篇1：统编七年级上 第6课 动荡的春秋时期 （课件+视频）统编七年级上 第6课 动荡的春秋时期 （课件+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)温故知新1.中国有文字可考的历史开始于哪个朝代？2.迄今世界上出土的最重的青铜器是？3.中国古代文字中年代最早的文字？4.甲骨文造字方法中，最为进步的是？5.青铜器的铸造技术是？……法约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年公元前770年公元前221年夏商西周东周公元前476年战国春秋“春秋”：因与孔子编订的史书《春秋》年代相当而得名。“战国”：因西汉刘向整理《战国策》一书而得名年代尺前言：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期。奴隶社会瓦解封建社会形...
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篇2：统编版语文七年级上册 第四单元单元 说课教案统编版语文七年级上册 第四单元单元 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元单元导学1．语言运用：学习默读，学会圈点勾画，积累生字词，背诵课文中富含哲理和富有文采的语句。2．思维发展：学会在默读中理清作者的思路，了解一般文章思路展开的方式。学会谋篇布局，体验拟写提纲的好处，注意行文线索，追求条理清楚。3．审美鉴赏：感受课文中展示的不同人生，学会思考人生，珍视生命。通过挖掘文本中的关键词句，剖析人物的光辉形象，提升鉴赏能力。4．文化传承：学习课文中刻画的榜样人物的优秀品质，并从他们身上汲取精神力量，树立正确的人生观，树立人生信仰。1．学会默读及圈点勾画，理清作者的行文思路。2．把握人物形象，从中获得思考。3．品味心理描写，积累重点词句。正确品读、...
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 篇3：人教版 七年级下册 音乐 第1单元 春节序曲 说课课件（共32张PPT，内含音视频素材）人教版 七年级下册 音乐 第1单元 春节序曲 说课课件（共32张PPT，内含音视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)欣赏《春节序曲》《春节序曲》选自人民教育出版社的七年级音乐下册的第一单元《春之声》。它采用我国民间秧歌的音调、节奏及陕北民歌为素材创作的管弦乐曲，具有浓厚的民族风味。地位：下册欣赏曲的第一首；“洋为中用”。Part 1 教材分析情感目标知识目标能力目标Part 2 教学目标通过欣赏乐曲，能够感受我国民族音乐的传统魅力，树立对民族音乐的热爱之情。初步认识三部曲式，尝试探究、听辨作品中具有代表性的音乐基本要素和音乐表现手法。培养欣赏音乐的能力，能够在听赏中辨识各段主题。Part 3 教学重难点教学重点引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感。教...
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     篇4：第1课《春》教案 统编版语文七年级上册第1课《春》教案 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春一、课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。二、教学目标和重难点教学目标：1、反复朗读，想象春的画面，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。2、品味文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明的句子，学习抓住特征描写景物的方法。3、进一步学习修辞手法，品味语言。学习重难点：重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。三、课前导入同学们，春天令人神往，春天...
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  篇5：统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文部编版七年级上册第一单元《春》教学设计方案一、教学目标1. 知识和能力：* 理解和掌握《春》的基本内容和写作手法；* 培养学生的朗读和欣赏能力，引导学生深入理解课文中的重要词句；* 提高学生的写作能力，学会描述和赞美自然景色。2. 过程和方法：* 通过多种教学方法的结合，如讲解、讨论、示范、练习等，使学生掌握知识；* 通过小组合作学习和课堂互动，鼓励学生积极参与，互相学习；* 通过课后作业和课外阅读，引导学生进行自主学习和拓展。3. 情感态度和价值观：* 培养学生热爱自然、关注生态的环保意识；* 帮助学生体会文学的美感，提高学生的文化素养；* 鼓励学生通过学习和实...
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  篇6：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计教学目标：a有感情地朗读课文，背诵课文b理清文章脉络，把握行文结构c揣摩文中耐人寻味的词语、句子，品味文章生动形象的语言d体会作者的思想感情，培养学生大自然的热爱教学重点——揣摩文中耐人寻味的词语、句子，品味文章生动形象的语言教学难点——体会作者的思想感情，培养学生大自然的热爱教学方法：情境教学法、诵读法、问答法、小组合作法教学过程：（一）诗词导入谈起春天，你的脑海里一定会浮现许多的画面，你的耳边一定会响起许多声音。历代文人墨客也喜欢描绘春天，晏殊说“春光一去如流电”，朱熹说“万紫千红总是春”，王维说“客舍青青柳色新”等等。在这一个春天里，不同的诗人写着各自...
