篇1：15.1谏太宗十思疏 课时作业（含解析）部编版必修下册15.1谏太宗十思疏 课时作业（含解析）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：15.1谏太宗十思疏 课时作业一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成问题。中国古代监察制度发轫于西周，确立于秦汉，至隋唐臻于完备，历经变革延续至晩清。监察制度对我国古代国家治理十分重要，是公正、有效之政治法律秩序得以实现的保障。从御史与谏官之间的关系来理解，我国古代监察制度体系演变主要经历了三个历史阶段：秦汉时期形成了御史与谏官并存的复合性监察制度体系；隋唐时期御史与谏官相辅相成，复合性监察制度体系臻于完备；宋以后谏官制度逐渐衰微，及至明清时期形成了以御史与谏官制度合一的、以督察院为主体的单一监察制度体系。监察权本于天道，又以现实法律（惯例）为其依据体现了天下整体性价值，具有最高权力的...
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    篇2：部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》知识点汇总+专项练习（含答案）部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》知识点汇总+专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》知识点汇总+专项练习知识点汇总课文详解《谏太宗十思疏》 〔唐代〕 魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，...
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   篇3：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》阅读练习唐太宗任人唯贤武德末，魏征为太子洗马，见太宗与太子阴相倾夺，每劝建成(即太子)早为之谋。太宗既诛太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是？”三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩[注]，我任卿逾于管仲。近代君臣相得，宁有似我与卿者乎？”六年，太宗幸九成...
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  篇4：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》基础检测一、语言积累1.重点字词读音（1）给下列词语中划线字注音①浚其泉源( ) ②壅蔽( ) ③黜恶( ) ④谬( )赏（2）给多音字注音①欲流长者 ( ) 长久( ) ②载舟覆舟( ) 三年五载( ) ③谦冲( ) 冲劲( ) 2.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项( )A.念高危则思谦冲而自牧 自牧：自身的道德修养B.乐盘游则思三驱以为度 三驱：狩猎时网开一面以示有度C.弘兹九德，简能而任之 简能：选拔有才能的人...
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 篇5：部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》 教案部编版必修下册15.1《谏太宗十思疏》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】1、知识与能力：（1）掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。（2）掌握因论设喻、以喻明理的写作方法。（3）学习本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2、过程与方法：诵读、质疑、讨论3、情感、态度与价值观：学习魏征直言进谏的精神；认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【教学重点】 领悟作者的思想感情，感受文章的论证思路和逻辑力量。【教学难点】 理解“十思”的内容及“思”字在文中的作用。【教学过程】一、导入：批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识...
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  篇6：部编版必修下册15.1 《谏太宗十思疏》教学设计部编版必修下册15.1 《谏太宗十思疏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8.15.1 《谏太宗十思疏》教学设计《谏太宗十思疏》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于文言文。关于文言文阅读，《普通语文课高中语文课程标准》的要求为：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限”；“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。” “新课标”高中阶段要能达到初步鉴定文艺作品，能感...
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   篇7：部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8.15.1 《谏太宗十思疏》导学案班级： 组别： 姓名：1. 辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2. 采取合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。3. 理清思路，把握文段内容，学习文章用比喻说理，生动形象的特点，体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义...
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    篇8：部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）部编版必修下15.1 《谏太宗十思疏》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》导学案班级： 姓名：课文简介：本文是魏徵于贞观十一年（637）写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精图治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺旨之说”，“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：了解“疏”这种文体的特点，学习比喻的论证方法，领悟“十思”的积极意义。3、审美鉴赏与创造：体会学习作者反复开导，循循善诱的劝谏艺术。4、文化传承与理解：理解“...
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  篇9：(教案)《谏太宗十思疏》部编版必修下(教案)《谏太宗十思疏》部编版必修下资料可供全国地区适用。
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《谏太宗十思疏》教案
【教材解析】
本文编排在苏教版第三册“寻觅文言津梁”这一专题的第一个板块“因声求气”。这个板块的教学重点主要引导学生学会文言文的诵读，让学生在诵读中体会文章以饱满的激情和义正的言辞进行劝谏的特色，从而把握文章的重难点，达成预期目标。可在两课时内采用“反复诵读法”组织教学。古文具有音韵美和节奏感，不读就体会不出它的妙处。诵读能够增强学生对古文的语言感受能力。在读的过程中感知、理解、品味、融合，从而深入体会文章的思想内容、结构层次和表现手法。
等词的用法。
知识目标：
1、理解作者的观点及理想的政治境界。
2、掌握文言实词“安、...
