篇1：第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谏逐客书》赏析《谏逐客书》是作为秦国客卿的李斯向秦王政呈送的反驳逐客谬论、规劝改变逐客成命的奏章。据《史记 李斯列传》记载，韩国派水工郑国来秦修建三百余里的渠道，以此来削弱秦国的实力。事情败露后，秦王政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，于是写下了这篇奏章。作者立意高远，站在秦国的立场上，为了秦国的最大利益，用史实生动地反驳了贵族的逐客谬论，深刻闻明了在国力竞争中人才的重要性。通过秦国以前能够强大，是因为纳客，现在逐客则对秦国有害无利的具体论述，说明逐客的错误与荒谬，具有很强的说服力。此书一上，“秦王乃除逐...
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  篇2：11.2 《与妻书》同步练习 统编版高中语文必修下册（含答案）11.2 《与妻书》同步练习 统编版高中语文必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2《与妻书》同步练习2022-2023学年统编版高中语文必修下册一、文言文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。与 妻 书(1)意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。(2)吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先...
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   篇3：部编版必修下册11.2《与妻书》 教案部编版必修下册11.2《与妻书》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：与妻书【学习目标】1、了解作者及本文的写作背景。2、疏通文本，把握文本内容；理解句子含义,感悟文中的至情至性。3.学习本文综合运用抒情、记叙和议论的写法；品味情真意切、朴实无华的语言。4、感悟林觉民“为天下人谋永福”的人格魅力。【学习过程】一、导入：鲁迅先生有一首诗《答客诮》是这样写的：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫，今天我们接触的主人公也是一个真豪杰、大丈夫。二、走进作者：林觉民(1887——1911) 近代民主革命者，字意洞，号抖飞，福建人。少年时就接触民主思想，一生大致分为三个时期：一是国内求学——接受新思...
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  篇4：高中语文部编版必修下【同步测试】11.2与妻书测试习题（含答案）高中语文部编版必修下【同步测试】11.2与妻书测试习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》测试习题一、基础巩固1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是( )A．又恐汝不察吾衷 衷：衷情B．虽不谓吾言为是 是：正确C．适冬之望日前后 适：恰逢D．汝其善抚之，使之肖我 肖：相像，类似2.下列语句中加点的词从词类活用的角度看，不同类的一项是( )A．意同手书B．瓜分之日可以死C．卒不忍独善其身D．天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计3．下列语句中加点的“以”字，意义和用法相同的一项是( )A．①吾今以此书与汝永别矣②吾自遇汝以来B．①即欲乘便以此行之事语汝②亦以天下人为念C．①吾...
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    篇5：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2《与妻书》教学设计《与妻书》是人教版高中语文必修下册中的一篇课文，本文是黄花岗七十二烈士之一的林觉民，在参加起义前写给妻子陈意映女士的绝笔书，其中的真挚感情让千千万万的人唏嘘不已，要求“了解古代应用文为时而作的特点，并从中吸收传统优秀文化的精华”，学生在学习前面应用文的基础上，进一步学习古代应用文（书信）的相关知识，把握书信的写法。一、教学目标：1、学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神2、积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识。二、核心素养：语言建构与运用：揣摩重要的语句，品味语言的深层含义，提高对语言的感悟和表达能力。通过学习，对古代的书信知识有进一步...
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  篇6：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计课文简介：《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。他把家庭、国家和人民联系在一起；把对妻子、孩子的爱和对整个国家、人民的爱融合在一起，真正做到了大爱无疆、心系天下。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用： 掌握文中的重点文言实、虚词。 2、思维发展与提升：理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。3、审美鉴赏与创造： 熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。4、文化传承与理解：理解、唤醒对家国的责任感和使命感。...
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    篇7：部编版必修下11.2《与妻书》导学案（含答案）部编版必修下11.2《与妻书》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.2《导学案》导学案班级： 组别： 姓名：1、学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神2、积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识。语言建构与运用：揣摩重要的语句，品味语言的深层含义，提高对语言的感悟和表达能力。通过学习，对古代的书信知识有进一步的了解。思维发展与提升：品味语言，学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神。审美鉴赏与创造：学习革命前辈 “为天下谋永福”的高尚情操，树立正确的生死观文化传承与理解：以情激情，用烈士对妻子和民族的真情来激发学生对烈士的敬仰之情，从而唤起学生的爱国热情，学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神。...
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   篇8：部编版必修下11.2《与妻书》导学案（含答案）部编版必修下11.2《与妻书》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》导学案课文简介：《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。他把家庭、国家和人民联系在一起；把对妻子、孩子的爱和对整个国家、人民的爱融合在一起，真正做到了大爱无疆、心系天下。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用： 掌握文中的重点文言实、虚词。 2、思维发展与提升：理清文章的思路，学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法。3、审美鉴赏与创造： 熟悉书信写作的基本格式和规范，能运用书信与他人进行思想交流、情感沟通。4、文化传承与理解：理解、唤醒对家国的责任感和使命感。...
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  篇9：11.2《与妻书》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)三年疫情，我们目睹中国人上演着一幕幕使命和担当的抉择。在国家危难之际，在生与死、家与国、爱情和爱国之间选择，许多普通人，用自己的行动在告诉我们，他们的选择-------为大家舍弃小家。在百余年前，一位爱国青年，同样作出了这样的选择。他认为“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”在生与死面前他毅然选择为国家慷慨赴死。今天我们一起走进他留给妻子的绝笔信，共同感受他的家国情怀。与妻书林觉民语言建构与运用：揣摩重要语句，品味语言的深层含义，理解作者在字里行间中表达的深情；思维发展与提升：通过品味语言，理解革命先驱抛弃私情英勇就义的大无畏精神；审美鉴赏与创造：学...
