篇1：高中语文作文专项指导课件《审题、立意、构思与说作文》课件 (共40张PPT)高中语文作文专项指导课件《审题、立意、构思与说作文》课件 (共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)审题、立意、构思与说作文高中语文作文专项指导课件一、审题二、立意三、构思四、关于说作文一、审题审题是明确“要你说什么”。审题就是审阅作文题目的内容和要求，研究、分析命题者的命题意图，从而正确理解文题的含意，为写作确立正确方向。两种能力：阅读能力和理解能力请看下面的材料：几头公牛正使劲拉着货车行走，车轴被压得发出吱吱的响声，牛回过头，不耐烦地对车轴说道：“喂，朋友，我们无声无息负担着全部重量，你叫唤什么？ ”船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到...
图片详情：
  篇2：纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】纲要（下）第6课 全球航路的开辟【说课课件+说课稿】资料可供全国地区适用。
大致详情：《全球航路的开辟》说课稿尊敬的各位老师、各位同行，大家好！今天我说课内容选自《中外历史纲下册》第六课《全球航路的开辟》。我将从以下7 个方面进行我的说课：首先是教材分析课标对本课的要求是“通过了解新航路开辟所引发的全球性流动，人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体进程中的重要节点”。全球航路的开辟是上个单元中古世界各地区相对分散孤立的发展状态到下一节课要讲的世界走向联系日益密切的整体的关键节点。本课共分为三个子目，主要讲述了全球航路开辟的原因、条件、过程。学情分析本课的授课对象是广东省某普通中学高一年级学生。从知识水...
图片详情：
 篇3：第2课 抗美援朝 说课课件(共18张PPT)第2课 抗美援朝 说课课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第2课抗美援朝Lessons Process说课目录说教材1说教学重难点4说学情2说教法学法5说教学目标3说教学设计6一、说教材《抗美援朝》是部编版八年级下册第一单元第二课。第一课中学习了新中国的成立，让学生了解到新中国成立的历史意义，为本课奠定了学习基础。这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。。中华人民共和国成立抗美援朝土地改革提供基础巩固和平 国际环境利于恢复战后经济提供基础巩固二、说学情学生情况解决对策、虽然经过了一年的学习，对历史课程有了一定的了解。但是年龄小、有强...
图片详情：
    篇4：1 小蝌蚪找妈妈 说课 课件(共24张PPT)1 小蝌蚪找妈妈 说课 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)小蝌蚪找妈妈新知讲解分角色朗读课文小蝌蚪鲤鱼乌龟青蛙睛青目顶页丁口哪那月肚土我的记忆方法：新知讲解塘袋脑宽龟披鼓tángnǎodàiwahuījiāobǔyíngyíāguīpīgǔ生字认一认灰哇教捕迎姨阿kuān顶dǐng读一读你画出的第二至六自然段中写时间的句子。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了后腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了前腿。小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。一起想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中发生了几次变化？...
图片详情：
     篇5：2021-2022学年统编版高中语文必修上册1.《沁园春_长沙》说课（课件15张）2021-2022学年统编版高中语文必修上册1.《沁园春_长沙》说课（课件15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)说课审美鉴赏与创造：感受诗人的伟大抱负和革命情怀，培养学生开阔胸襟，树立远大志向。教学目标语言建构与运用：通过朗读，把握词的内容和写作思路，品味关键词语的传神之妙。思维发展与提升：理解诗词中情景交融的表现手法和诗歌的意境。第一部分 教学目标阐述123教学重点教学难点一、核心素养分析：语文核心素养重点强调学生的社会责任感、国家认同感，培养学生的形象思维；当今青年不乏理想与执着追求，但通常定位在个人发展上，缺少当年革命青年以天下为己任的博大胸怀与历史使命感、责任感；二、教材分析：诗词，特别是中国古典诗词，是我国而且是世界的宝贵文化遗产，在“功利主义”...
图片详情：
    篇6：20 蜘蛛开店 说课（课件）（13张）20 蜘蛛开店 说课（课件）（13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《蜘蛛开店》说课说板书设计一、说教材《蜘蛛开店》是人教版二年级下册第七单元的第二篇课文。本单元的主题是“改变”，语文要素是借助提示讲故事。二、说学情二年级的学生属于低年级，他们的认知水平较低，心理可塑性较强。对于学生们来说，蜘蛛开店的思维方式简单，没有坚持的精神比较容易懂。三、说教学目标1、知识与技能：会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字；能正确流利有感情地朗读课文并根据示意图讲故事。2、过程与方法：理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。3、情感态度与价值观：明白在我们的生活中，做事要考虑周全，不能半途而废的道理。重难点重点：会认“店、蹲”...
