篇1：七年级语文上册第一单元《春》教学设计七年级语文上册第一单元《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计一、单元导学本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。本单元是初中语文教学的第一个单元。作为起始单元，其...
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  篇2：人教部编版七年级历史下册第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡 教学设计人教部编版七年级历史下册第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 隋朝的统一与灭亡教学目标：知识目标：通过本课的学习让学生掌握隋朝建立时间、建立者、都城，理解隋朝统一的意义，掌握隋朝开通大运河的目的和作用，以及大运河的中心和南北端点，分为哪四段和它连通的五大水系。科举制的确立过程，隋朝灭亡的时间。能力目标：通过本课的学习培养学生的综合分析历史问题的能力和辩证看待历史人物和历史事件的能力。情感态度和价值观：通过本课的学习激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重点：隋朝大运河。教学难点：如何正确评价隋朝大运河的开通。教学方法：讨论法，综合分析法。教学过程：1、 课前展示：教师提问：上学期我们最后学习的是哪个朝代？学生回答：南北朝。教师：...
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  篇3：统编版七年级语文上册第一单元教学设计统编版七年级语文上册第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春知识与技能学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美，找出自己认为写得精彩的句子，并加以欣赏。过程与方法反复朗读，理清文章的思路。情感、态度与价值观感受作者对大自然和春的热爱之情。重点1．流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。2．排比、比喻、拟人等语句的表达作用。难点1．揣摩、品味本文优美的语言。2．学习作者抓住特点，多角度、按顺序描写景物的写法。朗读法；自主、合作、探究法。1．朱自清的画像。2．江南春季的图片。2课时一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，...
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     篇4：七年级下册第一单元支架式写作教学设计七年级下册第一单元支架式写作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第一单元支架式写作教学设计【课前说课】七年级下册第一单元写作“写出人物精神”是在上册“写人要抓住特点”的写作要求基础上，进一步为学生提供的一种写作方法，是由片段描写到整篇文章的有机组合的一种转化，从而突出人物的精神面貌。PART.2【写作教学目标】1.学习运用典型事例、表现手法和抒情议论句，来突出人物的精神。2.通过习作修改，养成自评互评、互评自改作文的习惯。PART.3【教学重难点】1、借助典型事件细节描写来表现人物的精神风貌。2、借助对比、村托、正面和侧面描写相结合等写作手法来突出人物的精神风貌。3、借助一些抒情、议论的句子来更准确地表现人物的精神风貌。P...
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 篇5：七年级下册第一单元支架式写作教学设计（下）七年级下册第一单元支架式写作教学设计（下）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级下册第一单元支架式写作教学设计（下）PART.1【写作教学支架搭建点与支架类型】结构上的程序支架，知识积淀上的记忆支架和认知支架，“以读促写”的阅读支架和知识支架，元认识支架，细节支架和句式支架，归纳整理支架和评价支架。我的好朋友----绘神PART.2【教学过程】一、唤醒积淀。导入：德国哲学家莱布尼茨曾说过：“世界上没有完全相同的两片树叶”同样，大千世界，芸芸众生中，也没有完全相同的两个人。就让我们先玩一个游戏来印证吧！（一）猜猜我是谁？（名著中的人物+本班同学）1. 两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。娴静似娇...
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  篇6：七年级第一单元第二课新人“心”适应教学设计七年级第一单元第二课新人“心”适应教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《新人“心”适应——遇见新挑战》教学设计教学目标：了解舒近区的含义2.引导学生不怕挑战，探索应对挑战的方法培养积极心态重点教学重点：培养不怕挑战的乐观心态教学难点：学会应对挑战的方法教具准备：视频《鹬》、课件PPT教学过程：一、热身活动活动名称：一枪打掉大拇指提问：第一次变换两只手时，有何感受？快速变换两只手时，有何感受？如何做到熟练交换两只手？小结：引出“万事开头难”，学会运应很重要趣味测一测测试适应能力，测试题：每到一个新的地方，我都能很快适应。2.每到一个新的地方，我都很容易与别人相处。3.我喜欢学习新的知识或新的学科，它们让我感到很新鲜，因此能调...
