篇1：【新课标】二年级语文上册第七单元单元导读第一课时大单元教学设计【新课标】二年级语文上册第七单元单元导读第一课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读（想象真美妙）内容分析：《古诗二首》引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和草原的辽阔；《雾在哪里》借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；《雪孩子》在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。核心素养目标： 文化自信：初步感悟文中的思想感情。 语言运用：会认本单元的生字。 思维能力：会理解本单元的长句。 审美创造：激发学生的想象能力重、难点： 会认读本单元的生字。活动流程： 情境导入：激发兴趣，感受想象 环节一：圈画生字，互学认读 环节二：自读自悟，放飞想象教学设计教师活动 学生活动环节一： 激发兴趣，感受...
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 篇2：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】初二年级排球基础技战术的学练及运用主题大单元教学设计与实施01指导思想本单元以《课程标准（2022年版）》为依据,落实“立德树人”的根本任务,树立“健康第一”的指导思想，遵循学生身心发展规律和学习需求，面向全体学生，为学生创设充分享受运动乐趣的学习内容,构建“学、练、赛、评”于一体的教学体系。本单元内容为八年级排球基础技战术的学练与运用主题大单元教学，在教学活动中创新教学方法，通过大单元教学设计将排球技术层层递进，激发学生的学习兴趣和练习的欲望，让学生在学与练的过程中既掌握知识技能又能陶冶情操和促进能力发展，同时也注重学生的探究精神，合作意识，交往能力，从而促进终身体育...
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 篇3：【新课表】二年级语文上册第十四课时大单元教学设计【新课表】二年级语文上册第十四课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课课题：单元复习内容分析：本单元主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的、琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些活动是学生非常熟悉、非常喜欢的。《场景歌》描写的是描述物体的数量词，让学生学会更精准的表达。《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。核心素养目标： 文化自信：鼓励孩子们自己感受校园生活的没好，珍惜时间，好好学习。 语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，体会校园生活的多彩与乐...
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  篇4：【新课标】二年级上册语文19敕勒歌第4课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文19敕勒歌第4课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课课题：敕勒歌内容分析：《敕勒歌》是统编版小学语文二年级上册第七单元第 18 课《古诗二首》中 的第二首诗，选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。诗歌开 头交代敕勒川位于阴山下，接着用“穹庐”作比喻，说天空如毡帐，盖住了草原 的四面八方，最后描绘了一幅水草丰盛、牛羊肥壮的草原全景图。其语言明白如 话，具有浓郁的草原气息，抒发敕勒人热爱家乡、热爱生活的情感。核心素养目标： 文化自信：结合图画了解古诗的大致意思，并能体会我国北方辽阔草原的美丽景色。 语言运用：启发学生体会诗歌语言的简洁朴素，风格的雄浑豪放。 思维能力：引导学生展开想象，体会大...
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  篇5：【新课标】二年级上册语文第三单元第一课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第一课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导引内容分析： 本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》和《妈妈睡了》4篇课文组成。引导学生把握课文的主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。核心素养目标： 文化自信：运用学过的识字方法认识本单元生字新词。 语言运用：学会用自己的话表格课文的内容。 思维能力：懂得记生字的方法，自学生字。 审美创造：会从每个故事中感悟道理。重、难点： 初识生字，掌握生字的形态。活动流程： 情境导入：谈话导入，激发学习兴趣 环节一：认识本单元的生字。 环节二：初识课文内容。 环节三：...
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  篇6：【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：我们一起了解寓言故事内容分析：寓言故事的出现，让学生可以通过一个小故事明白其中的大道理。本单元引导学生联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非。核心素养目标： 文化自信：通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。 语言运用：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 思维能力：在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。 审美创造：引导学生在阅读寓言故事的过程中感受寓意，明白故事中的道理。重、难点： 学习并运用“找出故事中可笑人物和人物的可笑之处得出寓意〞的方法。活动流程： 情境导入：回顾导入，从人物的言行中感受寓意...
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  篇7：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】小学三年级趣味田径大单元教学设计01指导思想从“以知识与技能为本”转向“以学生发展为本” 转变，注重教学方式改变。趣味田径通过降低动作难度、简化竞赛规则、改变组织形式、提供适合的器械等方式来激发青少年参与田径运动的兴趣，发展学生的基本运动技能，让学生在玩中学、玩中练。注重学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，促使学生加强与同伴的交流，注重“学、练、赛”一体化教学模式，落实课程标准“教会、勤练、常赛”要求。02设计思路以落实立德树人为根本任务，牢牢把握育人导向，遵循成长规律和教育规律，坚持健康第一的教育理念，结合三年级学生认知方式开始由形象性向抽象性过渡，心理活动...
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 篇8：部编二年级上册语文大单元 教学设计 第九单元 我们的故事节部编二年级上册语文大单元 教学设计 第九单元 我们的故事节资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 我们的故事节一、目标与内容（一）学习目标1.学习运用多种方法自主归类、整理本册教材要认识和会写的生字，书写和运用词语表中的词语，学习独立识字，掌握汉字基本的间架结构，初步感受汉字的形体美。2.自主梳理读讲故事的基本方法，探索运用适合的方法朗读、讲述故事，能够分角色朗读课文,读出人物说话的语气。3.乐于在合作、交流中主动运用语言，表达感受，初步学习恰当评价。（二）学习内容与教学要点学习内容 学习要点教材内容 需要认识的450个生字。 需要会写的250个生字。 需要书写和运用的246个词语。 需要朗读的22篇课文（其中背诵12篇）。 需要背诵的“日积月累” “快乐...
