篇1：高中物理人教版（2019）必修一 2.4自由落体运动 学案 （有答案）高中物理人教版（2019）必修一 2.4自由落体运动 学案 （有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.4自由落体运动一学科核心素养(一)物理观念1.理解自由落体运动的特点和规律;2.会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。(二)科学思维通过观察演示实验，概括出自由落体运动的特点，培养学生观察、分析能力。(三)科学探究1.会通过实验探究落体运动的规律;2.会利用打点计时器测量自由落体加速度。(四)科学态度与责任培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。二学习重难点(一)重点:认识自由落体运动是由静止开始运动匀变速直线运动，加速度为重力加速度g。知道如何通过实验来验证物体自由落体运动的速度跟质量没有关系。(二)难点:理解并灵活运用自...
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   篇2：人教版 物理 必修一 4.6超重和失重(共20张PPT)人教版 物理 必修一 4.6超重和失重(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第四章 运动和力的关系第6节 超重和失重【学习目标】1、认识超重与失重、完全失重现象。2、会对超重和失重现象进行分析、判断。体验:张科伟录台秤：田子琪录全景：赵俊琪编辑：崔庆彬超重和失重2、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象，称为失重现象。1、物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象，称为超重现象。蹦极物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）为零的现象，称为完全失重现象。探究超失重产生的原因电梯里的小实验例.在电梯里的台秤上有一个质量为2kg的物体。电梯以加速度2m/s2减速下降，物体对台秤的...
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    篇3：高中物理人教版（2019）必修一 3.1重力与弹力 学案 （有答案）高中物理人教版（2019）必修一 3.1重力与弹力 学案 （有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1重力与弹力一学科核心素养物理观念:知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系;会画力的图示法和里的示意图;理解弹力产生的原因和条件;知道胡克定律。科学思维:通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理方法:通过体验微小形变的存在，培养学生用‘放大’的实验方法观察微小形变的实验思想。科学探究:体验探究方法，如何设计实验、记录数据、处理数据等，培养学生建立模型、推理论证的能力。科学态度与责任:养成用科学的质疑的态度去学习知识的习惯，善于在学习的过程中提出问题。二学习重难点重点：探究弹簧弹力和形变量的关系难点：重心的概念、判断弹力的有无及其方向的...
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  篇4：高中物理人教版（2019）必修一第一章 运动的描述单元检测（无答案）高中物理人教版（2019）必修一第一章 运动的描述单元检测（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中物理人教版（2019）必修一第一章 运动的描述单元检测一、单选题1．（2022春·江苏扬州·高二扬州中学学业考试）在某校举行的创新设计大赛上，某班“科技之光”兴趣小组设计了一种音乐钟，该音乐钟每隔一段相等的时间就发出一段1分钟的美妙乐声。已知上午9时和9时41分发出乐声。下列有关该音乐钟的说法正确的是（ ）A．上午9时和9时41分发出乐声，9时和9时41分指的是时间间隔B．该音乐钟每隔40分钟发出一次乐声，每隔40分钟指的是时间间隔C．该音乐钟持续发出1分钟的美妙乐声，1分钟指的是时刻D．该音乐钟在上午10时22分时会再次发出乐声，10时22分指的是时间间隔2．（2022·...
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   篇5：人教版高中物理必修一 期中测评（word版含答案）人教版高中物理必修一 期中测评（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中物理必修一 期中测评一、单项选择题（共8小题；共32分）1. 为使高速公路交通有序、安全，路旁立了许多交通标志，如图所示，甲图是限速标志，表示允许的最小速度是 ；乙图是路线指示标志，表示到下一出口还有 ，上述两个数据的物理意义分别是 A. 是平均速度， 是路程B. 是瞬时速度， 是路程C. 是瞬时速度， 是位移D. 是平均速度， 是位移2. 杂技运动在训练时的照片如图所示，有一小球自由落下，落到水平桌面后反弹，如此数次落下和反弹。若规定竖直向下为正方向，碰撞时间不计，空气阻力不计，则下列 图象中正确的是...