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 篇7：七年级上册第一单元2《济南的冬天》教学设计七年级上册第一单元2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计【课例介绍】《济南的冬天》是经典写景散文，也是现代文精读课文。环形：确定文本核心环—冬天的济南，次核心环——冬天济南的山、水、人，外环是与济南山、水相关联的大量美好景物。景物美好运用的各种手法，让济南是一座城，也是一个人，是老舍寄托自己喜爱、眷念情感的亲密对象。环环相扣，解析文本，学生深入浅出掌握文本写作秘妙。【教学设想】《济南的冬天》取自老舍一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。济南在老舍心中是与众不同的，那里一草一木、一山一水均蕴含着老舍的喜爱之情，以及离开后深深的眷念之情。正因老舍独特情感的沉淀，济南才能在老舍的笔下蕴含温情的美丽。这样...
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 篇8：初中语文七年级下册第一单元4《孙权劝学》教学设计初中语文七年级下册第一单元4《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标1．能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2．通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。3．通过本文的学习，能够懂得学无止境，读书可以让人更优秀道理。一、导入新课：在三国时期，有这样一个人，他武艺高强，英勇善战，曾随周瑜大破曹军于赤壁，后又占领荆州，在麦城生擒关羽父子，立下了赫赫战功，深受吴王孙权赏识。他就是吕蒙，可是吕蒙年轻时却不爱读书，这让孙权觉得太可惜，于是，孙权决定劝他学习。孙权是怎么劝的，劝的结果如何呢？今天我们一起来学习《孙权劝学》二、作者及相关知识。三、以读促学：（一）、初读课...
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 篇9：人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元《行进之歌》教学设计（表格式）人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元《行进之歌》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：行进之歌课题：行进之歌课时：1课时课型：欣赏课教具：多媒体 钢琴教学方法：对比 体验 探究教学内容：一 欣赏《中国人民解放军进行曲》、《葬礼进行曲》、《婚礼进行曲》二 进行曲的相关知识：特点、作用三 相关音乐人物、知识：郑律成 肖邦 管风琴 钢琴教学目标：一 认知目标：通过欣赏与感受，使学生掌握以下知识：1、 接触中外进行曲，能够了解到进行曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点；2、 能够认识进行曲在不同场合的作用；二 能力发展目标：1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。 2、通过对进行曲的欣赏、分析，...
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 篇10：七年级上册第一单元3《雨的四季》教学设计七年级上册第一单元3《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教学设计教学目标：1.感受雨的形象。2.培养朗读能力。3.开发想象能力。4.培养表达能力。5.激发热爱自然和生活的情感。课型：自读课教学创意：“部编”人教版七年级上册第一单元中的文章 都是有关四季美景的。教师用小学生喜欢的朗读方 式教学，既能体现中小学学习方式的衔接，使学生对 初中语文学习有亲切感，又能让学生感受大自然的 美好，激发热爱自然、热爱生活的情感。教学讲读课 文《春》《济南的冬天》,教材要求训练朗读技巧—— 重音与停连。教学自读课文《雨的四季》,除了体现 单元学习方式的连续性，检验学生对“重音与停连” 的掌握情况外，还可以设计更有创意的朗...
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  篇11：高中语文选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教学设计高中语文选择性必修中册第一单元1《社会历史的决定性基础》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《社会历史的决定性基础》教学设计1教学札记（1）为什么学生应该多读马克思的东西？马克思/恩格斯讲的是最朴素的社会运行法则。这些道理到底说得有没有问题？我想凡是经历过社会毒打的人，都不会反驳马克思的观点。很多时候，很多问题，很多现象，其背后都是经济规律在起作用。或者说，任何现象，都应该从经济角度进行分析，只有这样，才算真正抓住了事物的本质。（2）怎么读懂马克思的东西？要想读懂马克思的东西，首先要从《毛选》入手，毛选是马克思主义中国化的最佳注本。《毛选》反复读，读透读烂。《毛泽东选集》的文字是讲给工农群众听的，说白了就是讲给小学生/中学生听的，因此，这本书是用最浅白的语言，...
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 篇12：初中语文九上第一单元教学设计初中语文九上第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文九上第一单元教学设计【单元目标】1.独立阅读教材中的六首诗作，理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，结合背景等材料，涵泳品味，理解诗歌主旨，学会鉴赏诗歌作品。2.学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。学会运用重音、停连、节奏等朗诵技巧传达诗人的情感；通过朗诵比赛，进一步提高朗诵水平。3.学习本单元诗歌创作的方法，通过仿写训练，尝试小诗的创作。【课时安排】一课段：学习鉴赏二课段：朗诵朗诵三课段：尝试创作【第一课段】【教学目标】1. 自主阅读诗歌，掌握“妖娆、风骚、嘶哑、腐烂、鲜妍、冠冕、呢喃”等词语。2. 理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法。3. 结合背景等材料，涵泳品味，...
