篇1：第六单元教学设计 统编版高中语文必修下册第六单元教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：观社会现实 品人间世相——高中语文统编教材必修下册第六单元教学设计 一、单元解读及教学目标确定（一）单元解读高中语文统编教材必修下第六单元共选入5篇小说，鲁迅的《祝福》、施耐庵的《林教头风雪山神庙》、契诃夫的《装在套子里的人》、蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记（节选）》，均为名篇，涉及古今中外。本单元属于“文学阅读与写作”任务群。根据《高中语文课程标准（2017年版2020 年修订）》的要求，本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品（本单元5篇皆为小说体裁），使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文...
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   篇2：第六单元同步练习(含答案）统编版语文必修下册第六单元同步练习(含答案）统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是A．面对这对素不相识的异乡残疾夫妻，南京人表现出了博爱之都的博大爱心。在短短一个小时内，就捐助了数千元现金。B．一些醉酒驾驶者表现出的狂态，实在令人愤怒，如不对其进行严厉的处罚，情理难容。C．浮躁之风大有在公司盛行的苗头。上班时间玩手机、开会时交头接耳的现象屡见不鲜。D．酷爱珠宝玉器却囊中羞涩的她最喜欢逛各地的首饰小摊，盼望着能在一堆碎琼乱玉中淘到宝贝。2．下列各项中，加点词语的使用不恰当的一项是A...
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     篇3：第六单元 观察与批判 教学设计统编版高中语文必修下册第六单元 观察与批判 教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：“单元教学设计”单元基本信息学科 语文 学校 年级 高一设计者 指导者课程标准模块 文学阅读与写作使用教材版本 部编版普通高中语文教科书单元名称 第六单元：观察与批判单元课时数 11课时一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）主题名称 洞察禁锢人生，批判社会根源主题概述 第六单元属于“文学阅读与写作”任务群，主题是“观察与批判”，旨在通过虚构的人物形象和情节反映社会生活，批判社会弊病。包含三篇中国小说（其中一篇为文言），两篇国外小说。本单元以“批判的是什么”为核心问题，从小说作品的共同特点切入，借群文阅读的教学方式指导学生探寻主人公“被禁锢的人生”，体会小说的社会...
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     篇4：部编版语文八下第六单元：《作文》学写故事训练部编版语文八下第六单元：《作文》学写故事训练资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八下第六单元：《作文》学写故事 训练单元要求1.采用多种修辞手法，塑造有血有肉、立体丰满的人物形象。2.故事情节一波三折、跌宕起伏，在情节推移中塑造人物形象。3.根据情节需要，借助联想与想象，丰富内容，增加故事的趣味性。写作指导什么样的人才是有故事的人？有故事的人一般会有充满变化、波折坎坷的人生；有故事的人应该有个性，或本身就是矛盾冲突的个体。如此写出来的人物形象才会立体、丰满。一、精心挑选故事和叙述视角。选材真实，并非刻板地照镜子式反映生活，可根据主旨和内容的需要，合理虚构、加工和润色。《台阶》中的父亲，是一位朴实且自尊、执着而深沉、使命感与坚韧性并存的中国农...
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  篇5：第六单元同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册第六单元同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版高中语文必修下第六单元同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国旧小说的第三人称全知视角，是指叙述人并不进入作品，而是站在统揽全局的位置上，仿佛世间万事万物无所不知晓、无所不能表现。如此，虽便于展现广阔的生活场景，自由地刻画、剖析人物，但失掉了文学联系生活和读者的最宝贵的东西：真情实感。鲁迅对全知全能的外视角叙事的突破和改造，运用的是限制叙述原则。所谓限制叙述，是指叙事者所知道的和书中的人物一样多，这就从根本上破除了作者那种居高临下妄断一切的专制...
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   篇6：教材同步作文讲解课件(共30张PPT)统编版高中语文必修下册教材同步作文讲解课件(共30张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)第一单元教材同步作文素材一、单元主题 中华文明之光中华文明亦称华夏文明,以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为文明源泉,是世界上最古老的文明之一,也是世界上持续时间最长的文明。中华文明像一场五千年的飞奔。盘古开天,女娲造人,先民结绳记事,文明肇始于江河之畔、莽原厚土；从甲骨文到小篆,文字统一,祖先开始书写自己的历史,中华文明得以薪火相传。秦朝一统，大汉为族，五胡之后民族融合，终干创出光华璀璨的唐宋文化,中华文明展现出雍容辉耀的盛世气象。元起于蒙古,清起于东北,先后融入中华文明的长河,汹涌澎湃，冲波逆折。清末百年屈辱。世界风云激荡，古老的中华文明凤凰涅槃,浴火重生。新...
