篇1：14.1 促织 课件（共49张PPT）14.1 促织 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)促 织蒲松龄给下列加线的字注音迂讷 裨益爇香 翕辟掭 不啻抢呼欲绝 惙然蹄躈 龁觇视 俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐ xiáng成语，囤积居奇：囤、居：积聚；奇：稀少的物品。把稀少的货物储藏起来。指...
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  篇2：14.1 促织 课件（共65张PPT）14.1 促织 课件（共65张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)促织蒲 松龄作者介绍蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。蒲松 龄科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（〔大江东去〕《寄王如水》）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足...
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     篇3：14.1 《促织》课件(共77张PPT)14.1 《促织》课件(共77张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共77张PPT)蒲 松龄促织“太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望见郑公(魏征)，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语古帝王逸豫，微以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。”导 入读到这段文字，我们觉得魏征过于严苛，皇帝未免窝囊。可当我们知道皇上喜好一物，民间争相效仿，或可导致家破人亡，就会觉得唐太宗的难能可贵，魏征的不可或缺。今天让我们一起学习《促织》。1.语言建构与运用：熟读课文，读准字音，积累文言知识。2.思维发展与提升：概括情节，整体感知跌宕起伏的行文特点。3.文化传承与理解：了解蒲松龄及《聊斋志异》的相关文化常识。4.审美鉴赏与创造：体会本...
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    篇4：14.1 促织 学案14.1 促织 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第14课 促织【开卷有益】留仙的鬼怪狐妖这是一个十分荒唐的故事，其荒唐性，以我们今天的思维来看，似乎是不可理解的。但是，这在中国的过去，却是非常平常的事情。真的，人类历史居然有漫长的一段时期，就是在这样的荒诞中走过来的。其实，我们对于类似的文本也曾有过接触，但是，在解读这些文本时，由于我们没有读出心灵深处的感动和震撼，没有自己心灵的参与，所以往往是读过就读过了，它没有在我们的心灵深处留下深刻的印象。理念的东西没有转化为鲜明的图画，没有化成有血有肉的形象。这样即使我们读过了，但与没有读过，区别并不大。我们不能把关于历史的诸多的东西串起来，我们不能从文化上整体...
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  篇5：高考语文复习--“《促织》（课件）(共17张PPT)高考语文复习--“《促织》（课件）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)稻壳儿原委究于疑处 人性窥于言外——矛盾视域下看《促织》的文内言外e7d195523061f1c0130b9dbad7739bb1411217d9b761251d49627CBFB48DAC31C6542BB0BFC05E821BF38EE4B50BEA5504E3F5828901E0D285A8C8E020128A409CD875634CDBC9AF8CC12A80210E4B42FB83D2A17D2E1D9CFD0FE998F9C81249F04BFB4203B28A941F3E75EBC95701B567AEA5BA72F4B75F391F75A13...
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   篇6：14.1 促织 课件（共35张PPT）14.1 促织 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)统编新版高中语文必修下册第六单元“促织”又名“蛐蛐”“斗鸡”和“蟋蟀”。古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”。《淮南子·本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。关于篇名到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”“趋织”，便获得了“促织”的美名。晋人崔豹在他写的《古今注·鱼虫》中说：“促织，一名投机，谓其声如急织也...
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    篇7：14.1《促织》课件（共46张ppt）14.1《促织》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)促织课题导入：清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。知人论世：蒲松龄(16...
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   篇8：14.1 促织 课件（共36张PPT）14.1 促织 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)清代邹弢（tāo）的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。今天我们就来学习他的代表作...
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  篇9：高考语文复习--“《促织》对比阅读（课件）(共21张PPT)高考语文复习--“《促织》对比阅读（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)假亦真来真亦假，荒诞之中显真旨——《促织》《变形记》对比阅读探主旨一、教材解读《促织》《变形记》是部编版高一语文必修下册第六单元放在一课的两篇小说，通过非现实主义手法、虚构的人物形象与故事情节来反映真实的社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。《促织》是蒲松龄创作的一篇具有深刻社会意义的小说，它通过主人公成名一家的遭遇，反映了统治者荒淫无道、横征暴敛的社会现实。小说情节曲折离奇、跌宕起伏，描写细腻生动、情态毕现。《变形记》是奥地利小说家卡夫卡创作的一篇小说，通过小说主人公格里高尔变为甲虫这一荒诞故事讽刺了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾的现实，反映...
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    篇10：14.1《促织》课件(共40张PPT)统编版必修下册14.1《促织》课件(共40张PPT)统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代小说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，一生穷愁潦倒，郁郁不得志，饱尝世情，对清初政治黑暗有所认识，但思想比较复杂、矛盾。其身世地位规定了蒲松龄一生的文学生涯，摇摆于文士的雅文学和民众的俗文学之间。作者介绍蒲松龄小说是蒲松龄一生心血的结晶，也是一部以作者书房名称命名的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路...
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   篇11：14《促织》《变形记》 群文阅读 课件（共36张PPT）14《促织》《变形记》 群文阅读 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF58A2B57A1C6B8F2C85CB0EAED40C4F82894BC2D39F64AE6627D776777574710C96A2982A5D0BB6553398D7E5F4D6303B11156A917EB4EF75F035612C03AD96E20真...