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  篇13：七年级下册第一单元《了解人物传记》教学设计七年级下册第一单元《了解人物传记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《了解人物传记》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的特点。 2. 引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读传记的一 些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学重难点】教学重点：引导学生了解人物传记的概念，把握传记作品的 特点。教学难点：引导学生明确阅读人物传记的重要性，掌握阅读 传记的一些方法，提升阅读传记的兴趣。【教学过程】一、导入读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。 ——梁启超二、明确概念，了解分类1.什么是人物传记？人物传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生 活经历...
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 篇14：人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元 《☆一二三四歌》教学设计人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元 《☆一二三四歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一二三四歌》教案教材分析： 《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。G调，4/4 拍，进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还...
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 篇15：第一单元 写作学习仿写 教学设计第一单元 写作学习仿写 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学习仿写教学目标通过给文本确定写作手法，回顾、分析课文文本的写作妙处，找到模仿的对象和方法。通过对菜谱建议的修改，提升原有的写作水平。教学方法1.讨论法 2.谈话法教学过程吃货召集师：同学们，我们太炎中学食堂秉承着服务师生，享受美食的宗旨，不断更新食谱，调整口味。在我们学校的公众号上大家可以定时看到两周食谱的展示。现在，食堂的杨大厨向同学们发出“吃货召集令”，同学们可以向食堂建议自己喜欢的一道菜。现在请我们一起完成这个建议的写作。修改建议找出不足：师：我们上周末的作业就是完成这个建议的写作，接下来我们一起欣赏一下两位同学的推荐菜建议。2.找到方法：师：老师认为我们还...
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 篇16：《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元《写出人物的精神》教学设计 部编版七年级下第一单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教学设计【教学目标】1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。3.指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学重难点】教学重点：1. 引导学生了解“人物精神”的内涵，理解写出人物内在精 神的重要性。2. 引导学生学习写作方法，掌握写出人物内在精神品质的写 作技巧。教学难点：指导学生鉴赏优秀习作，能“学以致用”。【教学过程】一、答疑解惑1. 考考你以下四组词语，分别侧重表现人物哪一方面的特征？第一组：活泼第二组：高尚开朗正义风趣幽默舍己为人第三...
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   篇17：【新课标】第一单元 单元解析与规划 教学设计【新课标】第一单元 单元解析与规划 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《走进语文，乐于识字》年级/册次 一年级上册 单元 第一单元单元教学设计内容简介 一、教材内容编排这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。除了5篇识字课，后面还安排了《我说你做》的口语交际，以及语文园地一和《快乐读书吧》，进一步巩固识字写字、阅读等兴趣。课程标准要求语文课程是一门学习语言运用的综合性、实践性课程。课程标准第一学段的学习目标中强调：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的...
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  篇18：七年级上册 第一单元最是一年春好处，美哉！1《春》教学设计七年级上册 第一单元最是一年春好处，美哉！1《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：最是一年春好处，美哉！——《春》教学设计【文本分析】本文写的不是某一特定地方的春景，而是作为季节的“春”，充满浓烈的情感，写春天到来时的那些最富有特点也最能体现春之新鲜、美好、生机盎然的场面，以优美的语言，描与春回大地的景象，表现春天里目然力物勃发的生命力，表达对春天、对生活的热爱。文章除了富于诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，但这种哲思又是融汇在全文里面，与写景抒情交融着，十分自然。【教学目标】1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的...
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  篇19：第一单元 《学写仿写》 教学设计第一单元 《学写仿写》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文八年级下册第一单元 《学写仿写》 教学设计【教学目标】1.阅读范文，提取范式——定仿写点 读出范式2.反复练习，比照修改——寻差异点 模仿范式3.评改生成，类比运用——找迁移点 创新范式 教学重难点：类比运用——找迁移点 创新范式教学过程：任务一 师法课文，写前指导 老师：很多发明是通过模仿创造出来的。譬如：飞机模仿飞鸟，潜艇模仿游鱼，甚至木工工具锯子，也是模仿草叶的形状。模仿是人类文明得以产生与进步的途径，法天法地，是对自然规律法则的发现并遵循，是更高层次的模仿运用。模仿当然是人类基本的学习方式，牙牙学语、蹒跚学步无不是从模仿成人行为开始的。模仿是...
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   Tags：七年级,历史,第一,单元,教学设计
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