答司马谏议书观点（精选8篇）

15.2 答司马谏议书 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台答司马谏议书【开卷有益】春风又绿江南岸，明月何时照我还？早年即“慨然有矫世变俗”之志，神宗时两任宰相，“挟商管之术”，以法治思想更修法制，力改前代“累世因循末俗之弊”，试图改变当时积贫积弱的局面。王安石逝去已近千年，不管变法究竟是成功还是失败，他执着、敢为天下先的变革精神，值得后人传承。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。文化传承与理解——知识积累，素养提升1.文学常识王安石(1021—1086)，字介甫，晚号半山，封荆国公，世称王荆公。抚州临川(今江西抚州)人。杰出的政治家、思想家、文学家。宋神宗...

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15.2答司马谏议书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.2答司马谏议书同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。诚信（节选）贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：‘吾欲使酒腐于爵，腐于俎，得无害于霸业乎？’管仲曰：‘此极非其善者，然亦无害于霸也。’桓公曰：‘如何而害霸乎？’管仲曰：‘不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸...

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5.2用发展的观点看待顺境逆境 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)哲学与人生第五课：发展变化与顺境逆境二、用发展的观点看待顺境与逆境1、人生不会是一帆风顺的人生是一个在曲折中发展的过程“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。儒家代表人物之一案例14案例2： 一头驴子不小心掉到一口枯井里，它哀哀地叫着，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了...

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6.2矛盾观点与人生动力 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)哲学与人生6.2坚持内外因相结合，促进人生发展二、坚持内外因结合，促进自身发展1.人生发展不能只靠外部环境2.事物的发展是内外因共同作用的结果3.正确处理自身努力与外部条件的关系　　一批珍贵的花瓶在炉中烘烤，一座家神蜡像被人不经意地放在炉旁，开始熔化。它使劲抱怨炉火：“瞧，你待我多无情！你使这些东西被加固，却让我熔化。”炉火答道：“这只怨你自己的本性，至于我，不管是什么时候，在什么地方，我都是火。”这则寓言反映了什么道理？寓言故事：1.人生发展不只靠外部环境任何具体事物的发展都是由多种矛盾引起的，有事物内部的矛盾，也有事物外部的矛盾。一个人的成功，离不...

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6.1矛盾观点与人生动力 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)哲学与人生第六课：矛盾观点与人生动力举例生活中的矛盾生活中蕴涵的矛盾学习过程中的足球比赛中的自身存在的社会生活中的自然界中的攻与守苦与乐 成功与失败缺点与优点美与丑 真与假 善与恶 战争与和平排斥与吸引 遗传与变异1矛盾是人生发展的动力提到“矛盾”二字，想必大家并不陌生，人的一生时在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。比如：师生矛盾、比赛场上攻守双方矛盾、学习过程中的成与败矛盾等等。人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的历程，那么我们应该如何正确认识并解决矛盾，将是我们接下来要学习的内容。1.人生发展中的矛盾不能避免一...

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15.2 答司马谏议书 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)——王安石的《答司马谏议书》我反对！我坚持!司马谏议司马光，字君实，号迂叟。陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，时任翰林学士、右谏议大夫。谥号“文正”19岁中进士，官至宰相。因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。熙宁变法第二年（1070年），司马光写下《与王介甫书》，从五个方面，反对王安石变法。《答司马谏议书》是王安石的回信。王安石： （1021.12.19~1086.5.21）字介甫，号半山。抚州临川人（江西抚州人），称“临川先生”。21岁考中进士，少年得志。1070年拜相，主持变法。...

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1.3.1 用联系的观点看问题 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元 探索世界与把握规律第三课 把握世界的规律第一框 世界是普遍联系的之用联系的观点看问题班级 姓名 座一、课标分析：1.理解整体和部分的辩证关系及其意义2.把握系统的基本特征及系统优化的方法及其要求二、知识梳理：知识点一 坚持整体与部分的统一整体 部分区别 含义 是事物的全局和发展的全过程 是事物的局部或发展的各个阶段地位、作用与功能 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体联系 整体与部分相互联系，密不可分...

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15.2 答司马谏议书 课件（共60张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共60张PPT)DaSiMaJianYiShu司马光王安石答司马谏议书体会王安石作为改革家的人格魅力。学习目标了解文章的写作背景，积累重要文言知识。把握回信的结构脉络，认识书信中的论辩结构，学习驳论文写作手法。欣赏其简洁严谨，理足气盛，寓刚于柔的论辩艺术。导入改革名臣王安石据理辩争、剖白心迹书信《答司马谏议书》古代优秀的士人，秉承“修身、齐家、治国、平天下”的理想，自觉承担匡世济民的责任，在其位，则积极建言献策，变法改革，以期有补于世用。知世人论王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，...

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