运用抓住韵脚、联系注释、联系生活实际、边读边联想画面等方法，读出诗词音韵美、画面美、意境美。2、通过这首词的学习，感受生活的情趣和快乐。3、有感情地朗读《清平乐·村居》，背诵这首词。4.体会作者的爱国热情和对和平宁静村居生活的向往之情。教学重难点教学重点：感情朗读诗词，想象画面，体会诗词的意境，体会作者的爱国热情和对和平宁静生活的向往之情。教学难点：边读边想象画面，体会诗词的意境，体会作者的爱国热情和对和平宁静生活的向往之情。教学过程一、微信朋友圈记录美师：2020年的国庆节，双节同庆。而朋友圈国庆摄影大赛也是进行得如火如荼。我国各路选手不...
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  篇13：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解作者和“词”的文体常识。3、想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学重难点想象画面，能用自己的语言描述词中展现的画面。教学过程一、情境导入播放音乐《南风田园》，展示乡村图片，创设情境。同学们，瞧，你看到了什么？预设：茅屋、大树、草地、小溪。真是一幅美丽的乡村图，你们想到这里去看看吗？今天，就让我们一起走进辛弃疾的《清平乐·村居》，去看看古代的乡村生活吧。板书课题。齐读课文。【设计意图】创设乡村生活情境，引导学生进入课文。二、检查预习采用平板抢答的方式，检测预习情况：1、《清平乐·村居》的作者是...
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 篇14：语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案语文四年级下册1 古诗词三首 清平乐·村居 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：清平乐·村居教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读全文，背诵全文。2. 初步感受诗与词的不同特点，并在朗读中感悟这首词的韵律美。3. 想象词中田园生活的情景，感受词作的意境美。4.体会作者表达的思想感情的同时，培养学生珍惜并热爱当下幸福生活的情感。教学重难点教学重点：1. 理解词语“醉”、“相媚好”、“亡赖”等词。2. 通过朗读想象，感受词中田园生活的情景，体会作者表达的思想感情，并熟读成诵。教学难点：理解“醉里吴音相媚好”中“醉”的丰富含义。教学过程一．初读尝试，发现词的特点1.（ppt出示农村景色、生活的图片视频）同学们，你们喜欢这样的村居生活吗？2.看了这个...
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 Tags：四年级,下册,古诗词,三首,教案
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