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    篇12：14-1 促织课件(共18张PPT)统编版 语文 必修下册14-1 促织课件(共18张PPT)统编版 语文 必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)蒲松龄的自勉诗（科举路）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。[识作者]蒲松龄(1640- 1715), 字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家,出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明,学问深厚,18岁参加科举考试,连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁被补上岁贡生,一生穷愁潦倒，郁郁不得志。大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民大众接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。他的《聊斋志异》是中国成就最高的文言短篇小说集，不仅集志怪传奇小说之大成,使短篇小说的艺术水平达到空...
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   篇13：14.1 《促织》 课件（共三课时，112张PPT)14.1 《促织》 课件（共三课时，112张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共112张PPT)促织高中语文 / 统编版 /必修下册/第六单元本课目录第一部分导入新课第二部分介绍作者第三部分写作背景第四部分整体感知第五部分深入探究第一课时“太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望见郑公(魏征)，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语古帝王逸豫，微以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。”导入新课读到这段文字，我们觉得魏征过于严苛，皇帝未免窝囊。可当我们知道皇上喜好一物，民间争相效仿，或可导致家破人亡，就会觉得唐太宗的难能可贵，魏征的不可或缺。今天让我们一起学习《促织》。导入新课1.蒲松龄(1640-1715)，字留仙...
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   篇14：统编版高中语文-必修下册14.1促织课件（共15张PPT）统编版高中语文-必修下册14.1促织课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)**经典文言篇目阅读促织**蒲松龄《促织》宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产 。2.尚：崇尚，爱好。 3.西：这里指陕西。 4.华阴令：华阴县县官。 5.才：（有）才能。这里指勇敢善斗。7.里正：里长，唐代百户为里。 8.游侠儿：这里指游手好闲、不务正业的年轻人。 9.昂其直：抬高它的价钱。直，通“值”。 10.居为奇货：储存起来，当作稀奇的货物（等待高价）。居，积、储存。 11.里胥：管理乡里...
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  篇15：6.14.1 《促织》课件（1）(共26张PPT)6.14.1 《促织》课件（1）(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)人教版必修下册《促织》一、教学目标：1. 了解蒲松龄与《聊斋志异》。2. 理解小说情节的特色：曲折离奇。3. 学习小说细腻精彩的心理描写。4. 理解小说刺贪刺虐的主题以及作者对人生的感悟。二、核心素养：语言建构与运用：夯实字音字形基础知识；根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和落实本文的文言现象。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。审美鉴赏与创造：理解作者借讲前朝故事来揭露自己所处清朝“盛世”黑暗现实的创作意图；学习掌握文章细腻生动的心理描写。文化传承与理...
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   篇16：6.14.1《促织》课件（2）(共65张PPT)6.14.1《促织》课件（2）(共65张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)部编版必修下册《促织》课文简介：《促织》是一篇文言小说，选自《聊斋志异》。这篇小说以明代宫廷尚斗促织，并征之于民间，给百姓带来深重苦难为背景，以促织为线索，描写了成名一家的不幸遭遇。有力地控诉了封建统治阶级的荒淫腐朽、朝政昏暗、吏治腐败以及贪官污吏横征暴敛的罪恶，借讲述前朝故事，曲折地表现了对清代黑暗现实辛辣讽刺和强烈愤慨。教学目标（核心素养）：1、语言建构与运用：掌握重点的文言实词、虚词,归纳一词多义、词类活用现象。2、思维发展与提升：理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节,把握作品主旨。3、审美鉴赏与创造：鉴赏细腻生动、真实感人的人物心理描写。4、文化传承与理...
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     篇17：第6单元 14.1 促织课件（共81张PPT部编版必修下册）第6单元 14.1 促织课件（共81张PPT部编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)第六单元 文学阅读与写作 观察与批判第14课 促织变形记(节选)1.思维目标：把握小说故事情节，体会小说的主题。2.审美目标：赏析小说人物形象及写作手法。素养目标《促织》是中国清朝小说家蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家弗兰茨·卡夫卡的成名作。蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》虽然都通过“变形”表达了作者对人的生存状态的关注，对社会的感知，但是其创作背景、主题思想与创作动机、艺术特征等方面是不一样的，正是这种不一样成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。今天，就让我们走进这两篇小说，品味风格迥异的变形故事。任务情境内容索引...
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   篇18：14 促织--变形记(节选)课件(共97张PPT)部编版必修下册14 促织--变形记(节选)课件(共97张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共97张PPT)第六单元14 促织 变形记(节选)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展自主预习 积累梳理资源助读促 织《聊斋志异》虽亦如当时同类之书,不外记神仙狐鬼精魅故事,然描写委曲,叙次井然,用传奇法,而以志怪,变幻之状,如在目前;又或易调改弦,别叙畸人异行,出于幻域,顿入人间;偶述琐闻,亦多简洁,故读者耳目,为之一新。——鲁迅作者简介鬼狐有性格,笑骂成文章——蒲松龄蒲松龄(1640—1715),清代杰出的文学家,字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人。他19岁为诸生,受到文学家施闰章的赏识。此后屡试不中,在科举...
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     Tags：促织,ppt,精选,18篇
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