篇1：9《说木叶》课时训练 统编版高中语文必修下册（含答案）9《说木叶》课时训练 统编版高中语文必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《说木叶》课时训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．林庚（1910— 2006），字________，福建福州人，诗人、学者。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他陆续出版了几部诗集，被称誉给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。现代诗人废名曾说：“在新诗当中，林庚的分量或者比任何人都要重些。”他笔耕不辍，90岁高龄时还出了一本诗集。由诗人而学者，林庚对中国文学史的研究独树一帜，其中对楚辞和唐诗的研究是他的“双璧”。他对唐诗做出了“盛唐气象”“少年精神”等经...
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   篇2：9《说木叶》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册9《说木叶》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下《说木叶》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ）A．袅袅（niǎo） 得鱼忘筌（shuān） 疏朗（shū） 翩翩起舞（piān）B．皎皎（jiǎo） 窸窸窣窣（suō） 褐绿（hè） 缠绵悱恻（mián）C．灼灼（shuó） 四处漂泊（bó） 触及（chù） 空气湿润（rùn）D．寒砧（zhēn） 冉冉升起（rǎn） 凄清（qī）...
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   篇3：统编版高中语文-必修下册9说木叶 课件（共27张PPT）统编版高中语文-必修下册9说木叶 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)诗中作者为何不用“落叶”与“落花”，而用“落木”与“落红”呢？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。诗词填空：林庚（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。走近作者请快速浏览文章第1、2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象？现 象“木叶” 为历代诗人所钟爱。在古诗中，诗人极少用“树叶”，...
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    篇4：高中语文统编版必修下册9说木叶课件（共20张ppt）高中语文统编版必修下册9说木叶课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)说“木叶”1.理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴；2.了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质；3.培养学生把握诗歌中意象所表现出的感彩，提高诗歌的赏析能力 。◆ 教学目标唐伟大的现实主义诗人杜甫在其《登高》一诗中有两句传诵千古的名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”同学们知道这里的“落木”是什么意思吗？那杜甫为什么不说“无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚”来呢？”“木”与“叶”有何区别呢？让我们一起来读读林庚的《说“木叶”》来解开这个迷吧。◆ 课前导入一、林庚林庚(1910-2006)，字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系...
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     篇5：高中语文必修下册 9-说木叶 课件（45张PPT）高中语文必修下册 9-说木叶 课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)说“木叶”林庚学习目标1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。 2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。 3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。 4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。我们从小就接触古诗词，对其已比较熟悉，但大家有没有想过：古诗词究竟有哪些基本特质？这篇论文从一个独特的角度对一个具体问题作了分析，对我们进一步学习古诗词会有启发。本文从古诗词中多用“木叶”而...
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     篇6：3.9《说木叶》 课件32张——高一语文统编版必修下册3.9《说木叶》 课件32张——高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：1、请找出第二段中所涉及的诗句，分析作者想说明什么现象。
2、品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木” 和“高树多悲风，海水扬其波”，比较诗中“高木”与“高树”的不同意味。
3、品味探讨诗句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” 和“柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” 中“木叶”与“落叶”的不同意味。
4、“木”有什么样的艺术特征，为何会有这两个艺术特征？
预习任务
填一填
不尽长江滚滚来。
无边 萧萧下，
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
万里悲秋常作客，
百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，
潦倒新停浊酒杯。
“落木”是什么意思？
——树叶
落木
为什么不用“树叶...
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  篇7：9《说木叶》第一课时（课件）(共16张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列9《说木叶》第一课时（课件）(共16张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)比较“木叶”、“树叶”“路叶”“落木”的不同特征。把握“木”的艺术特征，理解诗歌语言的暗示性。能够运用本课所学知识分析诗歌中同类现象。林庚，字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家、中国作家协会会员、北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。1933年秋出版了第一本自由体诗集《夜》，1934年以后，他作为一名自由诗体的新诗人尝试新的格律诗体，先后出版了《北平情歌》《冬眠曲及其他》。著有《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集。早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。...
