篇1：人教版六年级上册 数与形 教学设计人教版六年级上册 数与形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数与形》教学设计【教学内容】教科书第107-108页的例1以及相应的练习题。【教材分析】《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。它是教材新增的内容，按照传统的教学，是供学有余力的学生学习的，而对普通学生来说要求偏高。现在教材作为例题编写，其意图是让学生通过数与形的对照，探究发现图形中隐藏的数的规律，进一步体会数与形之间的内在联系，感受用形来解决数的有关问题的直观性与简捷性。并能把数形结合的思想迁移到解决其他一些实际问题，帮助学生积累经验。 【教学目标】 1． 体验数与形之间的联系，进一步积累数形结合的经验，充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 2． 重视“数”“形”...
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  篇2：人教版体育六年级上册软式排球（教学设计）（表格式）人教版体育六年级上册软式排球（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：软式排球 教学设计教 学 目 标 1、了解软式排球的来历、发展和基本动作的练习方法及动作要领。通过本课的学习，使75%以上的学生掌握软式排球双手垫球动作。通过练习发展学生的反应速度和灵敏性以及协调性。3、通过教学培养学生学习软式排球的兴趣，培养学生克服困难，顽强拼搏，与他人相互合作的优良品质。教学重难点 重点：技术动作要点 难点：软式排球的击球技术动作（包括击球点、击球部位、击球手型和击球用力四个技术环节）过程 课程内容-教师主导-学生活动-组织和设计课堂内容 1.队列练习：1）立正、稍息。2）转体练习3）队形练习 2.开口闭口螺旋形跑。1）膝关节运动；2）体前屈；3）2人一组...
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 篇3：人教版体育六年级上册 武术-形神拳 教学设计（表格式）人教版体育六年级上册 武术-形神拳 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：形神拳__教学设计年级 六年级 班级 三班 周次 第二周 课次 第二次 执教教师 日期指导思想 依据《体育与健康》课程四大理念，努力贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生为发展中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面推进素质教育，培养学生科学健身的能力。在教学过程中力求从学生的实际出发，由易到难，逐一学习。注重改善学生的学习方式和实践体验。注重对武术项目健身价值的运用，锻炼发展学生的柔韧性、下肢力量；提高灵敏、协调等身体素质同时培养学生敢于挑战困难，克服畏难心理的优良品质。教材分析 武术形神拳是依据课程标准水平四的课程来选择的，是《体育与健康》课程的基础教材。他属...
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 篇4：小学数学人教版六年级上圆的面积教学设计小学数学人教版六年级上圆的面积教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的面积教学设计教学内容： 圆的面积。教学目标：1 . 通过操作， 引导学生推导出圆面积的计算公式， 并能运用公式解答一些简单的实际问题。2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣， 培养学生的分析、 观察和概括能力， 发展学生的空间观念。3. 渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重点： 正确计算圆的面积。教学难点： 圆面积公式的推导。学情分析： 本课是在学生掌握了面积的含义及长方形、 正方形等平面图形面积的计算方法， 认识了圆， 会计算圆的周长的基础上进行教学的， 教学时要注意遵循学生的认识规律， 重视学生获取知识的思维过程， 重视从学生的生活经验和已有的知识出发。学法指...
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  篇5：人教版 音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》 教学设计人教版 音乐六年级下册第5单元《保卫黄河》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《保卫黄河》教学设计教学目标：1.通过节奏传递游戏，体验节奏卡农形式。复习《老爷爷赶鹅》表现二部轮唱。2.复习巩固《保卫黄河》并能富有表情、激昂地演唱歌曲：能跟随老师指挥演唱二部轮唱并表现两个声部的和声美。3.用打击乐器为歌曲伴奏并体验打击乐轮奏。能用轮唱、轮奏同时进行的表演形式表现歌曲。教学重点：1.复习巩固《保卫黄河》并富有表情、激昂地演唱歌曲。2.能跟随老师指挥演唱二部轮唱并表现两个声部的和声美。教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏，体验打击乐轮奏；能用轮唱、轮奏同时进行的表演形式表现歌曲。教学过程:一、组织教学:师生问好!师：同学们好，欢迎来到美妙的音乐课堂！二、导入...
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 篇6：统编版语文六年级下册修辞专项梳理教学设计统编版语文六年级下册修辞专项梳理教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：示之以形，悟之以神——修辞专项梳理教学设计教学目标：1.会判断句子中运用的修辞手法，并了解各修辞的特点。2.会用“三步法”赏析修辞，规范赏析的语言表达。3.会用修辞手法写画面。教学重难点：1.会用“三步法”赏析修辞，规范赏析的语言表达。2.会用修辞手法写画面。教具准备：课件教学过程：一、视频导入，感受修辞之美1.同学们，在六年级一年的学习中，我们随着语言文字走遍了大千世界，领略了各地的美妙风景，还记得吗？播放视频导读2.看同学们这着迷的神情，这些文字给我们描绘了一幅幅生动的画面，读着读着就被深深吸引，那么，你发现它们在表达方面都有什么共同的特点吗？3.是的，因为他...
