篇1：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学目标】1．了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。2．学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。3．了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。4．学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。【教学重难点】了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识；了解作者借史抒怀、借古讽今的用意。【教学方法】诵读研习【教学过程】一、导语：鲁迅说过：“我们看历史，能够据过去推知未来。”历史记忆的内涵、风格和强韧性构成一个民族的精神素质，即民族性。凡是有活力的民族，都是牢牢地记住自己民族的以及整...
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    篇2：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学目标】 1．知识目标：学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 2．能力目标：理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。 3．德育目标：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。【教学重难点】 本文不同于纯粹论史的文章，它具有很强的针对性，要理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。【课时安排】2课时【第一课时】【教学要点】了解作者及背景，整体把握课文，研习一、二段。【教学过程】一、导语设计： 唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以...
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   篇3：【核心素养目标】4.2凝聚法治共识（表格式教案）【2023秋九上道法公开课教案】【核心素养目标】4.2凝聚法治共识（表格式教案）【2023秋九上道法公开课教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九年级上册道德与法治第四课第二框《凝聚法治共识》教学设计课题名 《凝聚法治共识》核心素养目标 1、政治认同：了解政府的作用，理解政府依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。 2、道德修养：把法治作为基本的生活方式，凝聚起法律共识。 3、责任意识：增强学法遵法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。教学重点 政府依法行政教学难点 如何厉行法治教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习教学过程 新课导入： 播放视频：《全社会大普法》...
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    篇4：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学分析】本文是高中语文必修二第三专题“历史的回声”的第一课。《六国论》是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。在学生主动参与、乐于探究、勤于实践的过程中，在注重整合、倡导开放、让课堂充满生命活力的教学新模式下，聆听依然清晰可闻的历史回声，让激荡起的历史回声在我们心中久久萦绕，光照千秋。【教学重点】1．掌握文中“弊、率、完、患、暴、判、速、再”等词语的意义，了解“得、非、或、相...
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   篇5：【核心素养目标】3.1生活在新型民主国家（教案）【2023秋九上道法公开课教案】【核心素养目标】3.1生活在新型民主国家（教案）【2023秋九上道法公开课教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九年级上册道德与法治第三课第一框《生活在新型民主国家》教学设计课题名 《生活在新型民主国家》教学目标 政治认同：了解中国人民追求民主的历史进程，知道社会主义民主在中国大地上得以真正确立的意义。 2.道德修养：理解社会主义民主是一种新型的民主，知道社会主义民主的优势。 3、责任意识：感悟民主的价值，激发追求民主价值的自觉性。教学重点 社会主义民主的特征及制度保障教学难点 中国人民追求民主价值的历史进程教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习教学过程 新课导入： 看视频：外交部记者招待会华春莹回答记...
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   篇6：12 荷叶圆圆 公开课教案12 荷叶圆圆 公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：荷叶圆圆执教人：图片欣赏，阅读第一段1. 今天这节课，我们继续走进荷塘。（播放荷叶视频）师：小朋友们，每当夏天来临时，小河里，池塘边总会看见许许多多的荷叶。2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（评价语：你观察到了荷叶的形状、颜色）3. 谁来读？（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的）评价语：荷叶真圆啊/真绿啊；能够更圆点/更绿点吗 4.学用叠词：作者用了叠词写出了荷叶的形状和颜色，你们能不能也用叠词来说说这些事物呢？（如：苹果圆圆的，红红的；香蕉弯弯的，黄黄的）5.再读第一段。有位作家也很喜欢荷叶，于是写下了一首儿歌，全班齐读课题6.上节课我们知道了又圆又绿的荷叶吸引了不少的伙伴，他们分...
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 篇7：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 中国古代诗歌散文欣赏-第五单元难点名称 学习《六国论》的论证方法并能实践运用难点分析 从知识角度分析为什么难 《六国论》中运用了多种论证方法，层层递进，步步深入，论证有力，结构严谨，堪称经典。从学生角度分析为什么难 学生有了开阔的思路，再学习和掌握一些具体的论证方法，就可以将文章写得既洋洋洒洒，又扎扎实实。论证需要讲究方法的运用，这对写好议论文大有好处。难点教学方法 通过归纳总结《六国论》中的论证方法，使学生能够初步认识各种论证方法。教学环节 教学过程导入 关于论证方法： 论证是用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带...
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 篇8：统编版必修下册16.2《六国论》第2课时 教案统编版必修下册16.2《六国论》第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论第二课时[学习目标］1、学习史论文议论严谨的特点；2、了解史论文借古讽今的写作手法；3、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”[学习重点]理解文章的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。[学习难点]了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情[学习过程]回顾课文结构：研读课文内容：1、研读第一部分文段分析：①全文的中心论点是什么？明确：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦” 这句话概况了六国破灭的原因，直截了当，观点鲜明。②本部分从几个方面论述这一中心论点的？明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。B 不赂者以赂者丧。③第...
