篇1：四年级语文下册阅读复习专项作业设计（无答案）四年级语文下册阅读复习专项作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册阅读复习专项作业设计【作业目标】阅读文章，关注主要人物和事件，用列小标题的方式把握课文主要内容。抓住关键语句，从人物的语言、动作等描写中感受人物品质。同时能根据材料中的相关内容和自己的阅读感受，正确评价人物。能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。围绕学习任务，从文中提取重要信息，联系上下文或生活积累形成自己的理解 。能够感受阅读带来的乐趣，并学会根据自己的需求采用合理的阅读方法。【作业内容】风吹过稻田，我又想起了您。袁隆平爷爷一稻济天下，他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。人间一粒种，天上一颗星，他一辈子的成就，永远镌刻在这辽阔...
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    篇2：统编版五年级上册第二单元 举办我们的阅读大会 作业设计统编版五年级上册第二单元 举办我们的阅读大会 作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 举办我们的阅读大会【打开一扇窗】一排排搭石连接着乡亲们美好的情感一根根荆条传颂着将相间千古的佳话一条条地道粉碎了敌人毒辣的扫荡一串串数字突破着人类对速度认知的极限……历史长河中这样的故事、人物很多那就来一场阅读大会在速度与激情中享受阅读的无穷乐趣任务 要求《将相和》故事会 1.认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”的读音， 会写“召、臣”等12个字，会写“无价之宝、召集”等15个词语。 2.能主动运用一定的方法，提高阅读速度。 3.把握课文主要内容，能讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪...
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   篇3：中学生阅读指导目录《史记选》阅读作业中学生阅读指导目录《史记选》阅读作业资料可供全国地区适用。
大致详情：《史记选》阅读作业「内容简介」王伯祥《史记选》主要选录本纪、列传中的名篇，并对其中的疑难字词和典章制度加以注释说明。《史记选》一书融入了王伯样先生一生研究《史记》的心血，迄今为止这部《史记选》仍是国内外出版的《史记》选本中学术水平蕞高的一种。这部书前的《序例》系统地论及司马迁的生平，《史记》的伟大史学文学成就、深远的影响以及版本知识等，是一篇有独到见解的《史记》论，也是一篇富于启示性的《史记》研究指南。本书在上世纪八十、九十年代和本世纪初都曾再版，这次收入“中国古典文学读本丛书典藏”再版，并将繁体改为简体，便于阅读。「著者介绍」王伯祥，原名王钟麒，字伯祥，号碧庄、巽亭、苏亭、容堂、虹翰...
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  篇4：部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（二）》学习任务单（导学案）及作业设计部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（二）》学习任务单（导学案）及作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文上册第一单元《新闻阅读（二）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通过四篇新闻的比较阅读，理解新闻“用事实说话”的基本原则，探究不同新闻体裁的特点。2.理清新闻要素，把握新闻内容，初步形成一定的新闻阅读能力。3.通过把握新闻体裁的特点，体会不同新闻体裁在表达过程中的情感态度。【课前学习任务】学习任务：新闻阅读阅读《首届诺贝尔奖颁发》 《 “飞天”凌空》 《一着惊海天》 《国行公祭，为佑世界和平》四篇文章，填写下面相关表格。篇目要素 《首届诺贝尔奖颁发》 《“飞天”凌空》 《一着惊海天》 《国行公祭，为佑世界和平》何人何时何地何事何故如何你的发现...
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 篇5：【小学德育作业】快乐阅读【小学德育作业】快乐阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：【小学德育作业】快乐阅读德育作业作为德育体验、探究、实践的一种新的德育模式，能有效调动学生的主体能动性，释放孩子的生命潜能，激活孩子的自主精神和创造精神，充分发挥家庭、社会的教育合力，促使学生在认知、体验、感悟、实践的过程中，形成良好的道德意识、道德行为和道德习惯。为充分挥优秀设计的示范作用，为班主任提供优质的学习资源，现推出德育作业专栏，以期通过分享优秀的德育作业设计，鼓励广大班主任优化德育作业，提高育人实效，真正实现“活动中育德，生活中育人”，促进学生道德成长和个性化发展。快乐阅读作业目标1.建立班级图书角和个人小书库。2.积极营造书香班级，在班级形成热爱读书的良好风气。3....
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 篇6：【双减作业】分层课时作业：1.3 地图的阅读（提升练）【双减作业】分层课时作业：1.3 地图的阅读（提升练）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分层课时作业设计：地图的阅读（提升练）1.如图四幅地图图幅大小相同,比例尺从大到小排序正确的是 （ ）A.④①③② B.③④②①C.②④③① D.③①④②图中a为某校地理小组设计的校园景观指示牌,b为校园局部图。据此完成2、3题。2.图中气象站位于地理园的 （ ）A.西南方向 B.正东方向C.西北方向 D.东北方向3.图b中甲处为校园景观指示牌,图a指示牌中①处对地理园方位指示正确的是 （ ）(2022·株洲学业考)电子导航是当今许多人出行的选择,如图为从炎帝广场去株洲站的导航界面。读图回答4~6题。4.株...
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   篇7：【双减作业】分层课时作业：1.3 地图的阅读（基础练）【双减作业】分层课时作业：1.3 地图的阅读（基础练）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分层课时作业设计：地图的阅读（基础练）如图为小明同学绘制的学校平面图。读图,完成1~3题。1.从学校前校门到后校门行走的方向大致是 （ ）A.先向北再向西北 B.先向南再向西北C.先向东北再向南 D.先向西南再向北2.图中量得学校前、后校门间的距离约是6 厘米,实地距离约为 （ ）A.18米 B.180米C.1 800米 D.18千米3.作为校园平面图,该图的问题是 （ ）A.缺少图例 B.指向标错误C.缺少经纬度 D比例尺应为1∶302022年11月20日,足球世界杯在卡塔尔海湾球场开幕,备...