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     篇10：第8单元 第15课 谏太宗十思疏课件 (共88张PPT)统编版（部编版）必修 下册第8单元 第15课 谏太宗十思疏课件 (共88张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共88张PPT)第八单元 思辨性阅读与表达 责任与担当第15课 谏太宗十思疏 答司马谏议书1.语言目标： (1)梳理、积累两文中重要文言基础知识；(2)重点掌握古今异义现象和虚词“以”的用法；(3)背诵两文。2.思维目标：把握两文的思想观点，学习仁人志士心怀天下、坚守道义，敢于担当、勇于变法图强的崇高品格。3.审美目标：赏析两文不同的说理风格、行文艺术特色及语言风格。素养目标任务情境忠臣批龙鳞，逆圣听，讽谏帝王确为不易之事。比干遭挖心、屈原被放逐就是千古明证与教训。然而，唐代谏臣魏征一生上疏言事二百余次，非但没有招来杀身之祸，反而得到了唐太宗的称赞。作为改革者的王...
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     篇11：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】知识目标：1．辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2．领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。3．学习魏徵的高超的劝谏艺术。能力目标：1．掌握作者反复开异，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。2．在理清文章思路的基础上背诵全文。德育目标树立正确的人生观，苦乐观；虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。【教学重点】1．掌握“浚、殷、冲、牧、壅、谬、董、振”等文言词的义项。2．理清思路，理解“十思”内容及其...
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  篇12：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【背景简介】一、作者简介魏征（580-643），字玄成，馆陶（今属河北）人。唐代文学家、政治家、史学家。少孤贫，有大志，留意纵横之术。隋大业末，参加李密义军。后随李密投唐。初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫，常召人内室询以政事得失。魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。迁秘书监、门下省侍中，至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征在文化事业上也颇有贡献，曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作。《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。他在《隋书·文学传》序中，对汉魏至隋的文风作了概括的评论，崇尚质朴纯正，反对浮靡轻巧，视梁陈以...
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   篇13：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教学设计【有关说明】1.选题上奏背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为，后通过玄武门之变登上王位。公元627年即位，改元贞观。贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。贞观十一年连上四疏，《十四疏》就是其中的一篇。文章力劝太宗“居安思危”“戒奢以俭...
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   篇14：部编版高中语文必修下册15.1谏太宗十思疏 学案部编版高中语文必修下册15.1谏太宗十思疏 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【学习目标】1．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．领会“思国之安者，必积其德义”的思想。【学习重难点】1．理解并领会作者“思国之安者，必积其德义”的思想。2．学习本文运用对比论证和比喻论证的方法来论证观点的写作手法。【学习过程】一、知识链接：1、文学常识——疏 疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。2、作者与作品魏征，字玄成，唐朝下曲阳人。隋末...
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  篇15：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【教学重点】1．诵读、领悟、背诵全文。2．作者的论证思路和理论结构。【教学难点】1．字词及文言现象的把握。2．“十思”的内容理解及现实意义。【课时安排】3课时【教学过程】【第一课时】一、导入：讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但是唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不...
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  篇16：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏（第二课时）一、目标引领1．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。 3．了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。二、重点难点重点：诵读全文，掌握字词及文言现象，理清作者的论证思路。 难点：学习本文对比论证和比喻论证的方法；理解“十思”的内容及现实意义。教学过程一、复习上一课内容：教师小结：第1段旗帜鲜明地提出中心论点：为人君者必须“居安思危，戒奢以俭”。文章开篇连用两上比喻句“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”来正面论证“思国...
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 篇17：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文教学设计讲课内容 谏太宗十思疏1.整体设计思路 背景 这篇奏疏写于贞观十一年(公元六三七年)。作者魏征是我国历史上著名的敢于犯颜直谏的政治家。唐太宗登基后，开始一段是较有作为的，出现了历史上有名的“贞观之治”。因为他常以隋朝的暴政为戒，不敢过分使用民力。他曾说：“朕每临朝未尝不三思，恐为民害”(《资治通鉴》卷一○九二)。他做到了节私欲，明赏罚，听取下级的劝谏，被人们誉为“从谏如流”的君主。 可是，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕起来，加上对外战争年年胜利，边防日益巩固，国威远扬，在一片文治武功的欢呼声中，他渐渐骄奢起来，忘记了“以民为本”，特别是渐渐忘记了隋朝灭亡...
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   篇18：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】1、以读促思，体味魏征进谏时的诚恳态度。2、以品促思，学习魏征循循善诱的进谏智慧。2、以写促思，深入理解魏征的政治理念，培养学生的反思意识。【教学重难点】1、以品促思，学习魏征循循善诱的进谏智慧。2、以写促思，深入理解魏征的政治理念，培养学生的反思意识。【教学过程】一、课堂导入1、 提出魏征何以屡谏不败这一问题，引起学生兴趣与思考。导入语：讽谏帝王，本就是一件冒险的事。因为伴君如伴虎，枪打出头鸟。在皇帝面前更应谨言慎行。然而，历史上有一位著名的谏臣魏征，一生上疏言事二百多次，非但没有招来杀身之祸，相反却得到了唐太宗的称赞，太宗甚至亲手写诏书嘉许魏征...
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