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 篇9：《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多种形式的跳皮筋》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理运用一系列教学策略，关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。二、教材分析本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳皮筋与游戏单元的第三课时学习内容。跳皮筋是我国民间体育活动之一，...
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  篇10：《六国论》[市一等奖]优质课教案《六国论》[市一等奖]优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六国论》[市一等奖]优质课教案
教学目标
1 、学生积累整理 1 、 2 段重要的文言知识 ; 有感情的朗读课文。
2 、通过了解文章写作背景 , 全面、真切的理解作者的写作目的。
3 、通过梳理归纳 , 弄清文章的思路 , 学生获得对文章艺术手法及思想情感的认识。
2 学情分析
1 、本班学生是高二年级学生。
2 、针对本节课的内容 , 学生需要掌握文言文翻译的基本方法 , 高二年级的学生 , 在已经学完必修五本课本的基础上 , 已经基本掌握了文言文的翻译与分析方法 , 具有一定的知识经验。
3 、本班学生掌握新知识的能力非常强。尖子生能够在短时间内掌握新知识 , 通过...
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   篇11：语文版中职语文（拓展模块）第25课《六国论》教案语文版中职语文（拓展模块）第25课《六国论》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论教学目标： 1．理解课文中作者关于六国灭亡的观点。 2．掌握率、厥、弥、判、速、洎、殆 等字的意义。 3．品味文中的句子。 4．能结合现实对国家大事进行评论。 教学重点：熟悉全文并结合背景理解作者的观点。 教学难点：文中词类活用现象。 课时安排：3课时。 第一课时 教学要求：简介相关知识，熟读课文，翻译课文第一段。 一、导入新课： “以史为镜,可以知兴亡”,总结历史的兴亡教训,可以补察当今为政的得失 。“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个字概括了秦灭六国、一统寰宇的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，所以后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视...
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   篇12：苏教版高中语文必修二 《六国论》 教案苏教版高中语文必修二 《六国论》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论教学目标：1．?学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。2．?理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。教学设想：本文不同于纯粹论史的文章，它具有很强的针对性，教学重点是理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。第一课时教学要点：了解作者及背景，整体把握课文，研习一、二段。教学重点：在掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义的基础上，翻译全文。教学难点：能背诵全文，并准确地翻译重点语句和语段。教学过程：1．?作者简介：苏洵（1009-10...
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   篇13：1《人民解放军百万大军横渡长江》公开课教案1《人民解放军百万大军横渡长江》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计教学目标1．掌握新闻严谨的结构2、感悟新闻鲜明的特点3、品味新闻独特的语言教学重点掌握新闻严谨的结构；感悟新闻鲜明的特点教学难点品味新闻独特的语言教学过程一、导入在我们中国近代史上，曾发生过这样一场波澜壮阔、气势恢宏的战役，请同学们根据老师的提示猜一下这是什么战役。它是国共之间一场惊心动魄的大搏杀；它是中国近代史上参战人数最多的战役；它的胜利，宣告了国民党反动统治的灭亡；它彻底粉碎了所谓“长江天险不可逾越”的神话。70年前，毛泽东一声令下：打过长江去，解放全中国！于是，浩浩长江之上，万船齐发，百舸争流，千里防线，全线崩溃。中...
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   篇14：2020-2021学年新教材部编版必修下册：16.2 六国论 教案2020-2021学年新教材部编版必修下册：16.2 六国论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《六国论》教学设计课文简介：本文是苏洵政论文的代表作品，提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：了解苏洵撰写此文的真正目的，理解其借古讽今、反对求和的思想。3、审美鉴赏与创造：学习本文通过对比逐层展开论述的行文方式。4、文化传承与理解：体会作者关心国家命运的爱国情怀。教学重点：疏通文意，分析本文对比论证、借古讽今的写作特点。教学难点：理解作者撰写文章的真正目的...
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   篇15：13猫 公开课优秀教案13猫 公开课优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教学设计教学目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点： 1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学准备：课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；教学课时：两课时第一课时 ...
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    篇16：人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案（第一课时）人教部编版高中语文必修下册16.2《六国论》 教案（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：六国论【教学目标】1．了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2．结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。 3．学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。【教学重点】理解它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹的妥协政策。【教学难点】了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情【教学过程】【第一课时】 一、导入新课以两副对联：“萃父子兄弟于一门， 八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。 ”“一门父子三词客，千古文章八大家。”引入对苏洵的介绍。二、作者介绍苏洵（1...
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 Tags：教案,六国,开课,精选,16篇
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