篇1：《烛之武退秦师》 教案-高中语文必修一《烛之武退秦师》 教案-高中语文必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：【附】教学设计方案
篇目 《烛之武退秦师》
科目 语文 教学对象 高一学生 主备人
一、教材内容分析
本单元学习古代记叙散文，根据课程标准和单元目标，学习本单元要注重诵读涵泳文章，在诵读的过程中逐步掌握文章的语言、节奏、句式、风格，体会文章的感情基调，做到名篇名段熟读成诵。注重阅读实践，可借助注释或者工具书，理解词句含义，读懂文章内容。在阅读实践中对重点词语及句式进行归纳总结，且能联系旧知，做到举一反三。学习用提要钩玄的阅读方法，抓关键词，概括文章的叙事脉络，品读人物言行，分析人物形象。从历史发展的角度正确理解古代作品的内容和价值，并能用现代观念加以审视。 《烛之武退秦师》是先秦历史...
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  篇2：人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标：知识与能力1、掌握《左传》的相关知识2、掌握课文一，二段重点实词，虚词方法与过程反复朗读，在朗读过程中培养学生阅读和理解文言文的能力。情感态度价值观学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点：掌握重点文言文实词，虚词及句式。教学难点：培养和提高学生阅读和理解文言文的能力教学方法：探究拓展法。教具：多媒体。课时安排：二课时。教学步骤：导入新课同学们，初中时我们学习了《曹刿论战》，它选自《左传》这部著名的史书，今天，我们将学习《左传》中另一篇非常精彩的文章——《烛之武退秦师》。首先，让我们来回顾一下《左传...
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  篇3：新课标高中语文必修一全套教案新课标高中语文必修一全套教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
中国现代诗歌的鉴赏方法
教学目标
1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学重点
1、了解中国现代诗歌的特点。
2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学难点
掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。
教学方法
讲授法
教具准备
教学资料
教学时间
安排两个课时
一、导语设计
现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅...
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  篇4：高中语文人教版必修一 《烛之武退秦师》教案高中语文人教版必修一 《烛之武退秦师》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教案
教材分析
《烛之武退秦师》是人教版高中语文必修一第二单元第一篇课文，本文记叙了烛之武以一己之力，凭借对时局的洞若观火和过人的辩才，终于使郑国免于灭亡，表现其临危不惧、解除国难的精神以及能言善辩的杰出外交才能。
学情分析
高一的学生已具备借助工具书和课下注释阅读文言文的能力，已掌握基本的文言字词句式，能概括文本大意；但对人物形象的分析和写作特色的鉴赏还具有一定困难。
教学目标
知识与能力目标：掌握重点文言字词句式，如：贰、而、以、何厌之有等；概括文本大意，理清文本层次结构。
过程与方法目标：通过朗读法、讨论法，分析烛之武人物形象以及成功退师的原因和文本详略得当...
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  篇5：人教版高中语文必修一 《包身工》教案人教版高中语文必修一 《包身工》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计【教学目标】①知识与能力目标：了解报告文学的特点，学习本文点面结合的写作特点，探究多种手法穿插使用的写作特色。②情感态度价值观目标：理解文中重点语句的深刻含义，引导学生认识帝国主义和封建势力压榨中国劳动人民的罪行，引导学生关注社会、关注现实。【教学重点】理清文章思路，理解文中重点语句的深刻含义，领会课文的思想感情。【教学难点】综合运用多种表达方式和点面结合的手法。【教学方法】1．讲读法。2．讨论法。【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学步骤】第一课时导入上节课，同学们和张老师一起学习了《奥斯维辛没有什么新闻》，奥斯维辛集中营那...
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   篇6：人教版高中语文必修一《沁园春 长沙》 教案人教版高中语文必修一《沁园春 长沙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 基本信息
名称
《沁园春? 长沙》
执教者
课时
一课时
所属教材目录
必修一第一单元第一课
教材分析
《沁园春长沙》是高中语文教材必修一第一课，可见它的地位是极其重要的，那么如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对这首词的教读方法和策略。因此上好这节课对以后的诗歌鉴赏教学具有深远而积极的意义。
学情分析
学生对这篇作品较为熟悉，字音和词义应无大碍，且已经基本理解作品，所以拓展延伸很有必要；此外，学生初中已经学习过《沁园春雪》等毛泽东诗词，且已有一定的诗歌鉴赏能力，所以教学目标...
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  篇7：人教版高中语文必修一 《雨巷》教案人教版高中语文必修一 《雨巷》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨巷》教案
【教学目标】
1．理解诗中“丁香”意象的丰富内涵及其作用
2. 通过分析“姑娘”的形象来把握诗歌的情感
【教学设计】
本诗读起来很美，学生很喜欢，但是诗歌的主旨却非常隐晦。教师若不加以指导，学生很难理解到“丁香般的姑娘”的象征意义，即美丽的、虚无缥缈的难以追寻的理想。那怎样才能让学生达到深入理解的目的呢？我想从一句诗，即“我想逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”入手进行解决。在此句诗中包含着两个问题：1、作者希望逢着的是一个怎样的姑娘？2、作者为什么希望逢着的是这样一个姑娘？第一个问题指向“姑娘”这一人物形象的分析，第二个问题直指本诗的主题。通过分析作者与这一姑娘的相似点...
