篇1：8.1 二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置8.1 二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：8.1 二元一次方程组复习回顾1.什么叫方程？2.什么叫一元一次方程？问题引入引言：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分.某队在10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？问题 1：依据章引言的问题如何列一元一次方程？问题 2：能不能根据题意直接设两个未知数，使列方程变的容易呢？问题 3：这两个方程与一元一次方程有什么不同？它们有什么特点？二元一次方程的概念： ；例1：判断下列方程是不是二元一次方程？例2.已知方程(m﹣2)xn﹣1+2y|m﹣1|=m是关于x、y的二元一...
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 篇2：6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.3.1 实数（第1课时）课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：6.3.1 实数（第1课时） 教学设计教学目标：1.了解实数的意义，能对实数按要求分类.(重点）2.了解实数范围内相关概念的意义.(重点）3.了解实数与数轴上点的一一对应关系.能用数轴上的点表示无理数.(难点）4.能比较实数的大小（难点）一、温故知新1、教师：同学们以前学过有理数，你能说一说有理数的概念和分类吗？2、学生思考，回忆并归纳：按定义分类：有理数 按性质分类：有理数二、新知讲解<问题1> 我们知道有理数包括整数和分数，利用计算器把下列分数写成小数的形式，它们有什么特征？对于这些小数你有什么发现？发现：上面的分数都可以写成...
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 篇3：11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.1.3 三角形的稳定性课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1.3三角形的稳定性学习目标1.了解三角形的稳定性，能将不稳定多边形转化为稳定的图形2. 经历发现问题和提出问题，通过实验探究，体会从特殊到一般的推理思想，发展学生抽象能力、空间观念3. 学生经历生活-数学-生活，让学生体会数学与生活是紧密联系的，培养学生勤于探究，勤于思考的良好学习习惯.学习过程情景引入观察与思考：观察下面几张来自生活中的图片，不易变形的是那几张？容易变形的又是那几张？根据你的经验结合它们的特点你认为跟那种图形结构有关？新知探究活动一：实验探究实验1：如图所示，将三根木条够成三角形木架，在三角形顶点分别用1颗钉子固定1个顶点（2个顶点，3个顶点），然...
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  篇4：11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）11.3.1多边形 课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.3.1多边形学习目标1.掌握多边形、正多边形的概念以及多边形的基本要素.2.会画多边形的对角线.重点：掌握多边形、正多边形的概念.难点：多边形对角线的应用.观看视频了解多边形和三角形之间的联系情景引入由这图形，你抽象出什么几何图形？ 生活中的平面图形.思考：什么叫做多边形呢？新课讲解1.多边形的定义问题1：观察画某多边形的过程类比三角形的概念，你能说出什么是多边形吗？注意：在多边形的概念中，要分清以下几个方面2.多边形相关概念问题2：如图所示，类比三角形的有关概念，说明什么是多边形的边、顶点、内角、外角．3.多边形分类问题3 请分别画出下列两个图形...
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 篇5：5.1.2 垂线 （课时2） 课件（共13张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.2 垂线 （课时2） 课件（共13张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1.2 垂线 第2课时 导学案学习目标：1.理解垂线段的意义以及点到直线的距离的概念.（重难点）2.通过对垂线段的学习过程，体验从操作中以及现实生活中发现数学的事实感受简单的推理.3.体会数学知识在实际生活中的应用.一、情境导入问题1：你知道跳远时，跳远成绩是怎样测量的吗？问题2：你知道这里包含着怎样的数学道理吗？观察，并和同学们讨论一下吧！做法：______________________________________________________________理论依据：________________________________________...
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 篇6：5.1.1 相交线 课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置5.1.1 相交线 课件(共17张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：课前诊测一个角的余角与这个角的4倍，求这个角的补角.精准作业必做题1.如图，直线AB，CD，EF相交于点O(1)请找出∠COF的邻补角。(2)若∠AOE=60°，求∠AOF的度数。2.如图，直线AB,CD相交于点O,OE⊥AB,且∠COE=40°，求∠BOD的度数。参考答案课前诊测解：设这个角为x度X+4x=90°X=18°这个角的补角为180°-18°=162°精准作业必做题1.如图，直线AB，CD，EF相交于点O(1)请找出∠COF的邻补角。(2)若∠AOE=60°，求∠AOF的度数。解：（1）∠COF的邻补角有∠DOF和∠COE（2）∵∠AOE=6...
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  篇7：5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置5.3.2 命题、定理、证明课件(共14张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3.2 命题、定理、证明 导学案学习目标：1.掌握命题、定理的概念以及推理的方法和步骤，了解证明的意义.（重难点）2.通过讨论、探究、交流等形式，使学生在争辩中获得知识体验.3.在学习过程中培养学生敢于质疑，敢于辩论，大胆探究的品质.一、直切主题命题的概念：前面，我们学过一些对某一件事情作出判断的句子，例如：（1）两直线平行，同位角相等； （2）等角的余角相等；（3）对顶角相等； （4）内错角相等，两直线平行.像这样判断一件事的语句，叫做命题.你还能举一些这样的例子吗？1.判断下列语句，哪些是命题，哪些不是？（1）相等的角是...
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 篇8：9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.2.1一元一次不等式（第1课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)人教版七年级下册9.2.1 一元一次不等式——第1课时1.一元一次不等式的概念2.解一元一次不等式3.通过在数轴上表示一元一次不等式的解集，体会数形结合的思想.复习引入不等式的性质1：如果a＞b，那么a±c＞b±c.不等式的性质2：如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc，不等式的性质3：如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc，不等式两边加(或减)同一个数(或式子) ，不等号的方向不变.不等式两边都乘(或除以)同一个正数，不等号的方向不变．不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.观察下列不等式:x-7＞26， 3x＜2x+1，...
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     篇9：6.3 实数 （第2课时）课件(共24张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置6.3 实数 （第2课时）课件(共24张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)6.3 实数 第2课时人教版.七年级下册1.会求实数的相反数与绝对值.2.会对实数进行简单的运算.3.知道有理数的运算律和运算性质同样适合于实数的运算，并会进行简单的运算.学习目标温故知新问题1：在有理数中，我们认识了哪些重要概念？相反数、绝对值、倒数问题2：同学们，你们还记得他们的概念吗？新知探究问题3：无理数也有相反数吗？怎么表示？有绝对值吗？怎么表示？有倒数吗？怎么表示？知识点1：实数的性质π-ππ的相反数是_____；_____的相反数是 ；(2) _____; _______.--π-π...
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  篇10：5.2.1 平行线 课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置5.2.1 平行线 课件（共18张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：5.2.1平行线教学设计学习目标：1.理解平行线概念, 理解平行公理，了解其推论, 会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线．2.经历动手操作、观察、归纳平行线概念及平行公理的过程，提高观察归纳、动手操作、空间想象及逻辑思维能力．重点：平行公理及其推论．难点：探索平行线的基本性质.回顾思考同学们，前面我们学的两条直线具有怎样位置关系？两条直线相交（其中垂直是相交的特殊情形）二、情境引入生活中我们还看见过这样的场景，你知道滑雪运动最关键是什么吗？希望通过本节课的学习能帮助大家解决身边的问题.教师设置悬念，激发学生学习兴趣，引入这节课.三、新知探究问题1：分别将木条...
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 Tags：作业,布置,精选,10篇
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