篇1：13.2《装在套子里的人》教案 统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文教材统编版必修下册第六单元第二课第二篇《装在套子里的人》课标分析在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。高中语文课程新课标中明确指出：学习鉴赏中外文学作品，应具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。发展独立阅读...
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  篇2：【核心素养目标】高中语文必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教学设计【核心素养目标】高中语文必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文必修下册第六单元《装在套子里的人》教学设计【素养目标】语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。思维发展与提升：从结构、情节等方面欣赏其“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。审美鉴赏与创造：把握别里科夫的性格特征，分析其成因。文化传承与理解：联系社会实际，扩展“套中人”的内涵，领悟到因循守旧的危害性，学会与时俱进。【教学重点】把握别里科夫的格特征及社会批判意义。【教学难点】幽默讽刺的运用。【预习任务】1.作者介绍安东·巴甫洛维奇·契诃夫(1860-1904)，十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家...
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  篇3：(教案)《装在套子里的人》(教案)《装在套子里的人》资料可供全国地区适用。
大致详情：装在套子里的人
【教学目标】
1．使学生对别里科夫的形象引起憎恶，从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。
2．使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。
【教学重点】
1．认识沙皇政府忠实卫道士们的反动腐朽的本质。
2．理解别里科夫的性格特征及时代意义。
3．品味语言的讽刺意味。
【教学难点】
文中个别语句的含义。
【教学方法】
反复阅读、研究性学习、联系实际扩展作品丰富的内涵
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导语设计
先给学生出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》（陈显荣）：“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴...
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   篇4：部编版必修下册13.2《装在套子里的人》教学设计部编版必修下册13.2《装在套子里的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教学设计【教学目标】1.把握人物形象、能够说出文中别里科夫的特点以及在文中哪些方面能够体现出这些特点。2.引导学生分析别里科夫的死因，认识因循守旧的危害性，理解小说主题。【教学重难点】教学重点：把握别里科夫的人物形象和这一人物的典型意义，探讨“套子”的现实意义。教学难点：深入把握小说主题，认识到人类自身的劣根性——奴性。【教学方法】朗读法、追问法、对比法【教学过程】一、导入：设置情景，回顾典型人物形象。同学们，大家好，很荣幸能跟大家一起阅读经典作品。我们在文学作品中经常会接触到一些非常经典的人物形象。人们说起这个人物时脑袋中马上就会浮现出鲜明固定的形象。...
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 篇5：第13课 第2篇 装在套子里的人 课件第13课 第2篇 装在套子里的人 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作第13课 装在套子里的人1. 了解契诃夫及其作品；把握小说情节，理解“套子”的含义。2. 分析典型人物的个性化对话和细节描写，品味幽默讽刺的艺术风格。3. 把握人物鲜明的个性，分析别里科夫性格形成的社会原因，理解小说主题。素养目标装在套子里的人契诃夫（1860—1904），19 世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、被损...
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   篇6：第13课 第2篇 装在套子里的人 课件第13课 第2篇 装在套子里的人 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共78张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作第13课 装在套子里的人语言描写表现了别里科夫落后、保守、顽固，不敢接受新事物的特点动作描写说明了别里科夫因为遭遇“骑车事件”，内心焦虑的程度之深和受到的伤害之大，表现了他害怕新事物、谨小慎微、保守顽固的性格特点细节描写进一步表明了别里科夫胆小怕事、守旧的性格特点心理描写形象地刻画了别里科夫此时内心的恐惧，进一步表现了他迂腐的性格知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队...
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   篇7：13.2 *装在套子里的人 课件(共23张PPT)13.2 *装在套子里的人 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)1. 了解契诃夫及其作品；把握小说情节，理解“套子”的含义。2. 分析典型人物的个性化对话和细节描写，品味幽默讽刺的艺术风格。3. 把握人物鲜明的个性，分析别里科夫性格形成的社会原因，理解小说主题。素养目标装在套子里的人契诃夫（1860 — 1904），19 世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，那就是朴实、简练，其艺术描写具有客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。他的早期作...
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  篇8：《装在套子里的人》教学设计《装在套子里的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教学设计
教学目标
知识与能力：掌握刻画人物的常用方法，分析别里科夫这个文学形象。 过程与方法：联系社会背景，把握小说的主旨。
情感态度价值观：回归现实，引导学生审视自我，摆脱思想上的套子。
教学重难点
深入把握小说主题，联系实际，挖掘作品的现实意义。
教学方法及策略
讲授与引导、小组讨论
教学媒体及教具
多媒体
教学过程
一、导入
今天，我们一起来学习《装在套子里的人》。看到这个标题，同学们是不是有点疑惑啊，装在套子里的人怎么能正常生活呢？其实，这是俄国著名的短篇小说家契诃夫塑造的...
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   篇9：《装在套子里的人》葬礼导入案例《装在套子里的人》葬礼导入案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》葬礼导入案例
[教学目标]
1总结别里科夫人物性格，分析全城人害怕别里科夫的原因，体悟最后一段的深刻含义，提高学生的筛选概括能力和自主探究能力。
2在与别里科夫的对比中分析华连卡姐弟的作用。在诵读品味的过程里培养学生健康向上的人生态度。
[教学方法]情景教学法，诵读品味法，点拨法，自主探究法。
[教学时数]一课时
[教学过程]一、导入
穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢?就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼说起吧。
二、初步感知，挖掘...