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     篇6：高中物理人教版必修一 4.6 超重和失重 教学设计（表格式）高中物理人教版必修一 4.6 超重和失重 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章 牛顿运动定律4. 6 失重和超重一、教学内容及分析超重、失重是日常生活中比较常见的物理现象，学生往往能感受到，但并没有注意到这一现象的特点。本节课内容要让学生真正理解超重、失重的条件与本质所在。二、教学目标【物理观念】相互作用观念，能够运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析超重和失重现象。【科学思维】经历实验和理论探究过程，体会科学探究的方法，能够在具体实例中判断超失重现象；能够领略运用牛顿运动定律解决实际问题的方法。【科学探究】通过实验认识超重和失重现象，理解超重、失重现象的实质。【科学态度与责任】引导帮助学生归纳总结超重、失重现象的实质；培养学生联系实际、实事求是...
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    篇7：第二学期高二物理人教版（2019）选择性必修一 1.1动量 课时作业（含答案）第二学期高二物理人教版（2019）选择性必修一 1.1动量 课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1动量一、单选题1．如图，广州塔摩天轮位于塔顶450米高空处，摩天轮由16个“水晶”观光球舱组成，沿着倾斜的轨道做匀速圆周运动，则坐于观光球舱中的某游客的哪个物理量是不变的（ ）A．向心加速度B．机械能C．动能D．动量2．小球A的质量为m，速度为v，与同一水平直线上运动的小球B相撞，小球A以原速率v反向弹回，以小球碰前的速度方向为正方向，关于上述过程小球A的动能变化和动量变化，以下结果正确的是（ ）A．0，0 B．0，-2mvC．0，2mv D．mv2，03．关于动量和动能，下列说法正确的是（ ）A．如果物体的速度改变，物体的动能和动量一定都改变B．如果物体的...
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   篇8：人教版高中物理必修一 期末测评（word版含答案）人教版高中物理必修一 期末测评（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中物理必修一 期末测评一、单项选择题（共8小题；共32分）1. 关于牛顿运动定律的说法正确的是 A. 牛顿第一定律提出了当物体的合外力为零时，物体将处于静止状态B. 汽车速度越大，刹车后滑行的距离越长，所以惯性越大C. 跳高时，运动员能跳离地面，是因为人对地面的压力大于地面对人的支持力D. 在受到相同的作用力时，决定物体运动状态变化难易程度的唯一因素是物体的质量2. 如图所示，三个图象表示 、 、 、 、 、 六个物体的运动情况，下列说法中正确的是 A. 速度相等的物体是 、 B. 合力为零的物...
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    篇9：1.1质点、参考系同步练习 高一上学期物理人教版必修一（含答案）1.1质点、参考系同步练习 高一上学期物理人教版必修一（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1质点、参考系一、单选题1. 在研究物体的运动时引入了“质点”的概念，关于质点，下列说法正确的是( )A. 原子核很小一定可以看作质点B. 研究体操运动员在空中的翻滚动作时，可将体操运动员看作质点C. 只有当物体的大小和形状在研究的问题中属于主要因素时才能将物体看作质点D. 引入“质点”从科学方法上来说是属于建立理想物理模型的方法2. 下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是( )A. 诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的B. 诗句“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”其“桥流水不流”中的“桥流”是以“水”为参考系的C. 毛泽...
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  篇10：高中物理人教版（2019）必修一 1.3 位置变化快慢的描述--速度 学案 （有答案）高中物理人教版（2019）必修一 1.3 位置变化快慢的描述--速度 学案 （有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.3 位置变化快慢的描述--速度一学科核心素养物理观念:能将速度概念与生活中相关现象联系起来，能从物理学的视角观察身边的运动现象。科学思维:结合瞬时速度概念的建构，体会研究物理问题的极限方法和抽象思维的方法科学探究:通过平均速度与瞬时速度的比较，对瞬时速度的测量方法有所了解科学态度与责任:知道物理学研究的很多问题就在身边，对自然界有好奇心，具有探索的兴趣:知道物理学能解决人们生产生活中的一些问题二学习重难点1.重点:速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。2.难点:对瞬时速度概念的形成与理解三课前预习1．速度是描述物体运动___...
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    Tags：人教,物理,必修,复习,提高
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