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   篇7：高中语文统编版必修下册第六单元14.2《变形记（节选）》教学设计高中语文统编版必修下册第六单元14.2《变形记（节选）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 《变形记（节选）》教学设计教学目标1.了解卡夫卡及其作品风格，了解小说创作的历史背景。2.鉴赏心理描写及细节描写，分析人物形象。3.把握小说主题，认识小说所揭示的现代社会人的异化问题。教学重难点分析格里高尔变形典型意义，理解其所具有的批判性和讽刺性。教学过程情景导入不断运动的生活把我们拖向某个地方，至于拖向哪里，我们自己是不得而知的。我们就像物品，物件，而不像活人。——弗兰茨·卡夫卡u环节一：知人论世1.了解作者卡夫卡，1883年出生于奥匈帝国统治时期的布拉格，父亲是一位白手起家的商人，性格暴躁，精力充沛。卡夫卡却自幼体弱多病，爱好文学，无法达到父亲对他的期...
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  篇8：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级下第六单元《学写故事》作文指导单元写作目标：学会写故事写作实践要求：以小组为单位，围绕一个话题，同学们自由发挥想象，开展故事接龙。以某一件事为题材，开展合理的想象，自拟题目，写一篇故事，不少于600字。以“_____的故事”为题，写一篇作文，不少于600字。教师指导下面有三篇写作指导文章。第一篇是构思步骤；第二篇将怎样写好故事；第三篇就从电影中学习写故事的方法。指导一：构思故事作文的三个步骤明确要求：围绕写作实践题，以生活中的各种事物，引发一则故事，以《______的故事》为题，写一篇作文。结合写作提示，指导学生进行构思：第一步，将题目补充完整，再去写故...
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  篇9：【核心素养目标】高中语文必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教学设计【核心素养目标】高中语文必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修下册第六单元《装在套子里的人》教学设计【素养目标】语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。思维发展与提升：从结构、情节等方面欣赏其“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。审美鉴赏与创造：把握别里科夫的性格特征，分析其成因。文化传承与理解：联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性，学会与时俱进。【教学重点】把握别里科夫的格特征及社会批判意义。【教学难点】幽默讽刺的运用。【预习任务】1.作者介绍安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家...
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  篇10：高中语文部编版必修下册 名言警句类作文（课件）(共30张PPT)高中语文部编版必修下册 名言警句类作文（课件）(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。 一、名言警句这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理...
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    篇11：统编版语文七下第六单元 作文语言要简明 教材教法教案（表格式）统编版语文七下第六单元 作文语言要简明 教材教法教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：城关中学课时教案课题 部编版七年级下册语文第六单元写作----语言简明 总课时 2 课型 新授课 备写人 授课时间 第16周 教 材 教 法 备 写 教学 目标 1.掌握“语言表达简明”的基本要求。 2.掌握使“语言表达简明”的方法。教学 重点 难点 重点:掌握“语言表达简明”的基本要求。 难点:使“语言表达简明”的方法。 关键点 易错点 辨析点 教学过程：一、什么是简明简明就是简要，明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来,不重复，不罗嗦；意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和...
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  篇12：高一语文作文期末复习专题巧用课本素材（必修下册）高一语文作文期末复习专题巧用课本素材（必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文作文期末复习专题巧用课本素材（必修下册）【题目】请以“逆境中的坚持”为题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不出现真实人名和校名，不少于800字。【示例】逆境中的坚持（节选）烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆...
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  篇13：第六单元 想象作文 升格指导例析 部编版语文七年级第六单元 想象作文 升格指导例析 部编版语文七年级资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材七下第六单元 想象作文 升格指导例析【作文题目】航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。【原文呈现】未 来（标题太过于宽泛，没有明确揭示文章中心）吕智宇七点，床上配备的闹铃自动放出鸟儿的鸣叫，全自动落地窗也渐渐改变了透光度和颜色（一开头就写人性化、智能化的科技改变了叫醒的方式，语句还可以简明一点）。我迷迷糊糊的张开眼，身上的保暖薄雾渐渐散去，带来清晨的凉爽。在空中的虚拟屏幕上搭配好了我想要穿的衣服，我走向清洗舱（语句表意含糊，缺少主语）。半分钟的洗漱后，我走向餐厅。全仿...
