篇1：16.1《阿房宫赋》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)阿（ē）房（páng）宫被誉为"天下第一宫"，是中国历史上第一个统一的多民族中央集权制国家--秦帝国修建的新朝宫，始建于秦始皇三十五年(前212年)，与万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为"秦始皇的四大工程"，它们是中国首次统一的标志性建筑，也是华夏民族开始形成的实物标识 。位于今陕西省西安市西咸新区沣东新城王寺街道。阿房宫址的集中区，北起新军寨、后围寨，南至王寺村、和平村北，南北纵长5千米;东以皂河为界，西迄长安县小苏村、纪阳村，横宽3千米，总共占地约15平方千米，其间有建筑与湖泊遗迹穿插分布。不同形状的建筑群重重叠叠，在三桥镇南仍有20余处。《史记·秦始皇本纪》载:"始...
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   篇2：部编版高中语文部编版必修下16.1阿房宫赋基础测试（含答案）部编版高中语文部编版必修下16.1阿房宫赋基础测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》基础测试一、语言积累1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．明星荧荧(yínɡ) 蜀山兀(wù)辘辘远听(lù) 鼎铛玉石(dānɡ)B．戍卒叫(shù) 囷囷焉(qūn)尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)C．杳不知其所之也(yǎo) 阿房宫(ē)剽掠其人(piāo) 金块珠砾(lì)D．在庾之粟粒(yú) 锱铢(zhī)妃嫔媵嫱(yìnɡ) 逦迤(lǐ yǐ)2．下列各组句子中，实词的含义相同的一组是( )A.一B.爱C.取D.族3．下列各组句子...
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 篇3：统编版必修下册16.1《阿房宫赋》 教案统编版必修下册16.1《阿房宫赋》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿房宫赋【教学目标】1. 历经对比、揣摩、涵泳等体悟学习过程，学生能说出起句十二字所概括的深广内容，能以恰当的声音形式表现“起势雄健”的格调。（难点）2. 借助历代评注，能对关键字词的描写角度、句式表达效果、叙事中寓褒贬等特点进行深度体味、领悟，能说出自己的理解、感受。（难点）3. 结合学者观点，理解并思考文学意义的“阿房宫”的内涵，能说出作者构建“文学阿房宫”的深意；课后长作业中，将深化的理解表达为阅读笔记。（重点）【课前准备】学生已经历《阿房宫赋》文本字词学习，初通文意。能熟读全文，可在提示下接续背诵相关文句。已阅读了教师提供的“杜牧《阿房宫赋》集评”材料。【教学过程】—、...
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  篇4：16.1《阿房宫赋》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)阿房宫清 袁江 阿房宫图 北京故宫博物院《史记·秦始皇本纪》：于是始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，吾闻周文王都丰，武王都镐（hào），丰镐之间，帝王之都也。乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房……阿房宫未成；成，欲更择令名名之。作宫阿房，故天下谓之阿房宫。根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山...
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  篇5：部编版必修下册16.1 《阿房宫赋》教学设计部编版必修下册16.1 《阿房宫赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》教学设计课文简介：本文是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理...
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  篇6：部编版必修下16.1 《阿房宫赋》导学案（含答案）部编版必修下16.1 《阿房宫赋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》导学案课文简介：本文是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：通过文本分析，探讨秦国灭亡的原因。3、审美鉴赏与创造：借助课文赏析赋的特点，关注文中所使用的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法。4、文化传承与理解...
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  篇7：第8单元 第16课 阿房宫赋 六国论课件（共96张PPT）第8单元 第16课 阿房宫赋 六国论课件（共96张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共96张PPT)第八单元 思辨性阅读与表达 责任与担当第16课 阿房宫赋 六国论1.语言目标：(1)梳理、积累两文中的重要文言基础知识；(2)重点掌握词类活用现象和虚词“而”“以”的用法；(3)背诵两文。2.思维目标：把握两文的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。3.审美目标：赏析两文不同的说理风格、艺术特色及语言风格。素养目标任务情境唐太宗李世民在其名相魏征去世后，感慨地说道：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”如何以史为镜？关键在于发现错综复杂的历史事实之间的内在联...
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   篇8：部编版高中语文部编版必修下16.1阿房宫赋阅读提升练习（含答案）部编版高中语文部编版必修下16.1阿房宫赋阅读提升练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿房宫赋》阅读提升练习一、一法一练——信息筛选作者从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。这些信息实际上都成了秦始皇纵欲骄奢、滥用民力的证据，也成了杜牧要唐帝国吸取秦亡的教训这一观点的论据。文章是信息的载体，离开对信息的关注，弄懂字义、词义和句子意思就毫无意义。文言文中，人物传记阅读要求筛选的信息主要为表现人物品行的语句，非传记类作品的阅读要求筛选的信息主要为表达某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果的语句。阅读下面的文言文，完成文后题目。原 弊[宋]欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之...
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  篇9：人教部编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》 教案人教部编版高中语文必修下册16.1《阿房宫赋》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《阿旁宫赋》教案【教学目标】 一、知识目标1．认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2．了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3．掌握本文涉及到的文言知识，包括文中词语活用的现象、文言句式以及虚词的意义与用法。4．在理解课文的基础上背诵课文。二、能力目标学习文章多用对偶、排比的语言风格，并使之运用于今后的写作之中，增加习作的文采。三、情感目标正确对待人生中的成功与进步，绝不骄傲自满，而应始终保持谦虚的态度和具有一定的忧患意识。【教学重点难点】1．结合写作背景，梳理文章内容；结合赋体的特点，学习文章的语言风格；学习在铺叙基础上...
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    篇10：部编版必修下16.1 《阿房宫赋》导学案（含答案）部编版必修下16.1 《阿房宫赋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.16.1 《阿房宫赋》导学案班级： 组别： 姓名：1、能背诵课文，掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的用法；2、品味语言，能口述本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色；3、把握文意，能说出秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会赋的特点，积累文中重点的文言实虚词、句式。审美鉴赏与创造：在诵读中抽丝剥茧，逐步把握文中“艺术形象”，培养学生的文言文阅读能力和品味散文语言的能力。文化传承与理解：引...
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