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    篇9：【新课标】二年级上册语文第三单元第十五课时单元复习大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第十五课时单元复习大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课课题：第三单元复习内容分析：本单元故事吸引学生的眼球，可以让学生复述本单元的故事，同时锻炼学生的写话能力。核心素养目标： 文化自信：认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。 语言运用：复述课文的内容。 思维能力：阅读课文，说出自己的感受和想法。 审美创造：培养学生的认读，识字能力。重、难点： 完整讲完一个故事。活动流程： 情境导入：谈话导入 环节一：复习生字词语 环节二：讲故事 环节三：评选“故事大王”。教学设计教师活动 学生活动环节一： 谈话导入今天我们复习第三单元，请同学们认真复习。本单元我们学过《曹冲称象》《玲玲的话》《一封...
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  篇10：【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第6课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第6课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：雾在哪里（第二课时）内容分析：《雾在哪里》是俄罗斯作家谢尔古年科夫创作的一篇童话故事。在作者笔下，人们所熟悉的自然现象“雾”被描绘为淘气的孩子和这个世界捉迷藏。大雾来临时，大海、天空、城市等景物被依次藏了起来；太阳升起时，雾想把自己藏起来，就真的不见了。二年级的学生对于雾是有生活经验的，而童话赋予了雾孩子般的语言，读起来生动有趣。教学中可以请学生仿照课文句式发挥想象说说雾的样子，体验雾的淘气。核心素养目标： 文化自信： 语言运用： 思维能力： 审美创造：重、难点： 学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。活动流程： 情境导...
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   篇11：【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第5课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文20雾在哪里第5课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课课题：雾在哪里（第一课时）内容分析：本文是一个童话故事，充满童趣的想象。作者运用拟人的修辞手法，将 “雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把 大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙 景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云 开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文语言显得生动有趣。核心素养目标： 文化自信：学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 语言运用：照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来的时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活乐趣。 思维能力：朗读课文，读好雾说...
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   篇12：【新课标】二年级上册语文第四单元第十四课时单元复习大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第四单元第十四课时单元复习大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课课题：第四单元复习内容分析：本单元是部编版语文二年级上册第四单元，本单元围绕“家乡”这个主题，编排 了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。对本单元的复习，重点在于字词的认读和识记，还有再现课文内容。核心素养目标： 文化自信：继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 语言运用：能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子 思维能力：掌握本单元的生字词语，认读字；灵活的运用 审美创造：根据表达的需要学习使用逗...
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   篇13：【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】高一篮球模块大单元设计01指导思想新课程标准明确以学生核心素养发展为引领，促进学生的身心健康、体魄强健及全面发展。并提出体育与健康课程要围绕核心素养来体现课程性质，反映课程理念，确定课程目标。新的课程标准实施以来，特别强调体育课要贯彻“教会、勤练、常赛”也就是我们常说的学、练、赛、评一体化，打造“乐、动、会”高效体育课堂。本着以培养学生核心素养中的运动能力、健康行为、体育品德的三个要素为基本，秉承人人受益的原则，根据我校EEPO有效教育、“迈孚高效课堂”教学理念，让学生在“乐中学”“学中练”，以合作团队、自主学习的形式促进学生身心健康的有效发展，因此，在进行高一篮球大单...
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 篇14：体育与健康二年级第一个教学内容大单元教学设计体育与健康二年级第一个教学内容大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台体育与健康课程 单元 教学计划（小学2年级）学校：年级： 2 班级： 任课教师： .学习目标 1.运动能力：通过学习，学生知道简 ( )单队列（行进间）和动态与静态平衡的基本术语并能说出相关动作名称，初步体验简单队列（行进间）变换和动态与静态平衡的动作和方法，初步掌握简单队列（行进间）的口令特点和3至5种动态与静态平衡练习或游戏方法；2.健康行为：通过队列队形的学习，同 ( )学...
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    篇15：【新课标】二年级上册语文21.雪孩子 第8课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文21.雪孩子 第8课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：21.雪孩子（第二课时）内容分析：《雪孩子》是一篇优美动人的童话故事。兔妈妈给小白兔堆了个雪人，小兔子跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔家着火了，雪孩子奋不顾身地救出了小白兔，自己却化成了白云，感受雪孩子舍己救人的美好品质。本课可以用来作为学生默读的起步训练，引导学生试着做到不出声读书。核心素养目标： 文化自信： 语言运用： 思维能力： 审美创造：重、难点： 学会用上积累的词语仿照例句把句子写生动写具体。活动流程： 情境导入：复习导入 环节一：知识点讲解 环节二：学写生字教学设计教师活动 学生活动环节一： 复习导入上课前，我们先来...
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  篇16：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计设计背景本单元的设计选取了统编版教材八年级上册第六单元其中的三篇，即《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，围绕“圣贤智慧”这一主题进行大单元设计。选取的这三篇涉及诸子百家和《史记》中的传记散文，都是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说，这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《〈孟子〉三章》以睿智雄辩论述人生理想，《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求，《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。从写作手法来看，本单元的三篇课文都运用了“对比”...
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     篇17：【新课标】二年级上册语文第四单元第六课时黄山奇石大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第四单元第六课时黄山奇石大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课课题：黄山奇石（第二课时）内容分析：《黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。核心素养目标： 文化自信：理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 语言运用：仿照课文的句子，对照图片，用“像”说说黄山的其他奇石，并写一写。 思维能力：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 审美创造：培养热爱祖国河山的思想感情重、难点：...
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   Tags：二年级,语文,单元,教学设计,精选
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