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  篇7：六年级下册语文《两小儿辩日》教学设计六年级下册语文《两小儿辩日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文《两小儿辩日》教学设计教学目标：通过本单元“插上科学发现的翅膀”这一大情境下“寻思维里的秘钥”里的“争当辩论手”这一大任务的引领让学生整体感知故事内容。2.组织学生自主合作完成“知辩论前世今生”“读辩论故事”两个子任务单，培养孩子自主学习文言文的能力。3.组织学生完成“明辩论模式及技巧”“拓宽思维视眼”两个子任务单，厘清两小儿是如何证明自己的观点并初步掌握辩论的相关知识，掌握一定的辩论知识与辩论技巧。教学重点：通过“寻思维里的秘钥”的“争当辩论手”环节里“读辩论故事”“明辩论模式及技巧”，“拓宽思维视眼”几个子任务带领孩子去梳理故事情节，并懂得两个小孩怎样说明自己的观...
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   篇8：六年级上册语文18《浪淘沙》教学设计六年级上册语文18《浪淘沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级上册语文《浪淘沙》教学设计【教材分析】《浪淘沙》是统编教材小学六年级上册第六单元《古诗三首》中的第一首，是唐代刘禹锡的一首七言绝句体，全文内容共28个字，诗人由景色联想起黄河与天河相通的典故，进而驰骋想象，表现了诗人逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。整首诗前两句的写景与后两句的典故，呈现了层层相映，将黄河的壮阔与诗人的情感仅仅交织在一起。【设计理念】课标指出：学生是学习和发展的主体。立足于每一个学生的发展，面向全体学生，尊重每一个学生的差异性、自主性和独立性，着眼于并关注学生的全面发展。通过三维目标，设置精准的适合学生思考的教学环节和教学问题，充分发挥教师的引导作用，紧扣关键字词...
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   篇9：人教版体育六年级下册 蹲踞式起跑（教学设计）（表格式）人教版体育六年级下册 蹲踞式起跑（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 初步掌握短跑中蹲踞式起跑技术场地器材 起跑器4个教 学 目 标1使学生了解蹲踞式起跑动作技术过程 2学习掌握蹲踞式起跑动作要领部分 与 时间 课 的 内 容 课 的 组 织 与 实 施教 师 活 动 学 生 活 动准 备 部 分 3(min) 1、课堂常规 1）整队 2）师生问好 3）宣布本课的内容 4）安排见习生 2、准备活动 1）扩胸加震臂运动 2）腰部运动 3）弓步压腿 4）踝腕关节运动 3）游戏环节 1）、宣布上课，与学生问好 2）、宣布课的内容与要求 3）、安排见习生 1）、指导学生做准...
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  篇10：部编六年级上册语文 第1课 草原 教学设计部编六年级上册语文 第1课 草原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 1 草原 部编版 六年级上册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.会写“毯、陈”等8个生字，会写“绿毯、线条”等18个词语。理解由生字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面，读出自己的感受。背诵课文第1 自然段。 3.初步感知文意，了解课文内容。 4.边读边想象画面，感受草原优美的景色和蒙汉民族团结、情谊深厚的感情。学习 重难点 1.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面，读出自己的感受。背诵课文第1 自然段。 2.能体会在写景中融入感受的好处，并找出其他类似的句子，抄写下来。学情分析教学辅助 1.多媒体课件。 2.学生完成自主预习...
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   篇11：快乐韵律操（教学设计）（表格式）人教版体育六年级下册快乐韵律操（教学设计）（表格式）人教版体育六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐韵律操 教学设计教学目标 1.学习韵律操的手位、步伐及动作要领。 2.通过信息化手段练习，学生初步学习韵律操，基本能做到技术的运用，能做到跟随音乐有节奏的进行舞蹈。 3.调整身体姿态、提高协调性，增养学生积极向上的精神。教学重点 学习韵律操的手位、步伐及动作要领。教学难点 能做到跟随音乐有节奏的进行手脚配合练习。教学流程与内容设计教学流程 教学内容准备部分 （片头：微课及老师信息） （导入语）同学们，韵律操是在节奏鲜明、韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动。欢迎同学们走进今天的体育微课堂，我们用世界杯音乐来伴奏，让我...
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  篇12：北京奥运欢迎您 （教学设计）人教版体育六年级上册北京奥运欢迎您 （教学设计）人教版体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计学校全称：教师姓名：课 名： 《北京奥运会欢迎您》学 科： 体育与健康章 节： 第三章教材版本： 人民教育出版社课 时： 第 1 课时课 型： 新授课年 级： 六年级二、教学目标了解现代奥林匹克运动的起源，和中国奥运会会徽，奥运会的标志和中国奥运会“零”的突破。三、学习者分析学生们在学习后，能够热爱祖国、热爱运动、和尊重奥运冠军和体育运动员。四、教学重难点分析及解决措施奥林匹克运动在中国发展的简要历程以及奥运的项目和参加过奥运会的体育运动员，学生很难记住，所以我采用了读一读、翻翻卡、奥运分类游戏、还有连连看，并把学生的作...