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   篇8：高中阅读指导目录《呐喊》阅读指导设计高中阅读指导目录《呐喊》阅读指导设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《呐喊》阅读指导教学目标：1、在初步阅读《呐喊》的基础上，了解时代背景及作品内容，激发他们阅读名著的兴趣。2、学会用“找不同，寻悖谬”的方法对一篇或几篇小说进行深入思考，体会情感与理性的错位，并探究深刻意义。3、能够在自主、合作、探究的学习中，加深对作品的理解，提高语文阅读能力。教学重点、难点：1、学会用“找不同，寻悖谬”的方法对一篇或几篇小说进行深入思考，体会情感与理性的错位，并探究深刻意义。2、能够在自主、合作、探究的学习中，加深对作品的理解，提高语文阅读能力。课堂实录：一、课堂导入：师：同学们大家好，今天我们一起来分享《呐喊》整本书阅读的一些心得。我在网上找到了一段...
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  篇9：5.《守株待兔》作业设计5.《守株待兔》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文《守株待兔》作业设计【本课目标】1.会认4个生字，会写9个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.能用自己的话说出《守株待兔》这个故事，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。【课标对本学段的目标要求】对学习汉字有浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。【自主型分层作业】A类基础性必做题：比一比，再组词。株（ ） 待（ ） 释（ ） 颈...
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 篇10：高中阅读指导目录《子夜》阅读指导设计高中阅读指导目录《子夜》阅读指导设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子夜》阅读指导一、内容简介《子夜》创作于1931至1932年间，呈现了民族工业资本家吴荪甫奋斗、发达、失败的悲剧。这位曾经游历欧美、精明强干并具有丰富的现代企业管理经验的工业巨子，有一个发展实业、建立强大工业王国的梦。为了实现这个梦想，他雄心勃勃地拼搏，也获得了相当的成功，甚至一气兼并了八个工厂，成为同业的领袖。但是，在公债交易市场上，他受到买办金融资本家赵伯韬的打压；双桥镇的农民暴动，又摧毁了他在家乡经营的产业；他苦心经营的丝厂工潮迭起，处心积虑组建起来的益中公司又因为产品滞销而成为箍在身上的“湿布衫”。三条战线，条条不顺利，“到处全是*”，终因在公债市场上和赵伯韬的角逐失败而破产。...
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 篇11：高中阅读指导目录《围城》整书阅读指导设计高中阅读指导目录《围城》整书阅读指导设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《围城》整书阅读指导设计【素养目标】1.语言建构：自主阅读现代文，提升现代文的阅读能力。2.思维拓展：在小组讨论探究中提升思维能力。3.知识技能：了解《围城》的基本情节、结构、主题；把握方鸿渐、赵新楣、孙柔嘉、李梅亭等主要人物的人物形象；探究、鉴赏小说的语言艺术，学会驾驭语言，作文时能准确、生动、形象地进行叙述和描写。4.情感态度：感受中国语言文字的独特魅力，陶冶情操。【教学重点】《围城》的语言艺术特色欣赏和借鉴，提高学生的语言表达能力。【学情分析】1.高中生面临高考压力，时间紧、任务重，接触文学经典著作偏少。选择的文本必须符合学生的阅读口味，要能引起学生自觉阅读的兴趣...
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  篇12：中学生阅读指导目录《童年》阅读指导设计中学生阅读指导目录《童年》阅读指导设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年》的阅读指导一、导读（一）了解作者“书籍是人类的阶梯。”——高尔基《童年》是前苏联作家高尔基根据自身经历而创作的自传体小说。小说有三部分别是《童年》《在人间》、《我的大学》。以高尔基的名言引出书籍激发学生阅读兴趣，读前了解作者的相关信息有助于在阅读完整本书后更深刻的体会到作者表达的心声。（二）写作背景小说通过环境的描写、人物的刻画以及曲折的情节来反应当时的时代背景，时代背景对一部小说的影响毋庸置疑。所以，掌握小说的写作背景对于读懂小说有着十分重要的作用，了解了这些书籍的背景故事，正向激励了学生阅读此书的兴趣，又反向加深了学生对此书的认识。《童年》以高尔基小时候的真实经历，向...
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 篇13：高中阅读指导目录《牡丹亭》阅读与研讨设计高中阅读指导目录《牡丹亭》阅读与研讨设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牡丹亭》阅读与研讨设计【学习情境与任务】《牡丹亭》是中国古代文学史上一部地位十分特别的戏剧名著。它借用一位大家闺秀还魂的奇妙经历，将司空见惯的才子佳人小说演绎成了一段“人鬼情未了”的浪漫玄幻故事。情节已足够离奇，人物设定也异常丰盈，杜丽娘作为女一号，大胆而叛逆，变苦守深宅为“主动出击”，即便化为孤魂也在所不惜，极具思想颠覆性。同时，戏曲特有的优美婉转的唱词也为之增色不少，譬如“情不知所起，一往而深”之句，流传甚广，几乎成为人尽皆知的爱情宣言。因此，阅读《牡丹亭》，了解情节、熟悉人物、品味语言都是必不可少的环节。现在，一家游戏制作公司将橄榄枝伸向了这一千古爱情主题，准备设计一款以《牡丹亭》...
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