篇1：10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册10.1《兰亭集序》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《兰亭集序》公开课教案教学目标：知识目标 掌握文章写景言情时的重点文言词语，感受文字之美。能力目标 理解作者情感变化及暗含的生命哲理，欣赏文学之美情感目标 帮助学生树立正确的生命观，人生观，领悟文化之美。教学重点：文本的情感脉络与渗透的生命价值观。教学难点：理解文中的“痛”与“悲”教学方法：朗诵法 点拨法 讨论法教学准备：多媒体课件、《兰亭集序》背景音乐、《生命的感动》视频教学安排：一课时情境创设：背景音乐《平湖秋月》01导入：播放视频《生命的感动》刚才视频的标题叫《生命的感动》，画面中的无臂少年叫刘伟，他用双脚演绎了生命的精彩。其中的一句“要么死，要...
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   篇2：5.1《阿Q正传》教学设计统编版高中语文选择性必修下册5.1《阿Q正传》教学设计统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 《阿Q正传（节选）》教学设计教学目标1.分析阿Q和翠翠的形象待点。2.赏析小说中的语言艺术和社会环境描写特点及作用。3.探讨小说的主题意义。核心素养语言建构与运用：分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵。思维发展与提升：对重要语句或段落进行深度解读，从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术特色。审美鉴赏与创造：关注小说喜剧表象下的悲剧意味，探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。文化传承与理解：多角度、多层面探究作品的意蕴，理解作品的思想文化内涵，探索其中液含的民族心理和时代精神。教学重难点重点：分析人物形象...
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  篇3：部编版高中语文必修下册第一单元1.3《庖丁解牛》教学设计部编版高中语文必修下册第一单元1.3《庖丁解牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下册第一单元《庖丁解牛》教学设计【教学目标】语言建构与运用：抓住关键词句，理解文意，把握本文的观点。思维发展与提升：挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联。审美鉴赏与创造：欣赏庖丁解牛的场面。文化传承与理解：领悟文章寓意，体悟文章思想主旨，学习庄子哲学中所蕴含的为人处世的道理。【教学重点】理清整篇文章的思路结合对庖丁解牛过程的描写，理解其高超技艺中蕴含的“道”，挖掘“解牛之道”与“养生之道”的关联。把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧；解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施，感受孟子的形象。【教学难点】感悟庖丁解牛之道的内涵及其具有的启示意义。...
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 篇4：《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计【背景分析】一、教材分析《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容，属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼”。“整本书阅读与研讨”这一学习任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建整本书的阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。整本书阅读的“整本”就是要打破碎片化、随意性的阅读壁垒，关注整体语境，将人物、情节放在一个大的背景下解读。这里的阅读不是浅层的、单一的，而是深度的、立体的，是包含了多种阅读方式的综合阅读。《红楼梦》是一部章回体长篇小说，被誉为“艺术的绝大著作”，它内容深...
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  篇5：古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册古诗词诵读《游园（【皂罗袍】）》教学设计高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园（【皂罗袍】）》高中语文部编版教学设计【教学目标】1、语言建构与运用：有感情地朗读，培养学生欣赏古代戏曲的能力。2、思维发展与提升：品味语言，反复诵读，体会唱词的韵味，以及作者的思想感情，品味感受语言美、意境美、情感美。3、审美鉴赏与创造：反复诵读，在诵读时体会戏曲语言的抒情性和音韵美，培养对作品的意境分析鉴赏能力。4、文化传承与理解：体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏，培养学生对戏曲的喜爱之情。【教学重难点】重点:培养学生欣赏古代戏曲的能力。难点：从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。【教学过程】一、教学导入《红楼梦》第二十三回《西厢记妙...
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 篇6：【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教学设计统编版高中语文必修下册【核心素养目标】16.1《阿房宫赋》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计学习目标：1、语言建构与运用：感知文章的文体之美，把握“赋”的相关知识，积累文言知识。2、思维发展与提升：把握文章的观点，理清文章论证思路，学会辩证分析。养成大胆质疑、缜密推理的批判性思维习惯。3、审美鉴赏与创造：尝试鉴赏文章的说理艺术。4、文化传承与理解：体会作者以天下为己任的历史责任感。学习重点：理清文章思路的不同，并联系相关历史背景探究文章的针对性；辩证思考作者的观点，学会在辩证分析和合理推理的基础上进行理性判断。学习难点：感悟文章如何体现作者心系天下、勇于担当的情怀，分析文章观点的合理性；养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。课时：一课时教学...