图片详情：
     篇7：统编版高中语文必修下册 9 [说“木叶”]课件(共35张PPT)统编版高中语文必修下册 9 [说“木叶”]课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)语文 必修下册12 [说“木叶”]一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1—3题。古代诗词________，是我国文化宝库中的一枝奇葩，象征着中华文明。诗歌不分家，诗和歌有着________的联系，比 如，诗和歌都追求旋律和韵律之美，或许在长期的文化传承 中，诗和歌却各自为政，互不联系，这虽然制约着诗词的传 播，但也影响着文化的繁荣。这个春节，央视再用一档文化综艺节目《经典咏流传》给观众制造了巨大惊喜——“诗歌唱出来”，让更多观众感受到中国传统文化________的魅力。“和诗以歌”是这个节目最大的特点，就是用歌曲的形式...
图片详情：
  篇8：22 狐假虎威说课 课件(共17张PPT)22 狐假虎威说课 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)学情分析2教法学法51教材分析3教学目标4教学重点、难点6教学过程板书设计7教材分析1《狐假虎威》是部编版二年级下册第八单元的一篇文章，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。学情分析2二年级学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，让学生通过表演来理解部分词语，增强感受，学习词汇，明白寓言故事。教学目标3：知识与技能目标过程与方法目标让学生在读课文和表演中理解文章语言。...
图片详情：
     篇9：高中语文 3.9《赤壁赋-说课》教案 新人教版必修2高中语文 3.9《赤壁赋-说课》教案 新人教版必修2资料可供全国地区适用。
大致详情：
赤壁赋
一、说教材
1、教材分析：
大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴。文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生”。它是高中语文新教材第三册第六单元中唯一的一篇宋文，其他三篇则是唐文——李密的《陈情表》、韩愈的《祭十...
图片详情：
   篇10：统编版高中语文必修下册 9 说“木叶”课件(共53张PPT)统编版高中语文必修下册 9 说“木叶”课件(共53张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)第三单元9 说“木叶”语文 必修下册[核心素养 目标定位]1．语言目标：积累诗词名句，理解古诗词语言富有暗示性的特点。2．思维目标：领略诗歌的精妙之处，提高诗歌鉴赏能力。3．审美目标：梳理“木叶”与“树叶”的不同特征，品味诗词意象背后的意趣。4．文化目标：自主梳理更多的古诗词意象，加深对传统诗词的喜爱。[情境导引 任务驱动]在文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个 字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香，却是妙处难与君说，这跟诗歌的语言是密不可分的。今天，我们就通过《说...
图片详情：
     篇11：6.2 向心力说课(优质课定稿) 课件(共42张PPT)6.2 向心力说课(优质课定稿) 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)向心力人教版普通高中课程标准实验教科书 物理必修第二册 第六章第二节教材分析学情分析教学目标重点和难点教法与学法教学过程板书设计教材分析●本节内容是在学生学习了圆周运动的知识后，从动力学角度研究圆周运动产生的原因，学习向心力和变速圆周运动的知识。它与生活实际联系紧密，在物理学中占有重要地位，同时也是本章的重点和难点。学好这部分知识，可以为后面万有引力定律和带电粒子在匀强磁场中的运动打好基础。●教材的编排首先从身边的实例出发，引出向心力的概念；然后根据牛顿第二定律，从向心加速度的方向和大小推得向心力的方向和大小；接着设计了“实验”栏目──用圆锥摆验证向心...
图片详情：
     篇12：部编版高中语文下册 第9课《 说“木叶”》 教案部编版高中语文下册 第9课《 说“木叶”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9《说“木叶”》
一、教材分析
?《说“木叶”》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修五第三单元的一篇课文，本单元所选（《咬文嚼字》《说“木叶”》《孟浩然》《谈中国诗》）都是文艺评论和随笔，阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探讨某些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。
《 说“木叶” 》着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展为“落木”的原因，从而阐发了古典诗歌语言富于暗示性的特质。对古代诗歌语言无限的表现力进行了精辟的透视，不但使我们感受到古代诗歌语言艺术的魅力，提高文学鉴赏力，还能学会暗示这一表达技巧，从中汲取宝贵的...
图片详情：
   Tags：高中语,文说,课件,精选,12篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
