篇1：统编版语文四年级下册第五单元 习作：游__________ 课件统编版语文四年级下册第五单元 习作：游__________ 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)游_________四年级语文下册部编版习作目标导航1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。1.审清题材:中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……你都游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？2.审清内容:祖国的河山无限美，建筑有建筑的齐伟山有山的博大，海有海的深长，说一说：你游览过哪些地方？哪个地方给你留下深刻的印象？3.审清重点:按一定的顺序把游览的景物写...
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  篇2：部编版语文四年级下册《语文园地一》 课件(2课时 共28张PPT)部编版语文四年级下册《语文园地一》 课件(2课时 共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)语文园地一人教部编版四年级语文下册语文要素抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。1. 与同学交流语句所表达的作者的思想感情。（重点）2. 积累与城市或乡村生活有关的词句。（难点）3. 积累《卜算子·咏梅》。（重点）4. 能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。（难点）学习目标第一课时交流平台《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》这些课文都是写悠闲自在的田园生活的。哪些语句能表达作者的思想感情呢？今天我们一起在“语文园地”中揭开其中的奥秘吧！交流平台自由朗读同学的话，你发现了什么？结合课文语句，说说自己的感受。我发现课...
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   篇3：部编版语文四年级下册 语文园地二 课件 (共36张PPT)部编版语文四年级下册 语文园地二 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)部编版小学语文四年级下册语文园地遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？交流平台你还知道哪些解决不懂问题的方法？我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。我是请教别人后知道的。交流平台你还知道哪些解决不懂问题的方法？当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。识字加油站读一读，说说你发现了什么。滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利）减——咸（咸菜） 挑——兆（预兆）挺——廷（宫廷） 预——予（赠予）减偏旁bīnjíxiánzhàotínɡyǔ识字加油站读一读...
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  篇4：统编版语文四年级下册第二单元习作：想象作文 奇思妙想 课件统编版语文四年级下册第二单元习作：想象作文 奇思妙想 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)想象作文部编版四年级下册欢迎走进想象作文世界放飞想象的翅膀奇思妙想奇思妙想选题未来的……｛人物：老师 医生……物品：鞋子 汽车……景物：家乡 城市 ……气管气管气管气管气管气管1、请同学们拿出绘图工具，把你最感兴趣的未来的事物画出来。2、请展示你的图，并给大家介绍介绍自己想象的东西是什么样子的。小组合作想象6人一小组相互交流自己的画想象大胆新奇 叙述清楚明白抓住样子、作用、使用来介绍。未来的鞋子未来的东西总是千奇百怪,各式各样。在我的想象中,未来的鞋子。未来的鞋子里在左、右、后方都有一个小...
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   篇5：部编版语文四年级下册 语文园地三 课件 (共42张PPT)部编版语文四年级下册 语文园地三 课件 (共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)语文园地三部编版语文 四年级下册谈话导入本单元我们学习了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，请同学们回顾诗歌内容，想一想你学会了哪些鉴赏现代诗歌的方法？修辞手法的运用，使得诗歌语言更加生动形象。如，“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”运用比喻的修辞，使诗歌更形象易懂。许多诗歌通过形象的塑造，让读者更容易理解诗歌表达的情感。如，“雨润过的泥路”“新绿的小草”“不再胆怯的小白菊”等，展现了天晴后的情景及诗人的情感。交流平台我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独...
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     篇6：人教版语文四年级下册第六单元 习作： 我学会了—— 课件人教版语文四年级下册第六单元 习作： 我学会了—— 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)习作六：我学会了图 片 导 入同学们都已经上四年级了，你们都会做些什么？01这些本领你是怎样学会的？在学习的过程中有哪些趣事？你有什么体会？02小组交流习作内容我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。写之前想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。我学会了审清题意写一件学会做的事情。限制词：“...
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  篇7：统编版语文四年级下册游____（课件）（共30张ppt）统编版语文四年级下册游____（课件）（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)游______游______温故知新说游记01跟随课本“游览”美景“读万卷书，行万里路。”读我们的语文书，就是跟着课本去旅行。老师读过的课文里，有比画还精致的苏州园林，有每片瓦都“写着”历史的古城西安，还有号称“东方耶路撒冷”的孔子故里曲阜……你们跟着语文书“游览”过哪些地方？他们是这样说的：●我最喜欢《庐山的云雾》中的云雾，千姿百态、瞬息万变。●去年暑假，妈妈带我去了香港，海洋公园简直和课文《东方之珠》里写的一模一样，我还当起了小导游给妈妈介绍呢！明确“游记”概念,展开探究之旅记录自己旅行见闻的文章，就是我们今天要尝试完成的“游记”。这节课，我们就一起...