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  篇13：人教版六年级上册《圆的面积》教学设计人教版六年级上册《圆的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的面积》教学设计教学目标：1.经历操作、观察、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2.进一步体会“转化”的数学思想方法，感悟极限思想的价值，培养运用己有知识解决新问题的能力，增强空间观念，发展数学思考。教学重难点：圆的面积计算公式的推导和应用（重点）圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。（难点）资源与工具：教具：多媒体课件、面积转化教具、圆形纸片。学具：书、4等份、8等份、16等份教具、学习单。教学过程：一、情境引入，积淀空间观念（播放视频）同学们要比较12寸蛋糕和两个6寸蛋糕的...
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 篇14：人教版音乐六年级下册第四单元《举杯祝福》教学设计人教版音乐六年级下册第四单元《举杯祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《举杯祝福》教学设计教学内容：学唱《举杯祝福》教学目标：1.掌握歌曲中的附点节奏和切分节奏，并能熟练打击其节奏型。2.用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》并加入表演唱的形式，增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解。3.认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族的民间乐器。教学重点：用欢快的情绪演唱歌曲，并激发学生对民族音乐文化学习的热情。教学难点：认识并掌握附点节奏和切分节奏。教学用具：多媒体课件，二胡，铃鼓教学过程：一、组织教学，师生问好二、创设情境，激趣导入1.导入：二胡拉奏新疆经典民歌《大阪城的姑娘》片段。师：这是我国什么地区的乐曲呢？（新疆）师：新疆在我...
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  篇15：人教版六年级下册数学6、成数 教学设计人教版六年级下册数学6、成数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《成数》教学设计教学目标： 1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。 2、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力， 拓宽他们的视野。 教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。 教学难点：成数的意义 教学过程： 一、引言： 师：前面我们学习了百分数的一些应用，像计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数 ） 二、教学成数 师：成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。“一成”就是十分...
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 篇16：人教版六年级下册数学《圆锥体积》教学设计人教版六年级下册数学《圆锥体积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版六年级下册数学第三单元《圆锥的体积》教学设计一、教学内容：人教版六年级下册数学第三单元《圆锥的体积》教科书P33-34例2.例3二、【教材分析】 本节课属于空间与图形知识的教学，通过这部分知识的教学，可以发展学生的空间观念、想象能力，较深入地理解几何体体积推导方法的新领域。本节内容是在学生了解了圆锥的特征，掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的，教材重视类比， 转化思想的渗透，直观引导学生经历“猜测、类比、观察、实验、探究、推理、总结”的探索过程，理解掌握求圆锥体积的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。这样不仅帮助学生建立空间观念，还能培养学生抽象的逻辑思维能力，激发学生的想 象力...
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  篇17：统编版语文六年级上册《语文园地六》 表格式教学设计统编版语文六年级上册《语文园地六》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 六年级 学期 秋季课题 语文园地六 执教教学目标1.通过词句段运用的学习，学会根据自己的需要选择合适、快捷的乘车方案。 2.了解我国归纳事物的一种方式，能背诵五行、五谷、五音、五彩，同时也自觉积累相似的一些知识。教学重难点能读懂公交车站牌，分析并能选择合适、快捷的乘车方案。 理解并积累五行、五谷、五音、五彩，及相关知识。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话引入，课前导读。 1、出示课件上的课时结构。 2、谈话：同学们好，欢迎来到曾老师的语文课堂。这节课，我们将学习语文园地六的第二节课的内容。本节课主要学习，词句段运用和日积月累两个内容。 二、教学...
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  篇18：人教版六年级上册数学 圆的周长 教学设计人教版六年级上册数学 圆的周长 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》微教案设计思路： 问题求解能力是学生面对一个新问题，运用自己所有的资源将 其解决的能力。“圆的周长”一课，我们可以镶嵌情境给学生设计一个新问题，激发学生动用所有来解决这个问题。一、教材分析“圆的周长”是六上《圆》单元中的一堂课，本单元主要内容有：认识 圆、圆的周长和圆的面积等。 “圆”单元知识可以分成三个部分(见表 1)，一 是“圆”的个体知识，包括圆的特征、周长和面积；二是“圆”的组合知识， 包括圆与圆的组合和圆与方的组合；三是圆的应用，包括圆与生活、圆与扇 形、圆的文化。表 1 “圆”单元知识分类与思维指向表内 容 知识要点 思维指向圆的个体知识 画圆 操作...
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   篇19：人教版六年级上册数学 数与形 教学设计 (2)人教版六年级上册数学 数与形 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：数与形【学习目标】1.借助正方形图的模型探索规律，沟通数列与图形的联系，掌握毕达歌拉斯数列的计算方法，感知数与形之间一一对应关系，感悟用数形结合的思想来分析思考问题的优势，感受数学的魅力，提高解决问题的能力。 2.经历探究规律的过程，构建探究学习的方法，主动迁移运用于同类问题的研究中，理解图形可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化的解决问题策略。 3.创设操作、思考、合作、交流的空间，从而激发学生自主研究问题的热情。【学习重点】经历观察、操作、归纳等活动，借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。【学习难点】体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数...
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