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  篇8：6鸿门宴 教案-高中语文必修一6鸿门宴 教案-高中语文必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：教学共案
篇目
《鸿门宴》
科目
语文
教学对象
高一学生
主备人
王会燕
一、教材内容分析
1.《鸿门宴》是必修一古代叙事散文单元最后一篇，也是《史记》中最为精彩的一篇。选文部分记录了项羽和刘邦两大集团在存亡面前的较量，是一场惊心动魄的没有硝烟的战争。在字词上需要引导督促学对其中的文言现象以及相关文学常识烂熟于心。
2.文章节选内容以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按照时间顺序来展开故事。故事情节按照项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个问题逐层展开，故事收尾呼应，以曹无伤告密、项羽决定进攻开始，以项羽受璧、曹 无伤被诛杀结束。虽然是《项羽本纪》中的节选部分，...
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   篇9：高中语文必修一 1. 《沁园春 长沙》教案高中语文必修一 1. 《沁园春 长沙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计【教材分析】《沁园春·长沙》是人教版普通高中语文课程标准教材必修1中的第一单元第一课。本词的上片中作者将生机勃勃，明丽可爱的秋景和昂扬、奋发的革命精神有机的融合在一起。在教学中也可以扣住上片当中的一些语言进行细致地揣摩，通过分析意象来领会诗歌的意境和情感。本课是学生高中阶段诗歌鉴赏的开始，因此在进行本课教学时要让学生能够通过潜心诵读，涵咏揣摩凝练、形象的语言体会意境、把握情感，发展学生对语言的感悟和分析能力。【学情分析】学生在初中阶段对诗歌的学习与高中有一定的差异，尤其是对于诗歌中的意象没有概念。而在本课的学生中，让学生能够通过品味富有表现力的词语，掌握通过意象...
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    篇10：苏教版高中必修一1.3交集、并集 教案苏教版高中必修一1.3交集、并集 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3 交集、并集教学目标：1．理解交集、并集的概念，掌握交集、并集的性质；2．理解掌握区间与集合的关系，并能应用它们解决一些简单的问题．教学重点：理解交集、并集的概念．教学难点：灵活运用它们解决一些简单的问题．教学过程：一、情景设置1．复习巩固：子集、全集、补集的概念及其性质．2．用列举法表示下列集合：（1）A＝{ x|x3－x2－2x＝0}；（2）B＝{ x|(x＋2)(x＋1)(x－2)＝0}．思考：集合A与B之间有包含关系么？用图示如何反映集合A与B之间的关系呢？二、学生活动1．观察与思考；2．完成下列各题．（1）用wenn图表示集合A＝{－1，0...
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 篇11：6.3 防灾减灾教案 高中地理人教版（2019）必修一6.3 防灾减灾教案 高中地理人教版（2019）必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：必修第一册 教案第六章 自然灾害6.3 防灾减灾知能素养对标必备知识 学科能力 学科素养 学考对标 高考对标 高考考向防灾减灾手段 学习理解能力 观察和记忆 比较和关联 概括和归纳 应用实践能力 解释和实践 综合和推论 迁移创新能力 迁移和探究 区域判断与定位 评价规划 综合思维 区域认知 人地协调观 地理实践力 水平2 水平4 【考查内容】 举例说出中国防灾减灾的主要成就;以一两种自然灾害为例,列举适当的应对方法或应急措施。 【考查题型】 选择题、非选择题自救与互救水平1 水平3第一部分：本节教材解析—走近学科素养【必备知识一：防灾减灾手段】地理事实我国高度重视防灾减灾...
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    篇12：高中语文人教版必修一 1 《沁园春 长沙》教案高中语文人教版必修一 1 《沁园春 长沙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计课题人教版高中语文必修一第1课《沁园春·长沙》第一课时教学目标知识与能力品味诗歌，了解诗歌情景交融的艺术特征。过程与方法诵读诗歌，体悟感情基调；品味诗歌，注重让学生在交流探讨中，表达自己独特的诵读体验。情感态度与价值观感受作者博大的胸怀和伟人情怀。教学重点体味作者笔下景物的特点；了解作者的情怀。教学难点品味富有表现力的语言。教学关键结合意象，抓住关键字词，想象诗歌画面。课型诵读课教学方法诵读——探究——交流——归纳教具多媒体教学过程教 学 内 容教师活动学生活动激趣导入明确学习目标预习检测读...
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   篇13：6《》鸿门宴》 教案-人教版高中语文必修一6《》鸿门宴》 教案-人教版高中语文必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴公开课教案
教学目标：
知识与能力目标：学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法
情感态度与价值观目标：
1、了解重要历史事件及重要历史人物，并能对其进行客观公正的评价
2、学习历史人物身上所具有的的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格
教学方法：讲授法、讨论法
教学课时：1课时
教学过程：
导入
有这样的一位英雄，他力拔山兮气盖世，武艺高强，最终却落得个自刎乌江。还有这样的一位英雄，他出身卑微，只拥有敌军四分之一的军事力量，却建立了西汉王朝。这两位英雄分别是（项羽和刘邦）那么今天我们就来继续学习导致两人命运发生巨大转折的一幕—《鸿门...
