篇1：《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册《谏太宗十思疏》一、思维导图二、课文助记及重要注释臣闻求木之长(zhǎng)者，必固其根本；欲流之远者，必浚(jùn)其泉源；我听说想要树木长得好，一定要使它的根稳固；想要泉水流得远，一定要疏通水道；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却想要树木长得好，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!道德不深厚却想要国家得到治理，我虽然愚笨，(也)知道这是不可能的，何况(您这样)明智的人呢！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。国君掌握帝王的重权，处...
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    篇2：第1单元《生物与环境》知识要点（含思维导图）第1单元《生物与环境》知识要点（含思维导图）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 单元划重点思维导图温度水分空气温度水分阳光空气向光源光合作用蒸腾作用春：繁殖夏：捕食秋：挖洞冬：冬眠冬眠迁徒换毛储食知识要点一、植物与环境1、绿色种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。2、做对比实验时，我们只能改变一个条件，其他条件都相同。3、空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。4、植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。5、绿豆苗的叶会朝着有阳光的方向生长。6、植物生长需要水分、阳光、空气、适宜的温度等条件。7、植物的生长需要一定...
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  篇3：思维导图破解高考英语阅读理解 第4 讲 主旨大意题 精品学案(无答案）思维导图破解高考英语阅读理解 第4 讲 主旨大意题 精品学案(无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：思维导图破解高考阅读理解第4讲 主旨大意题主旨大意题思维导图主旨大意题考查的是考生对文章内容的深层次理解，它要求考生在充分理解全文的前提下，对整篇文章的主旨大意有一个较为清晰的印象。主旨大意题分为标题类和主题类。段落大意题思维导图段落大意题举例2020年全国Ⅰ卷·32The connection between people and plants has long been the subject of scientific research. Recent studies have found positive effects. A study conducted in Youn...
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  篇4：必修二-第3课 我国的经济发展 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）必修二-第3课 我国的经济发展 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二单元 经济发展与社会进步第三课时 我国的经济发展思维导图考点一 坚持新发展理念1.以人民为中心的发展思想(1)地位：以人民为中心的发展思想是社会主义的本质要求。(2)内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。(3)要求：①发展目的：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。②发展动力：发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲...
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  篇5：第16课学画思维导图（教案）（表格式）-六年级下册心理健康通用版第16课学画思维导图（教案）（表格式）-六年级下册心理健康通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 第16课 学画思维导图 执教教学目标 认知目标：通过情境故事和游戏活动，了解思维导图学习法的好处 过程方法目标:通过体验活动，掌握基础的思维导图学习技巧，学会运用思维导图学 情感态度目标:通过讨论等活动，感受思维导图学习法的便捷，提升学习的积极情绪。教学重点 通过情境故事和游戏活动，了解思维导图学习法的好处教学难点 通过体验活动，掌握基础的思维导图学习技巧，学会运用思维导图学教学准备 1、相关书籍2、制作聚会策划的有关材料活 动 过 程 课堂设计 修改案活动过程： 1热身导入(5分钟)。 (01)让我们观察艺术家达.芬奇的笔记，这边笔记有什么共同之处 (2)读...
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 篇6：必修二-第1课 我国的生产资料所有制 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）必修二-第1课 我国的生产资料所有制 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台必修2 《经济与社会》第一单元 生产资料所有制与经济体制第一课时 我国的生产资料所有制思维导图考点一 公有制为主体 多种所有制经济共同发展1.生产资料所有制(1)影响物质资料生产的两个因素物质资料的生产离不开人的劳动和生产资料。劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。生产资料是创造物质财富和价值的条件。(2)生产资料所有制的作用生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中，占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。...
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   篇7：《纲要（下）》同步学案（第5课古代非洲与美洲）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）《纲要（下）》同步学案（第5课古代非洲与美洲）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（下）》同 步 学 案（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）第5课 中古非洲与美洲 （两课时）（一）学 生 版【时空坐标】【思维导图】【知识梳理】 一、古代非洲文明1．古代非洲班图人（1）贡献：培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。（2）活动区域：班图人原是西非居民，后逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。推动了非洲文明的进步2．古代非洲文明区域（1）东北非：阿克苏姆王国。①出现：公元前后，在...
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     篇8：必修二-第4课 我国的个人收入分配与社会保障 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）必修二-第4课 我国的个人收入分配与社会保障 一轮复习背诵学案（含思维导图+考点梳理+重难突破）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四课时 我国的个人收入分配与社会保障思维导图考点一 我国的个人收入分配1.按劳分配为主体、多种分配方式并存(1)我国当前的分配制度①内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存。②原因：生产资料所有制决定分配方式。我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，决定了分配制度必然是按劳分配为主体、多种分配方式并存。(2)按劳分配①地位：按劳分配是社会主义的分配原则。②基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得。③意义：实行按劳分配，劳动者的个人收入与...
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   篇9：思维导图破解高考英语阅读理解 第7讲 高考英语阅读七选五解题技巧 精品学案（无答案）思维导图破解高考英语阅读理解 第7讲 高考英语阅读七选五解题技巧 精品学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：思维导图破解高考阅读理解第7讲 阅读七选五解题技巧阅读理解七选五解题技巧思维导图1. 了解文章的语篇结构2016—2020年四年15套卷中的七选五的语篇结构有以下四种类型：七选五通常是“总—分(—总)”结构，偶尔是“总—分—分”结构，把握住这个”总—分(—总)”的整体结构和段际关系，对于标题类和主题句类设空的解答大有帮助。2020新高考Ⅱ卷Talking with your doctorTalking freely with your doctor can make you feel better… Here are some tips for talking with your...
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   篇10：《纲要（下）》同步学案（第6课全球航路的开辟）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）《纲要（下）》同步学案（第6课全球航路的开辟）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（下）》同 步 学 案（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）第6课 全球航路的开辟 （两课时）（一）学 生 版【时空坐标】【思维导图】【知识梳理】 一、背景1、原因（必要性）：①经济根源：15世纪前后西欧商品经济的发展和资本主义萌芽出现（根本原因）。②社会根源：欧洲出现“寻金热”，《马可·波罗游记》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦。③直接原因：奥斯曼土耳其帝国阻断传统商路，引发欧洲“商业危机”。④宗教因素：欧洲人热衷于传播天主教。⑤思想方面：人文主义思想，提倡冒险进取精神。2、条件（可能性）：①主观条件：西...
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     篇11：17高中历史《纲要（下）》同步学案（第17课）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）17高中历史《纲要（下）》同步学案（第17课）学生版＋教师版（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高中历史《中外历史纲要（下）》同步学案（时空坐标＋思维导图＋知识梳理＋重难突破＋模拟测试）(学生版＋教师版)第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 （两课时）（一）学 生 版【时空坐标】【思维导图】【知识梳理】 一、二战的背景1、法西斯主义的产生发展（1）特征：极端民族主义（如希特勒屠杀犹太人）、对内独裁、对外侵略。（2）兴起①意大利：1919年，墨索里尼成立法西斯政党；1922年，建立法西斯政权。②德国：1920年，希特勒组建“纳粹党”。③日本：1921年，冈村宁次等军人订立密约，日本军部法西斯运动开始。（3）发展：1929——1933年经...
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