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     篇8：部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》（教学课件）部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)汇报人 / 稻小壳自我介绍四年级语文下册部编版·口语交际·学习任务一情境导入 出示主题小朋友我叫钱钟书， 1910 年出生在无锡。算算看我有几岁了。说起我的名字挺有意思，我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，有吃的，有玩的，还有书。我别的不要，伸手拿了一本书，爸爸妈妈很高兴，给我取了钟书的名字。还真巧，我一生看书，还写了许多书。你记住我了吗？姓名年龄来自哪里基本信息爱好性格特长学习任务二合作交流，尝试交际一、什么时候需要自我介绍①和别人初次见面时；②转到新学校；③应聘校报记者……二、自我介绍要求：1. 向谁介绍自己？2. 介绍...
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  篇9：部编版语文四年级下册语文园地一 课件 (共22张PPT)部编版语文四年级下册语文园地一 课件 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文园地部编版四年级下册我发现有些语句能够表达课文的思想感情。交流平台用什么方法读懂课文思想感情？我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。交流平台交流平台学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。交流台一般文章中的过渡句和最后一句往往会表达作者的情感或想法，尤其是最后一句阅读时要重点体会。交流平台阅读这类文章时，先阅读全文，通过一些关键句把握大体每段内容，再把每段内容联系起来，想一想课文主要表达什么。在理解课文大意的基础上，看看...
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   篇10：统编版语文四年级下册交流平台与初试身手 课件统编版语文四年级下册交流平台与初试身手 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)交流平台与初试身手新人教统编版教材四年级语文下册在本单元，我们学习了《海上日出》和《记金华的双龙洞》两篇精读课文，这节课让我们一起来回顾一下作者是怎样来描写景物的，并交流自己的收获。写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，《记金华的双龙洞》就是按照游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞（《记金华的双龙洞》）洞口外洞孔隙内洞北山作者游览路线路上洞口外洞孔隙内洞溪流罗店可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内洞之间的孔隙。原文：虽说是...
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     篇11：部编版语文四年级下册 语文园地四 课件 (共30张PPT)部编版语文四年级下册 语文园地四 课件 (共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)语文园地第四单元交流平台本单元我们学习了描写动物的课文老舍的《猫》老舍的《母鸡》老舍的《猫》老舍的《母鸡》丰子恺的《白鹅》这四篇课文中，哪一课给你留下了深刻的印象？这篇课文，作者是如何表达对动物的感情的？老舍先生的《猫》给我留下了深刻的印象。老舍先生通过具体事例描写了猫性格古怪又可爱的特点，拟人修辞手法的运用更把笔下的猫写成了一个个顽皮淘气的孩子。字里行间渗透着作者对猫的喜爱之情。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。“架子十足”也是含有贬义的词语，说的是鹅的缺点，但从中我们感受到的却...
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     篇12：部编版语文四年级下册语文园地六（课件）（共22张ppt）部编版语文四年级下册语文园地六（课件）（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文园地六《芦花鞋》《我们家的男子汉》《小英雄雨来》本单元课文梳理本单元课文的结构特点。阅读方法（一）用序号标示，共____部分。1.《小英雄雨来(节选）》用小标题标示，分为____部分。2.《我们家的男子汉》通过空行提示，分为____部分。3.《芦花鞋》六三四这些序号、小标题和空行使得文章层次清楚，让我们读起来更轻松。根据学习的几篇课文，结合交流平台，说一说是怎么把握课文的主要内容的。我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样我们只要把...
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   篇13：部编版语文四年级下册 语文园地一 课件 (共20张PPT)部编版语文四年级下册 语文园地一 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)语 文 园 地语文 四年级 下册第一单元回顾本单元课文，有哪些关键语句让你体会到了作者的思想感情呢？交流平台它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。《乡下人家》这一句让我体会到作者对乡村生活的喜爱和赞美。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。《三月桃花水》这一句让我感受到作者对桃花水的喜爱和赞美。小小的天窗是你唯一的慰藉。 《天窗》这句话让我感受到天窗给孩子们带来的快乐。交流平台我发现这些句子，都是课文的关键句，对于理解课文的内容、体会作者表达的思想感情非常重要。交流平台选两三个词语，...
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   篇14：语文四年级下册 语文园地 一 课件+教案（2课时）语文四年级下册 语文园地 一 课件+教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地语文园地安排了三个板块的内容。“交流平台”引导学生交流在阅读时如何从关键语句中初步体会作者的思想感情。编排这部分内容,意在引导学生通过回顾本单元所学课文,发现这一类课文的共性特点,巩固“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”的阅读方法,并在以后的阅读中能灵活运用。“词句段运用”安排了两项内容。第一项是引导学生联系具体语境,选择两三个词语,说说城乡生活的差异。第二项是仿照例句,看图选择一种情境来写一写。“日积月累”安排的是毛泽东创作的一首词《卜算子·咏梅》。上阕主要写梅花凌寒开放的美好身姿,下阕主要写梅花坚贞不屈的精神风骨。这首词情绪热烈,顿挫有力,塑造出梅花高洁而又乐观的形...
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     Tags：四年级,下册,课件,语文,精选
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