篇1：六年级数学下册 正、反比例的意义教案 苏教版六年级数学下册 正、反比例的意义教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：正、反比例的意义
教学目标：
1．学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例。
2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力。
3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育。
教学重难点：
理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律。
教学过程：
一、联系生活，导入新课
谈话：日常生活中和学习活动中有许多事物相互之间有一定的联系，一个量发生变化另一个量也随着变化。比如生活中：穿衣和天气有联系，天气越冷，人们穿的衣服就越多；天气越热，人们穿的衣服就越少。再如学习方法和学习效率有联系，学习方法科学，学习效率就高，花的时间少，...
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  篇2：人教版六年级下册4 比例比例的意义 说课稿课件（共30张ppt）人教版六年级下册4 比例比例的意义 说课稿课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)比例的意义本节课在教材中的地位及作用比例这部分知识是在学习了比的知识和除法与分数关系的基础上教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触对应函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。一、说教材 《比例的意义》是在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，是后面学习解比例，正、反比例的意义的基础。比例在生活和生产中也有广泛的应用，所以比例的学习也是进一步学习中学数学、物理、化学、地理等知识的基础。 教学目标： 1、使学生理解比例的意义，掌握组成比例的必...
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     篇3：苏教版数学六年级下册第六单元 《正比例的意义》说课稿苏教版数学六年级下册第六单元 《正比例的意义》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20春苏教版数学六年级下册第六单元正比例和反比例《正比例的意义》说课稿我说课的内容是苏教版六年级数学下册第六单元第1课时正比例的意义，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程七个环节对其分析，具体如下：一、说教材：1、教材的地位与作用本节课是在学生已经学习了常见的数量关系、用字母表示数、比的意义和基本性质等基础上进行编排的。本节课主要是让学生学会正比例的意义。通过本节课的学习，为学生后续学习正比例的图像、反比例的意义、正比例和反比例函数打好基础。在整个知识体系中起到承上启下的作用。二、说学情本课的学习前，学生已经有一定的数量关系学习基础，学生理解起来难度...
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   篇4：青岛版六年级下册数学 说课稿 比例的意义和基本性质青岛版六年级下册数学 说课稿 比例的意义和基本性质资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿
一、说教材
《比例的意义和基本性质》是青岛版小学数学六年级下册第三单元的内容，这部分内容是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，也是后面学习解比例知识的基础。并为学习比例的应用，特别是为正、反比例及其应用打好基础。比例的知识在生活和生产中有着广泛的应用，所以本节课的知识就显得尤为重要。
二、教学目标
我以《新课程标准》为依据，结合小学数学教材编排的意图和学生的实际情况，拟定以下教学目标：
知识与能力
在具体情境中，理解比例的意义和基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。
过程与方法
在探索比例的意...
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  篇5：六年级下册数学教案-2 正、反比例的意义北京版六年级下册数学教案-2 正、反比例的意义北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：正、反比例的意义教学目标： 1．使学生理解正、反比例的意义，能够初步判断两种相关联的量是否成比例，成什么比例； 2．通过观察、比较、归纳，提高学生综合概括推理的能力； 3．渗透辩证唯物主义的观点，进行“运用变化观点”的启蒙教育。教学重点： 理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律。教学难点： 理解正反比例的意义，掌握正反比例的变化的规律。教学过程： 一、导入新课 （一）昨天老师买了一些苹果，吃了一部分，你能想到什么？ （二）教师提问 1．你为什么马上能想到还剩多少呢？ 2．是不是因为吃了的和剩下的是两种相关联的量？ 教师板书：两种相关联的...
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   篇6：数学苏教版六年级下册第六单元周测培优卷8 正、反比例的意义和判定（含答案）数学苏教版六年级下册第六单元周测培优卷8 正、反比例的意义和判定（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：周测培优卷8正、反比例的意义和判定一、我会填。(每空2分，共40分)1. 已知x、y是两种相关联的量，k是一个固定的且不为0的数。(1)当 x k ＝y时，x和y成( )比例。 (2)当xy＝k时，x和y成( )比例。2. 正比例与反比例的不同点：成正比例的两种量中，相对应的两个数的( )一定，成反比例的两个量中，相对应的两个数的( )一定。3. 两种相关联的量，一种量扩大到原来的3倍，另一种量也随着扩大到原来的3倍，这两种量成( )比例。4. a、b是两种相关联的量，如果a、b成正比例，那么“？”处应该填( )；如果a、b成反比例，那么“？”处应该填( )。5...
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    篇7：六年级下册数学说课稿1.1 比例的意义 浙教版六年级下册数学说课稿1.1 比例的意义 浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《比例的意义》说课稿 一、说教材 《比例的意义》是在学生学习了比的有关知识的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，是后面学习解比例，正、反比例的意义的基础。比例在生活和生产中也有广泛的应用，所以比例的学习也是进一步学习中学数学、物理、化学、地理等知识的基础。说教学目标和重难点知识与技能:能理解比例的意义，掌握组成比例的必要条件和方法,能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。过程与方法:引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。 情感、态度与价值:一是在自主学习过程中体验发现数学规律的乐趣;二是知道尊重爱护国旗，激发爱国情感...
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  篇8：六年级下册数学说课稿-2.3 比例的意义 北京版六年级下册数学说课稿-2.3 比例的意义 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情： 《比例的意义》说课稿教学的内容是六年级数学下册“比例”中的“比例的意义”。一、本节在教材中的地位及作用比例这部分知识是在学习了比的知识和除法与分数关系的基础上教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触对应函数的思想，而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。二、教学目标1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例，会组成比例。2. 通过自主探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。3. 让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习兴趣。三、教学重、难点教学重点：理...
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  Tags：正比例的意义,课稿,精选,8篇
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