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   篇10：11.2《与妻书》课件(共37张PPT)统编版高中语文必修下册11.2《与妻书》课件(共37张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)妻书不负苍生独负卿林觉民与学习目标1.学习文言知识，提高文言阅读能力。2.反复诵读，感受作者两难抉择中的真挚情感。3.涵咏入情，承英雄之志，担时代重任。林觉民像字意洞，号抖飞近代民主革命者国内求学——接受新思想（“中国非革命无以自强”）日本留学——参加同盟会（“中国危殆至此，男儿死就死了，何必效新亭对泣，凡是有血气的男子，怎么能坐视第二次亡国的惨状呢？”）24岁—— 参加广州起义25岁—— 黄花岗之役七十二烈士之一（“革命前仆后继，决无退却之说！不可失信于海外侨胞和国内同胞。”）（“只有革除暴政，建立共和，才能使国家富强...
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  篇11：(学案)《与妻书》部编版必修下(学案)《与妻书》部编版必修下资料可供全国地区适用。
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【学习目标】
掌握文中的实词，通过诵读感悟文中的至情至性。
【学习重难点】
理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。
【学习过程】
一、走进作者
林觉民（1887年－1911年），福建省福州市人。字意洞，号抖飞，又号天外生。黄花岗七十二烈士之一，为黄花福州十杰之一。
1902年考入福州全闽大学堂文科；
1907年毕业，考入日本庆应义塾大学文科攻读哲学；后参加同盟会；
1911年，参加同盟会广州起义，受伤被捕，从容就义。遗体后被安葬在广州黄花岗，为黄花岗七十二烈士之一。他在参加起义之前，给新婚妻子留下一封著名的与妻诀别书，被选入中国高中语文课本[1]及台湾国中中文课...
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   篇12：第11.2课与妻书（导学案（含部分答案））-高一语文（统编版必修下册）第11.2课与妻书（导学案（含部分答案））-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：与妻书 (自读课文) 导学案林觉民学习目标1.了解作者，了解创作背景；2.结合注释，认真阅读课文，熟悉课文内容；3.研讨主题，感悟作者的深情；4.学习如何用书信劝说和安慰特定的对象。导入了解作者林觉民(1887—1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽县(今福州) 人。中国民 主的先驱，革命烈士。少年之时，即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间， 加入中国同盟会。 1911 年春回国， 4 月 24 日写下绝笔《与妻书》，后与族亲林尹民、林文随黄 兴、方声洞等革命党人参加广州起义， 转战途中受伤力尽被俘。后从容就义， 史称“黄花岗七 十二烈士”之一。了解...
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  篇13：(教案)《与妻书》部编版必修下(教案)《与妻书》部编版必修下资料可供全国地区适用。
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【教学目标】
1．体会文章中贯穿始终的至情至理，理解林觉民烈士对妻子深挚的爱。
2．理解文中林觉民在对爱妻子、爱国家的两难选择中作出抉择的情感历程。
【教学重难点】
作者如何由对妻子的爱上升到对民族国家的大爱，两个爱如何统一。
【教学过程】
一、导语：
由匈牙利诗人裴多菲诗作引入：
“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”
提问：诗作表达的是怎样一种思想感情？
二、背景和资料
1．九十年前，中国也有位革命者，用生命和挚爱，谱写了这样的文稿
引出林觉民——《与妻书》
2．资料介绍：
（1）黄花岗起义
（2）林觉民及其方巾遗书——《与妻书》
林...
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  篇14：部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计部编版必修下册11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材高一下册第五单元11.2《与妻书》教学设计【教学目标】1.了解作者及本文的写作背景。2.疏通文本，把握文本内容；理解句子含义,感悟文中的至情至性。3.学习本文综合运用抒情、记叙和议论的写法；品味情真意切、朴实无华的语言。4.感悟林觉民“为天下人谋永福”的人格魅力。【学习过程】一、导入：鲁迅先生有一首诗《答客诮》是这样写的：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫，今天我们接触的主人公也是一个真豪杰、大丈夫。二、自主学习1、走进作者：林觉民(1887——1911) 近代民主革命者，字意洞，号抖飞，福建人。少年时就...
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 篇15：统编版高中语文必修下册 11.2《与妻书》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册 11.2《与妻书》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》同步练习（答题时间：30分钟）一、基础知识运用1. 下列加点的词解释有误的一项是（ ）A. 不能竟书而欲搁笔 竟书：完成B. 必不能禁失吾之悲 禁：禁止C. 使之肖我 肖：相像，类似D. 汝幸而偶我 偶：婚配，嫁给2. 下列加点的词语不是古今异义的一项是（ ）A. 汝可以模拟得之B. 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利C. 窗外疏梅筛月影，依稀掩映D. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂3. 下列加点词的词类活用分类正确的一项是（ ）①卒不忍独善其身 ②老吾老以及人之老 ③汝幸而偶我 ④瓜分之日可以死 ⑤当亦乐牺牲吾身与汝身之福利A. ①/...
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   Tags：妻书,开课,精选,15篇
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