| 21世纪教育网小编给大家整理了二年级语文回乡偶书ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 ppt图片：       文档内容二年级语文回乡偶书 回鄉偶書 ~ <賀知章> 少 小 離 家 老 大 回，鄉 音 無 改 鬢 毛 衰； 兒 童 相 見 不 相 識，笑 問 客 從 何 處 來。 <作 者>…. 賀知章（西元六五九～七四四年），字季真，越州永興人，性曠放而平易，善為談說，與族姑之子陸象先友善。象先嘗謂人曰：「季真清談風流，吾一日不見，則鄙吝生矣。」其為人傾倒者若此。證聖初，擢進士。超拔群類科，累遷太常博士。因麗正殿修書使張說表奏，於開元十三年（七二五）遷禮部侍郎兼集賢院學士。宰相源乾曜語說曰:「賀公兩命之榮，足為光寵。然學士、侍郎孰為美？」說曰：「侍郎衣冠之選，然要為具員吏；學士懷先王之道，經緯之文，然後處之，此其為有間也。」肅宗為太子，知章遷賓客，授祕書監。天寶初，嘗薦李白，故與李白相友善，晚節尤放誕，邀嬉里巷，好飲酒，自號四明狂客，及祕書外監。每醉，輒屬辭，筆不停書。善草隸，好事者具筆硯從之，意有所愜，不復拒，然紙纔十數字，世傳以為寶。後請為道士，還鄉里，詔許之，以宅為千秋觀，又求周官湖數頃為放生池，詔賜鏡湖，並擢其子僧子為會稽郡司馬，賜緋魚，使侍養。卒年八十六。肅宗乾道初，以雅舊之故，追贈禮部尚書。知章詩以絕句見長，清新通俗，自成一格。所作回鄉偶書：「少小離家老大回，鄉音無改鬢毛催，兒童相見不相識，笑問客從何處來。」膾炙人口，傳誦頗廣。〈見圖一〉（陳新雄） ~背景資料~ 賀知章三十七歲考中進士，在中進士之前便已離開家鄉。當時交通不便，回鄉不易；而且他中進士之後，在朝中做官，公務繁忙，更沒時間回去了。賀知章本人官高祿厚，又得到皇帝的信任，但八十多歲仍要求告老還鄉，體現了中國人傳統落葉歸根的思想。在離開家鄉差不多五十年後，他終於重返故里。這首詩就是他回鄉時所寫的，原有兩首，這裏所選的是第一首。 賞析重點^~^ 詩人老年歸鄉，本是心情愉悅，但面對故鄉兒童天真的笑問，卻引起無限的聯想。他想起昔日離開家鄉時年紀尚輕，如今回來卻已是垂垂老了；說話雖然仍帶家鄉的口音，可是耳邊的鬢髮卻已是疏疏落落。迎面遇見的兒童一個也不認識，他們還當自己是客人，笑問他從哪兒來。聽到這樣的話，怎不叫人百感交雜呢！ 詩人以樸素的語言描寫回鄉時的真切感受，情真意切。首句以「少小」與「老大」對比，寫離家時日之久。次句寫隨時光流逝，自己容貌的改變，顯出人事滄桑；但「鄉音」是他和故鄉的連繫，至老不變，這其中蘊藏他對故鄉的深厚感情。詩人終於回到闊別已久的故鄉，種種情思湧上心頭，可寫的事物自然很多，但詩人在這裏卻只選取了一個戲劇性的場面：故鄉的兒童笑嬉嬉地問自己是從何處來的呀？這些兒童的「笑問」是多麼的天真爛漫，可是卻無意之間掀起了詩人心頭的百般滋味！ 《回鄉偶書》之二寫道：「離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波。」這首詩是說詩人離鄉太久，回到家鄉時，發現人和事已有許多變化，只有鏡湖的湖水依然如故。這種人世滄桑之感，便是承第一首詩而來。 賀知章回鄉時有盛大的送行場面，極盡榮耀，但他的回鄉詩一律不寫這些場面，只寫平常人久別之後回到家鄉後所產生的感慨，感情自然、真實，故千百年來為人們所傳誦。 **背景資料** 賀知章三十七歲考中進士，在中進士之前便已離開家鄉。當時交通不便，回鄉不易；而且他中進士之後，在朝中做官，公務繁忙，更沒時間回去了。賀知章本人官高祿厚，又得到皇帝的信任，但八十多歲仍要求告老還鄉，體現了中國人傳統落葉歸根的思想。在離開家鄉差不多五十年後，他終於重返故里。這首詩就是他回鄉時所寫的，原有兩首，這裏所選的是第一首。 注釋!! 偶書：偶字此解即興，謂有感而發地寫下。 鄉音：家鄉的口音。 鬢毛：耳邊的鬢髮。 衰：粵[摧]，[ts?y1]；漢[cuī]；疏落。 更多推荐>>> Tags：回乡,偶书,PPT  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