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   篇7：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春/朱自清一、教学目标1.知识与能力:有感情地朗读课文,品味优美词句,感受春的魅力;准确把握作者的感情脉络,理解课文内容,学习细腻的写作手法。2.过程与方法:培养自主、合作、探究的学习方式以及富有感情的美读，品析散文。3.情感态度价值观:培养热爱大自然的思想感情及积极向上的审美情趣.二、教学重难点教学重点：引导学生在诵读的过程中感受春天的美教学难点：引导学生学习用美的语言来表现景物的美三、教学分析春是每一位学生都曾经历体验的,因此可借助生活经验来学习理解;但由于散文“形散神聚”的特点,对初一学生而言有一定难度,教师应积极引导,通过学习小组合作模式,指导学生以“读、议、说、...
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  篇8：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《春》教学目标：1.能用普通话正确、流畅、有感情的朗读。理解、分析不同景物在春天的特点，体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，体会朱自清散文语言的清新自然、浅显易懂。2.在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。3.词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点。教学重、难点：在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点教学过程：第一课时回顾旧知，导入新课同学们，小学阶段我们曾经学过许多关于“春”的诗句，在这些诗句中，春天是什么样子的？（1-2个学生）教师引导：在古诗词中，春往往是生机和...
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   篇9：第8课 土地的誓言（教学课件含视频）【2023春统编版七上语文精品备课】第8课 土地的誓言（教学课件含视频）【2023春统编版七上语文精品备课】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)人教七下语文同步精品课件统编版七年级下册新课导入“啊，游子的脚印啊血泪斑斑。”“啊，游子的心中啊盼望春天。”是的，正如歌词所言，九一八事变后，日本侵略者占领了东北大地，无数东北同胞被迫背井离乡，饱受颠沛流离之苦，有哪一个东北同胞不盼望解放家乡，有哪一个东北人不想回到故园？下面，我们一起学习《土地的誓言》，去听一听东北辽宁作家端木蕻良的炽痛的心声,和铮铮誓言。新课导入土地的誓言端木蕻良2023春部编版七下语文精品同步课件端木蕻良感受本文的抒情方式，体会寄情于物的表现手法，学习本文呼告、排比等修辞的运用。01了解作者及本文的写作背景，有感情地朗读课文，感知...
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篇10：第1课《春》说课课件（共17张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级上册第1课《春》说课课件（共17张ppt）2022-2023学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《春》说课人教版初中语文七年级上册第一单元录目壹学情分析贰教学目标叁教学重难点分析肆教材分析陆教学思路设计伍教学过程说明柒资源选择与运用说明点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，一、教材分析一、教材分析课程视角分析：新课标要求欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，品味作品中富有表现力的语言。单元整体分析：《春》是本单元的第一篇阅读课文，为学习后面三篇关于自然的课文打下了良好的基础，让学生在实践中掌握最基本的语文学习方法。课文视角分析：是一篇诗意盎然的抒情...
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  篇11：统编版七年级上册语文第1课《春》训练题（含答案）统编版七年级上册语文第1课《春》训练题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课、春积累与运用1．阅读下面文字，完成后面问题。天上风筝（ ）渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖sǒu（ ）抖sǒu（ ）精神，各做各的一份儿事去了。“_________________________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。风筝（ ） 抖sǒu（ ）抖sǒu（ ）（2）将文字空白处补充完整。2.下列语句中书写正确的一项是（ ）A.人们不知道地球为什么要发那么大的脾气，它把岩石融化成沙砾，把峻岭劈成深渊。B.四乡立即传...
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  篇12：第17课《爱莲说》教案 部编版语文七年级下册第17课《爱莲说》教案 部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年七年级下册 语文《爱莲说》教学设计【教学目标】1.积累重点文言词语，疏通文意；积累文学常识。2学习课文“借物喻人”和“对比衬托”的写作手法，理解周敦颐的高洁追求。3.迁移理解传统文化中“不与世俗同流合污”的高贵精神。【教学重点】学习文中借物喻人、对比衬托的写作方法。【教学难点】理解“洁身自好，不与世俗同流合污”高洁精神。【教学过程】一． 朗读课文，纠错正音。 二、相关文学常识。周敦颐，字茂叔，号濂溪，谥号元公，世称濂溪先生。宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。“说”，是古代一种议论性的文体，作者针对某个事物或事件，抒发自己的观点和情感。三、 分析课文...
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