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  篇7：【素养目标】9.1《陈情表》教学设计统编版高中语文选择性必修下册【素养目标】9.1《陈情表》教学设计统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文选择性必修下册第三单元 第9课 教学设计第9课 《陈情表》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读第9课 《陈情表》一、素养目标?人文主题——至情至性1．体察古人的情感和生命思考，感受古文之美，获得情感浸润和审美体验。2．继承和弘扬中华优秀传统文化，增进对中华文化精神的认识和理解，提升对中华文化的认同感、自豪感，增强文化自信。?语文素养1．诵读古代经典散文作品，涵泳品味，理解文意，把握作品的思想情感及其承载的文化观念。2．理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感；领会不同作者在审美上的...
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   篇8：高中语文必修下册统编版1.3 《庖丁解牛》（教学设计）高中语文必修下册统编版1.3 《庖丁解牛》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计：庖丁解牛《庖丁解牛》教学设计教材： 部编新教材 课时数：1-2 教学模块：第一单元 授课教师：授课类型 文言文阅读课题 庖丁解牛教学目标（核心素养） 语言建构与运用：文言实词、虚词、各种文言句式、现象以及它们和现代汉语的联系与区别；思维发展与提升：怎样理解道家所说的“道”？它和自然、人类的关系是怎样的？审美鉴赏与创造：儒家关注外部世界，道家关注人的内心，关注在日常生活中所创造的自然之美，读本文时要仔细体会这一点。文化理解与传承：...
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    篇9：4.1《望海潮》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册4.1《望海潮》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《望海潮》授课时间 年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标：了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。掌握词中点染、铺陈的表现手法。 2.能力目标：反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。运用联想和想象，感悟词的意境美。 3.素质目标：让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景。正确评价作者的写作目的。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法教学重点： ⒈把握词中所运用的意象，...
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  篇10：高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元8《茶馆》的教学设计高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第二单元8《茶馆》的教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茶馆》的教学设计内容简介《茶馆》分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶馆的兴衰变迁为背景，展示了从清末到北洋军阀时期再到抗战胜利以后的近50年间的北京社会风貌和各阶层不同人物的生活变迁。每一幕写一个时代，北京各阶层的三教九流人物，出入于这家大茶馆，全剧展示出来的是一幅幅气势庞大的历史画卷，形象地说明了旧中国的必然灭亡和新中国诞生的必然性。教学目标1.把握剧情和人物形象。2.了解戏剧的主旨及特殊的矛盾冲突。3.了解作者及其学术作品，积累科学常识。教学过程导入语：岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧等...
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 篇11：5.1《阿Q正传》教学设计 （表格式）统编版高中语文选择性必修下册5.1《阿Q正传》教学设计 （表格式）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一一、课题名称（学习任务名称） 《阿Q正传》授课时间 年 月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标1.知识目标：学习了解中国现代小说的基本文体结构，以行文特点及艺术形式。 2.能力目标：培养学生现代小说的欣赏与创作。 3.素质目标：通过小说体会理解整个故事情节的发展变化以及作者所要表达的思想感情。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。三、教学重点难点及突破方法教学重点 通过小说故事情节的发展变化去把握小说人物语言特色、性格特征、思想情感...
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  篇12：4.2《扬州慢》教学设计 （表格式 ）统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢》教学设计 （表格式 ）统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、课题名称（学习任务名称） 《扬州慢》授课时间 年月 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时二、教学目标知识目标：1.学习情景交融、虚实相济的写法。 2.体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。 3.品味词中引用前人词句的写作技巧。 能力目标：1.了解姜夔的生平及其作品,把握本词的写作背景。 2.通过诵读、想象等方法来鉴赏名句从而体会黍离之悲。 3体会作者蕴涵在作品中的忧国伤时、抚今追昔的哀思。 素质目标：理解本词对比、虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。 思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题...
