篇1：部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案部编版语文四年级上册第五单元习作：生活万花筒 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活万花筒教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能力，熊根据故事情节画简单的情节曲线，能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来；有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。教学目标：知识与技能：1、让学生分享彼此成长中的故事，记录生活中印象深刻的事。2、注意交代清楚起因、经过、结果，完整地写出一件事。3、明确叙述...
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 篇2：部编版语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》 教案部编版语文四年级上册第三单元 《习作：写观察日记》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版四年级上册第三单元《写观察日记》【课 型】习作指导课【教学目标】1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察、认真观察周围事物的好习惯。2．连续观察，试着借助表格或者图片记录观察发现。3．让学生了解观察日记的写法，试着用准确、形象的语言写观察日记。【教学重点】连续观察，试着借助表格或者是图片记录观察发现。运用准确、生动的语言写观察日记。【教学难点】连续观察，试着借助表格或者是图片记录观察发现。运用准确、生动的语言写观察日记。【课时安排】1课时【课前准备】观察材料，观察记录，多媒体【教学过程】一、复习激趣导入同学们，本单元我们学习了三篇文章，其中《古诗三首...
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  篇3：部编版语文四年级上册 语文园地四 教案部编版语文四年级上册 语文园地四 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册第四单元语文园地四【课 型】单元整理课【教学目标】1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾梳理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语。3.指导学生积累神话故事中有神奇感的四字成语，由词语联想到神话故事或故事中的人物。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗《嫦娥》，激发学生积累古诗的兴趣。【教学重点】1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语。3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。【教学难点】1.指导学生积累神话故事中有神奇感的四字成语，由词语联...
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 篇4：部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 教案部编版语文四年级上册第二单元习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”教学目标1.把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。2.写出自己在这个“动物园”中生活的感受。教学重、难点重点：把家想象成“动物园”，注意抓住每个人的特点，分别把他们写成相应的动物。难点：写出自己在这个“动物园”中生活的感受。教学准备ppt课件教学过程一、导入1.同学们，你们喜欢去动物园吗？你喜欢什么动物？为什么呢？2.今天我们来学习和动物有关的文章，以小小“动物园”为题，写一篇文章。3.齐渎课题《小小“动物园”》。二、授新1.在习作之前，首先我们要明确本节课的学习标，全班同学齐读学习目标。2.从这次习作的题目《小小...
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 篇5：部编版语文四年级上册第四单元复习检测卷（含答案）部编版语文四年级上册第四单元复习检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元复习检测卷-小学语文四年级上册部编版一．选择题（共6小题）1．下面词语中加点字的注音错误的一项是（ ）A．女娲（wā） B．塌下（tā） C．熄灭（xī） D．功绩（jī）2．下列词语中书写有误的一项是（ ）A．悲惨 猛兽 B．敬佩 伟抗 C．凶恶 屈服 D．狠心 消息3．选择最恰当的词语填在括号里。（ ）自从女娲创造了人类，大地上到处 ，人们过着快乐幸福的生活。A．莺歌燕舞 B．花香鸟语 C．欢声笑语 D．载歌载舞4．下面语句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．炎帝/之少女，名曰/女娃。B．女娃/游于东...
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   篇6：部编版小学语文四年级上册 习作单元 习作例文 课件+教案部编版小学语文四年级上册 习作单元 习作例文 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)习作例文1.交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。3.详略得当，重点部分具体描写。（听到的、看到的、想到的……）叙述事情:2.按一定顺序，多角度、有条理地进行叙述。4.使用恰当的词语、修辞等使场景再现，让叙述具有画面感。小结我的收获优秀范文学优改差一个晴朗的秋日，一年一度的学校运动会又开始了，操场上人山人海。四百米比赛开始了，“嘟嘟!”裁判员吹响了哨子，选手们整齐划一地跑向比赛场地，在自己的跑道上站好。只听“砰”的一声枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。场外的观众们也一下子沸腾起来，有的举着自己班的班牌，有的举着彩旗，大声喊着“加油加油”大家都...