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   篇14：人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》教案人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荆轲刺秦王》教学设计一、教学目标1、知识与技能：借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，概括文章脉络。2、过程和方法：朗读精彩章节，借助注释和工具书，以自主探究、合作解决等方式理解词句含义。3、情感态度与价值观：从荆轲行刺秦王事件中体现出的性格特征和当时的历史背景，对荆轲其人其事进行评价。二、教学重难点1、诵读课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式，概括文章脉络。2、分析评价荆轲其人其事。三、教学步骤1.导入新课大江东去浪淘尽，千古风流人物。在许多风流人物中，有一位仅有短短两句吟唱，而这短短两句吟唱却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风...
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   篇15：苏教版高中必修一1.2子集、全集、补集 教案苏教版高中必修一1.2子集、全集、补集 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：子集、全集、补集【教学目标】1．使学生进一步理解集合的含义，了解集合之间的包含关系，理解掌握子集的概念；2．理解子集、真子集的概念和意义；3．了解两个集合之间的相等关系，能准确地判定两个集合之间的包含关系。【教学重难点】1．子集含义及表示方法；2．子集关系的判定。【教学过程】一、问题情境1．情境。将下列用描述法表示的集合改为用列举法表示：A＝{x|x2≤0}，B＝{ x|x＝（－1）n＋（－1）n+1，nZ}；C＝{ x|x2－x－2＝0}，D＝{ x|－1≤x≤2，xZ}2．问题。集合A与B有什么关系？集合C与D有什么关系？二、学生活动1．列举出与C与D之...
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 篇16：人教版高中语文必修一包身工 教案人教版高中语文必修一包身工 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【包身工优秀教案(一)】
一、教学目的：
1.学习课文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和抒情，既以问题为中心，又以包身工一天的活动线索来组织材料的写法
2.认识包身工制度的罪恶本质，激发学生憎恨旧社会，热爱新社会，热爱美好生活
二、教学重点、难点：
1.重点：本文的线索──包身工一天的生活情，以包身工一天的活动为组织材料的主线，以包身工制度的发展、趋向为副线;重点人物：芦柴棒、小福子
2.难点：本文的表达方式和点面结合的写作方法
3.安排三课时
三、教学内容与步骤：
第一课时
一、导入语：
同学们，今天咱们要讲一个故事，一个真实...
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     篇17：人教版必修一 4.3.1对数的概念 教案人教版必修一 4.3.1对数的概念 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.3.1对数的概念教学设计一、概念引入1.问题1：上指数函数时曾遇到这样一个问题：我们求得碳14含量y与死亡年数x之间满足这样的关系：(1)死亡五年后，生物体内碳14含量为原来的多少？算式？(2)死亡多少年后，生物体内碳14含量为原来的？算式？死亡年份由什么确定？这实际就是在研究（其中＞0且≠1）中，已知，，如何求.比如＝2 ，＝4 ……只不过(2)中的x并非整数，无法立马看出，需要进行计算。已知底数和幂的值，求指数，就是本节要学习的对数。【设计意图】在学生熟悉的问题情境中提出两个问题，引发学生思考，体会这些问题之间 的关联是指数式中已知两个量求第三个量．...
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 篇18：苏教版高中必修一 1.3交集、并集 教案（表格式）苏教版高中必修一 1.3交集、并集 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：PAGE交集、并集教学目标 1．进一步理解交集与并集的概念；熟练掌握交集和并集的表示法，会求解两个集合的交集和并集；2．掌握集合的交、并的性质；掌握有关集合的术语和符号，并会用它们表示一些简单的集合教学重难点 集合的交、并的性质教学过程一、复习引入1．（1）交集的定义 （2）并集的定义 2．由交集、并集定义，下面几个式子结果应是什么？问题：给出五个图，集合A、B之间的关系如图所示，请同学们分析AB和AB的结果AB=｛x|xA，且xB｝AB ={x|xA，或xB}A∩A= A∩= A∩B= B∩AA∪A= A∪ =...
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  篇19：4.1 水循环 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一（图表版）4.1 水循环 （教案）——高中地理湘教版（2019）必修一（图表版）资料可供全国地区适用。
大致详情：基于地理核心素养的“水循环”教学设计一、调整教学目标，体现地理核心素养本课对应的2017版课程标准要求为：“运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。”基于课程标准，本课的地理核心素养培养目标设置如下：区域认知：自然界的水通过不同环节在陆地、海洋和大气之间循环运动，学会分析不同区域的水循环类型。综合思维：水循环将地球上的各种水体组合成连续统一的水圈，过程中渗入大气圈、岩石圈和生物圈，将四大圈层联系在一起，形成相互联系、相互制约的统一整体。水循环深刻影响各圈层的统一演化过程。综合把握这一“过程”，加深学生对地理环境整体性的认识，培养学生的地理综合思维。人地协调观：分析人类活动对水循环...
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  Tags：语文,必修,教案,精选,19篇
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