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  篇13：16-1《阿房宫赋》教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册16-1《阿房宫赋》教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计【设计理念】《阿房宫赋》是人教版《古代诗歌散文鉴赏》第四单元中的第四篇课文。本文为晚唐文赋，不但有华美的语言、和谐的声律，还有深刻的思想内涵，结合本单元的教学目标“创造形象，诗文有别”，教学应结合“诵读”，把握“形象”，立足当代，寻找历史事件在当下的价值和意义。【学情分析】经过语文必修板块的学习，高二学生已经具备一定的文言文阅读能力，因此预将教学重点逐步转移到“鉴赏”的层面，引导学生感悟文赋的语言魅力和艺术手法；由浅入深，逐步深入，读出文本内涵，培养阅读和思考能力。【教学目标】1.朗读课文，感受文章的声韵美、文辞美。2.品味散文形象，明晓“创造形象，诗文有别”...
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  篇14：2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师教学设计教学目标1. 识记《左传》相关的文学常识，了解历史事件。2、掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。3、学习、领会本文的劝说艺术，领悟语言的魅力。4、学习根据不同的场合、对象，讲究艺术和智慧，进行有效劝说。教学重难点掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。如何进行有效劝说。教学方法探究法、讲练结合法教学手段多媒体教学教学过程第一课时导入在《左转》中有一位七十多岁的老人，在大军压境，国将不国之际以三寸不烂之舌，力挽狂澜纾国难，他就是烛之武，他是郑国的功臣，也是文学史上不朽的艺术形象！他的成功与他杰出的辩才...
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   篇15：高中语文选择性必修下册 教学设计_临安春雨初霁高中语文选择性必修下册 教学设计_临安春雨初霁资料可供全国地区适用。
大致详情：《临安春雨初霁》教案【学习目标】1.了解作者和写作背景，体会诗人含蓄表达情感的风格。2.对比阅读，在比较中感受作者不忘初心强烈的爱国主义情怀。【学习重难点】感受作者不忘初心强烈的爱国主义情怀。【教学过程】一.课前预习陆游陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,怀着“一身报国有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”.“请(平定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤.打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年(210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中原”的遗恨,离开人世。陆诗的突出特点是“多豪丽语...
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  篇16：5雷雨教学设计部编版高中语文必修下册5雷雨教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：看不尽人世悲欢——《雷雨》教学设计【教学目标】1、细品个性语言，分析剧中人物形象。2、把握戏剧语言特征，揣摩潜台词。3、分析戏剧冲突，探究悲剧产生的原因，把握作品主旨。4、思考悲剧的美学价值。【教学重点】1、通过把握戏剧语言个性化、潜台词及动作性的特点来分析人物形象。2、把握戏剧中人物间尖锐复杂的矛盾冲突，以及冲突对展现故事情节、刻画人物、表现主题的作用。【教学难点】理解戏剧语言的潜台词和动作性的特点。【课时安排】两课时第一课时一、资料链接：名家评说《雷雨》《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。——李健吾他写出了一部杰...
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   篇17：高中语文统编版必修下册第六单元14.2《变形记（节选）》教学设计高中语文统编版必修下册第六单元14.2《变形记（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 《变形记（节选）》教学设计教学目标1.了解卡夫卡及其作品风格，了解小说创作的历史背景。2.鉴赏心理描写及细节描写，分析人物形象。3.把握小说主题，认识小说所揭示的现代社会人的异化问题。教学重难点分析格里高尔变形典型意义，理解其所具有的批判性和讽刺性。教学过程情景导入不断运动的生活把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品，物件，而不像活人。——弗兰茨·卡夫卡u环节一：知人论世1.了解作者卡夫卡，1883年出生于奥匈帝国统治时期的布拉格，父亲是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛。卡夫卡却自幼体弱多病，爱好文学，无法达到父亲对他的期...
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   篇18：2.《烛之武退秦师》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教材分析《烛之武退秦师》是人教统编版高一必修下第一单元第二课的课文。本单元选取了《论语》《孟子》《庄子》中的经典篇章，以及《左传》《史记》的精彩片段。《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》艺术成就很高，是我国古代文学与史学完美结合的典范，对后世史书、小说、戏剧的写作都产生了深远的影响。《左传》语言精炼，文辞优美，其叙事手法历来为人称道。阅读《左传》里的文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。此文记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争，...
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   Tags：高中,语文,必修,下册,教学设计
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