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 篇7：部编版四年级上册语文教案第一单元《语文园地》 教案（表格式）部编版四年级上册语文教案第一单元《语文园地》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师 学科 语文 授课时间 课时 第一课时年级 四年级 课题 语文园地一 课型 新授课学情、班情 教材分析 学情分析:四年级学生对故事性文章饶有兴致，但对写景类文章因为缺乏阅读技巧而无法深入，利用《语文园地》“交流平台”及时对本单元写景类文章回顾总结，提炼阅读技巧，将对于提升学生的阅读能力大有裨益。 教材分析：本单元《语文园地》包含“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个板块，“交流平台”总结了边读边想象画面的方法，引导学生读文章时调动多重感官，去想象文章中描写的样子，声音和味道，加深对文章的理解。“词句段运用”安排了两项内容，第一项是描绘声音大小的画面，第二项是积累表示...
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   篇8：部编版四年级上册语文第六单元教学设计部编版四年级上册语文第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版义务教育语文教科书四年级上册第 18 课牛和鹅(共 2 课时 第 1 课时)《牛和鹅》是统编教材语文四年级上册第六单元“童年生活”人文 主题下的首篇精读课文，讲述了“我”在放学回家途中，被鹅追赶，吓 得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，从此，“我”改变了对牛和鹅 的看法及态度。文章语言生动，富有童趣，又蕴含哲理。本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”和“通过人物的动 作、语言、神态体会人物的心情”。这是第一次正式学习批注，但并非 完全“零起点”。三年级上册预测单元和四年级上册提问单元，都已编 排批注，并作示范与铺垫，但没有对批注角度和方法进行梳理，更没有 安排有梯度的学习实践...
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  篇9：部编版四年级上册语文期末复习卷 2（无答案）部编版四年级上册语文期末复习卷 2（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编四年级上册语文期末复习卷2总分：100分学校：_______班级：_______ ：姓名：_______读拼音，写词语。（8分）gǎi biàn líng qiǎo chuàng zào wēi hài（ ） （ ） （ ） （ ）同音字组词。（8分）yuè （ ）光 跳（ ） lián（ ）线 可（ ）fèn 兴（ ） 气（ ） táng（ ）果 池（ ）在...
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 篇10：部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案（2课时）部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《小小“动物园”》教学目标：1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。教学重、难点：能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。1.出示几则动物谜语，学生说谜底。①一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。（兔子）从哪儿才出来的？（外貌）②一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子)你怎么知道的？（动作）③身披一件大皮袄，山坡上方吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛。（羊）何以见...
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 篇11：部编版四年级上册语文 缩句 教案部编版四年级上册语文 缩句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：缩句教学设计教学内容：缩句概念、缩句方法 。教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法。教学过程：一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。那什么是缩句？缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。二、缩句时，要注意：1.不改变原句的意思；2.不改变原句的结构；3.缩写后仍然是完整的句子。三、小...
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 篇12：部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 表格式教案部编版语文四年级上册第七单元《习作：写信》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 习作7《写信》教案教学目标 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。教学重点 能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。教学难点 能将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。教学准备 教师准备：一沓信纸和一张信封。 学生准备：了解有关书信的格式要求。教学过程 一、了解书信 （一）导入：同学们，你们写过信吗？谁知道写信的基本格式吗？（指名学生回答）今天这节课，就让我们一起来学习写信。 （二）出示习作例文，自由朗读，思考：这封信是谁写给谁的？写了什么内容？（学生汇报交流） （三）师：书信可以传递信息、交流情感，它有特定的阅读对象...
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 篇13：部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册《习作：我和 过一天》教学设计 教学目标：1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教学重点：讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学难点：学会发现童话故事的特点，并培养学生的想象力和写作能力。教学设计：这是一篇想象作文，要求选择神话或者童话中的某一个你喜欢的人物，发挥想象，写一写你和他的故事，写清楚你们去了哪里，做了什么，发生什么故事。写之前要明确人物形象的特点，如葫芦娃本领高强、爱憎分明；神笔马良机智聪明、惩恶扬善……要试着运用从课文中学到的方法，写清故事的起因、经过和...