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  篇14：部编版三年级语文上册 第六单元作文《这儿真美》课件部编版三年级语文上册 第六单元作文《这儿真美》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)这儿真美三年级上册 第六单元习作导入我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？题目讲解1习作题目这儿真美花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗 让我们把身边的美景介绍给别人吧!写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如:◇操场后面的小花园真美......◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画......◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了.....习作题目写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。这儿真美体裁写景的记叙文写作...
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     篇15：统编语文八年级上册第六单元《表达要得体》写作实践满分作文引领（教学设计）统编语文八年级上册第六单元《表达要得体》写作实践满分作文引领（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编语文八年级上册第六单元《表达要得体》写作实践满分作文引领 阅读下面的文字，按要求写作。【2022年四川省广元市中考语文真题】 熊熊燃烧的五四火炬，点亮了青年学子百年奋斗的征程。从新民主主义革命“挽狂澜于既倒”的爱国青年，到社会主义建设时期“到祖国最需要的地方去”的垦荒青年，再到改革开放新时期“一切为了祖国，一切为了成功”的航天科研团队，他们青春无悔！值此共青团成立百年之际，亲爱的同学：你将迈出怎样的青春步伐？是拒绝躺平做挺立青年？是抛弃幻想做有为青年？还是远离浮躁做理性青年？习总书记说：“奋斗是青春最亮丽的底色。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”作为新时...
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  篇16：初中语文九年级上册第六单元学习改写 单元主题作文训练（含解析）初中语文九年级上册第六单元学习改写 单元主题作文训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 学习改写【单元目标】1、了解缩写的含义及其注意事项；2、通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力；3、通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，提高概括和表达能力。【课本题目】作文题目从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。提示：1．可以只改写小说的片段，也可以改写全篇。2．叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。3．改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠于原作，又新颖有趣。写作指导第一步：审题拟题。“改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事”，这是改写的方法；所选的材料...
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  篇17：统编版三年级语文上册单元作文能力提升第六单元 习作：这儿真美（教学课件）统编版三年级语文上册单元作文能力提升第六单元 习作：这儿真美（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)这儿真美——三年级语文上册统编版——习作语文 三年级 上册目标导航1.观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。题目：这儿真美1.审清题材:本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方...
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     篇18：初中语文八年级上册第六单元表达要得体 单元主题作文训练（含解析）初中语文八年级上册第六单元表达要得体 单元主题作文训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 表达要得体【单元目标】1．学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。2．注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。3．学会准确地使用恰当的词语和句子，得体地表达。4．学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。【课本题目】作文题目在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名 义写一份倡议书。不少于500字。提示：1．应介绍发出倡议的 背景、目的，这样更让人们理解和信服。2．明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和...
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   篇19：高一语文作文期末复习专题：紧扣时代脉搏（必修下册）高一语文作文期末复习专题：紧扣时代脉搏（必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文作文期末复习专题：紧扣时代脉搏（必修下册）【题目】阅读下面的材料，根据要求写作。①施一公在西湖大学博士研究生开学典礼上的致辞：希望大家努力学习前人积累的知识和技能、熟悉领域前沿动态、丰富充实自己……求知是为了知道知识的边界，探索则是为了跨越边界；科研工作者的使命就是进一步拓展人类知识的前沿和边界。②屠呦呦在《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中说：我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，将通常的加热提取改为低温提取，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。请综合上述两则材料的内容，请以“三峡联盟中学”华强的名义给施一公或者屠呦呦写一封信，谈谈你的认识和想法。要求选好角度，确...
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   篇20：高一语文作文期末辅导专题阐述自己的观点技巧（必修下册）高一语文作文期末辅导专题阐述自己的观点技巧（必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文作文期末辅导专题阐述自己的观点技巧（必修下册）【题目】古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对理想社会实现途径的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处 又有哪些不足 阅读材料，思考并阐述你的观点，可以先列出提纲，然后写一篇不少于800字的议论文。【写作提示】作文的写作范围很明确，就是谈谈孟子“实现理想社会的设想”的“可资借鉴之处”和“不足”。因此，要辩证、发展地看待孟子的设想，既要肯定其对当代社会的思想、文化意义，又要指出其历史局限性。一、写作指引“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意...
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  Tags：语文,必修,下册,第六,单元
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