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     篇8：9《说木叶》第二课时（课件）(共10张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列9《说木叶》第二课时（课件）(共10张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)情境任务长郡中学人文节开展“书签制作”大赛，我班同学打算以“叶”为媒介，制作精美的书签。在作品命名时，有的同学认为应该叫“树叶一片，一抹馨香”，有的认为应该叫“木叶一片，一抹馨香”，请同学们对此展开讨论，并完成书签的制作。采桑子·九日纳兰性德深秋绝塞谁相忆， 萧萧。乡路迢迢。六曲屏山和梦遥。佳时倍惜风光别，不为登高。只觉魂销。南雁归时更寂寥。少年游·重阳过后晏殊重阳过后，西风渐紧，庭 纷纷。朱阑向晓，芙蓉妖艳，特地斗芳新。霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。莫将琼萼等闲分。留赠意中人。活动一：辨析“树叶”与“木叶”1.请在下列诗歌横线...
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   篇9：9说木叶部编版高中语文必修下册(共13张PPT)9说木叶部编版高中语文必修下册(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)走进中国建筑与诗歌体验科学发现之魅力——《中国建筑的特征》《说“木叶”》群文阅读走进中国建筑与诗歌体验科学发现之魅力情境导入人类发展的过程是文明进步的过程。在人类文明的发展进程中，人们带着与生俱来的好奇心与想象力，不断探索，努力创新，创造了一个又一个人类文明发展奇迹。你能例举一两个有关“探索与发现”的人物或故事吗？今天，让我们一起走进林庚先生的《说木叶》、梁思成先生的《中国建筑的特征》，看看两位先生在诗歌与建筑上有怎样的发现，他们是如何来表述他们的发现的，他们的探索发现对我们有怎样的启示。学习任务清单1.速读文章,提炼文章观点；2.理清文章思路，分析感受...
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     篇10：人教部编版高中语文必修下册9.《说木叶》课件（48张PPT）人教部编版高中语文必修下册9.《说木叶》课件（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)说“木叶”—林 庚林庚（1910.2.22—2006.10.4）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。 1933年毕业于清华大学中文系。早年和吴组缃、李长之、季羡林情谊深厚，并称“清华四剑客”。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授。 著有《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及《唐诗综论》《诗人李白》《中国文学简史》《<西游记>漫话》等古典文学专著。走近作者＊2010北大自主招生考试作文由林庚先生诞辰100周年的文章，引出4个关键词：盛唐气象、少年精神、布衣情怀、建安风骨，要求考生从中选择一个词写一篇不少于600字的诗情画意且富含哲理的散文。袅...
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    篇11：2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元《说木叶》教学设计2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元《说木叶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》教学设计教学目标1、知识与能力目标：理解课文内容，学习古代诗歌语言富于暗示的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力，并积累古诗句。 2、过程与方法目标：掌握抓住文章关键句子来阅读文章的方法；能运用本课所学知识及获得的方法分析诗歌同类现象；引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。3、情感态度与价值观目标：借助在品味诗句时的审美体验，唤起学生对古代文化的热爱。教学重难点掌握抓住文章关键句子来阅读文章的方法；能运用本课所学知识及获得的方法分析诗歌同类现象；引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学过程(一) 诗歌导入，提...
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  篇12：统编版高中语文必修下册第三单元《说木叶》导学案（共2课时）统编版高中语文必修下册第三单元《说木叶》导学案（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《说木叶》导学案第一课时教学目标1.初步了解作者，通读全文。2.品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴。比较“木”与“树”的不同,把握“木”的艺术特征。二、自主预习1.关于作者林庚(1910~2006),字静希。现代诗人、古代文学学者、文学史家。北京大学教授。著有《春夜与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集及《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《诗人李白》《唐诗综论》等十一部文集。2.基础知识征戍( ) 橘颂( ) 招徕( ) 落木萧萧( )涔阳( ) 无妨( ) 陇首( ) 得鱼忘筌( )寒砧( ) 桅杆( ) 漂泊( ) 秋风袅袅( ...
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    篇13：（统编版）高中语文必修下册《说木叶》学案（统编版）高中语文必修下册《说木叶》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：1074420010883900说“木叶”
学习目标
1.把握文章中的主要概念，理清文章的记叙思路
2.了解中国古典诗歌语言富有暗示性的特质以及意象相对稳定的特点，提高对中国古典诗歌的理解力和领悟力。
3.能够运用本课所学知识分析诗歌中的同类现象。
知识储备
林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。
原籍福建闽侯(今福州市)，1910年2月22日生于北京。1928年年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，曾参与创办《文学月刊》。1933年毕业后留校，同时担任《文学季刊...
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  Tags：高一,语文,必修,下册,木叶
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