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  篇14：部编版语文四年级上册第八单元训练卷（无答案）部编版语文四年级上册第八单元训练卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文第八单元随堂训练一、温故知新1.给加点字选择正确的读音，用“√”表示。挣扎(zā zhá) 塞(sè sài)外 热敷(hū fū) 拴住(shuān xuān)药剂(jí jì) 骨髓(su suǐ) 虱子(sī shī) 中(zhōng zhòng)肯2.读拼音，写字词。guàn gài jìng zǒu bī pò zhū wèi（ ） （ ） （ ） （ ）tú dì gān hàn qǔ...
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  篇15：部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 表格式教案部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 四年级 学期 秋季课题 安慰教科书 书 名：小学四年级语文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月教学目标知识与能力： 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。 过程与方法： 1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 情感态度价值观 ： 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学内容教学重点： 1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 2....
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  篇16：部编版语文四年级上册第7单元复习 课件 (共30张PPT)部编版语文四年级上册第7单元复习 课件 (共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)每日寄语：功夫自难处做去，学问自苦中得来。当你能把学习当做一种乐趣时，你就会体验到许多成功的喜悦。愿聪明的你拥有成功的人生。课前准备：语文书、笔作业反馈：第七单元复习课家国情怀实用性阅读与交流·文学阅读与创意表达语文要素21.古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》22.《为中华之崛起而读书》23.《梅兰芳蓄须》24.《延安，我把你追寻》习作：写信语文园地学习目标4习作会写了吗？1基础字词掌握了吗？2诗文佳句会背默吗？3阅读方法学到位了吗？1基本流程阅读与表达巩固基础字词单元小结习作诗文佳句赏析2345活动一：...
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   篇17：部编版语文四年级上册1-8单元习作范文 素材部编版语文四年级上册1-8单元习作范文 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册1-8单元习作范文习作一：推荐一个好地方范文一：美丽的鄱阳湖你见过鄱阳湖吗？没见过也没关系，今天我带你去游览一番。鄱阳湖真大，它是我国最大的淡水湖。打个比方吧，如果万里长江是一条金丝带的话，鄱阳湖就是缀在这条金丝带上最大的一颗蓝宝石。不相信吗？清晨，你登上高高的山顶，放眼望去，湖水碧蓝，好像和无边无际的蓝天连接在一起。这时，你会遐想：乘着一叶扁舟，是不是可以到世界的尽头呢？鄱阳湖最令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时，鄱阳湖像一面镜子。你瞧！湖旁的柳树倒映在湖里，不就像一位美丽的姑娘在梳她那“乌黑”的秀发吗？突然，刮起一阵风，微风轻轻“抚摸”着鄱阳湖，鄱阳湖又是另...
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   篇18：部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案部编版语文四年级上册第四单元《习作：我和___过一天》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我和_____过一天》（教案）-部编版四年级语文上册一、教材分析本次习作以“我和________过一天”为题编写童话故事，这是一篇想象作文，通过练习写童话来锻炼学生的想象力和书面表达能力。它要求你在神话或童话中选择一个你喜欢的角色，发挥你的想象力，写一个关于你和他的故事，清楚地写下你去了哪里，做了什么，发生了什么。四年级的学生对童话有浓厚的兴趣，但他们可能没有足够的勇气去想象和写童话。所写的故事并不神奇，故事的起因、过程和结局都不完整。在写作之前，我们应该理清人物的特点，以高超的技巧和清晰的爱与恨，如哪吒和葫芦娃；有的聪明，惩恶扬善，如魔笔马良；有的美丽、纯洁、温柔、善良，比如白雪...
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 篇19：部编版语文四年级上册 第三单元复习巩固检测卷（含解析）部编版语文四年级上册 第三单元复习巩固检测卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元复习巩固检测卷（试题）-小学语文四年级上册部编版一、选择题1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A．骤然 （jù） 布置 （zhì）B．抛出 （pōu） 挖掘 （jué）C．倾斜 （qīn） 搜索 （sōu）D．隐藏 （y n） 毫不 （háo）2．《爬山虎的脚》一文中，爬山虎是怎样往上爬的？（ ）A．变圆片→触墙→巴住墙→贴在墙上→细丝拉住B．触墙→变圆片→巴住墙→细丝拉住→贴在墙上C．变圆片→贴在墙上→细丝拉住→触墙→巴住墙3．将下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）漳州水仙花主要...
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     Tags：编版,四年级,上册,语文,单元
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