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  篇10：13.2 装在套子里的人 课件（共32张PPT）13.2 装在套子里的人 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)导入传统的文学观念认为故事情节是小说必不可少的要素之一，小说成功与否，很大程度上取决于情节是否曲折生动、扣人心弦。但是，纵观契诃夫的很多小说，你很难从中找到连贯的情节。他一般不遵循发生、发展、高潮、结局的叙事线索，而是拿着他的手术刀，从俄罗斯社会生活的机体上截取一个个片段，摆在你面前，让你在惊惶突兀之后猛然窥见作者优郁的微笑。（俄）契诃夫装在套子里的人契诃夫（1860—1904），19 世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、...
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  篇11：高中语文人教版必修5---2 装在套子里的人 学案高中语文人教版必修5---2 装在套子里的人 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》学案第一课时一、给下列加点字注音憎恶( ) 噩梦( ) 辖制( )祈祷( ) 谗言( ) 降服( )撮合( ) 怂恿( ) 涨红( )滑稽( ) 稽首( ) 安然无恙( )填空契诃夫(1860～1904)，________世纪后期________国著名的__________主义作家。他与法国的__________和美国的__________并称为世界三大“短篇小说大师”。他的《装在套子里的人》中的__________，已经成为害怕新事物、维护旧事物，扼杀自由与进步、阻碍社会发展的人的代名词。他的小说大多无情揭露沙皇俄国的黑...
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 篇12：高中语文人教版必修5---2 装在套子里的人教学设计高中语文人教版必修5---2 装在套子里的人教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2 装在套子里的人 教案1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入语穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的这是怎么一回事呢 就让我们走进《装在套子里的人》，从这场葬礼主人公别里科夫说起吧活动2【讲授】自主探究：1．阅读全文，在理清小说的结构层次的过程中弄清主人公的故事 点读：本文以“我”的所见所闻为线索。 第一部分（1—５）概括地写别里科夫的外表、生活习性和思想性格 的特征。 第二部分（6—37）具体地写别里科夫与华连卡婚事的失败。 开端：别里科夫认识华连卡。...
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 篇13：13.2 装在套子里的人 课件（共42张PPT）13.2 装在套子里的人 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)装在套子里的人Антон Павлович Чехов[俄] 契科夫选自《契科夫短篇小说选》部编教材 必修下册 第六单元学习目标1、揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。2、把握别里科夫的性格特征，分析其成因。3、从结构、情节等方面欣赏这篇小说“讲故事”的艺术，体会契诃夫小说幽默讽刺的风格。4、体会这篇小说的社会批判意义。穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场奇怪的葬礼正在举行，送葬的人们假意悲伤，实则感到大快人心，这是怎么一回事呢 今天就让我们共同走进契诃夫的《装在套子里的人》，从这场葬礼说起。课堂导入知人论世...
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     篇14：部编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案（表格式）部编版必修下册第六单元13.2《装在套子里的人》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》教学设计课题名 装在套子里的人教学目标 1．了解作家契诃夫及其作品基本特点。 2．结合小说情节探究分析人物形象。 3．理解人物形象的典型意义，把握文章主旨。 4．学习小说幽默讽刺的手法。教学重点 1.把握别里科夫的典型形象，理解其典型意义。教学难点 1.领会文章用幽默讽刺来表现人物性格的写作手法。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析别里科夫人物形象教学过程 一、导入新课 新中国成立后，中国驻蒙古大使馆的大使名字叫做吉儿泰。当他刚刚来到蒙古地区考察的时候，他却发现了一批非常有意思的人。这一批人一直保持着当年清...
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   篇15：统编版必修下册13.2《装在套子里的人》教学案例统编版必修下册13.2《装在套子里的人》教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：套中人套中了谁？——《装在套子里的人》教学案例一、设计理念：《普通高中语文课程标准（2017版2020年修订）》提出，要“以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”，以自主、合、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次目标发展的综合效应。本堂课旨在“大情境”的背景下，强调以议题统领下的学习任务为驱动，通过课堂真实情境模式的建构，促使学生在阅读中分析、整合与思辨，进而激发阅读兴趣，拓展阅读视野，激活阅读思维，发展阅读素养。二、学情分析：在现行的人教版高中语文教材（下册）中只有一个小说单元——第六单元。《装在套子里的人...
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   篇16：9装在套子里的人课件(共23张PPT)统编版（部编版）必修 下册9装在套子里的人课件(共23张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)装在套子里的人批判现实主义特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和创作方法，批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义传统的基础上形成的。代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄国的托尔斯泰等；代表作品有《红与黑》、《人间喜剧》、《艰难时世》、《复活》等。中国明清时期的《儒林外史》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》都属于批判小说。批判现实主义缘起“批判现实主义”这一术语，是后人概括出来的。法国的蒲鲁东（1809-1865）在《艺术的社会使命》一书中，最早作出“现实主义是批判的”论断，但由于此人是无政府主义的创始人，后来成为第二帝国的代言人，马克思曾在...
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   篇17：高中语文人教版必修5---2《装在套子里的人》教学设计高中语文人教版必修5---2《装在套子里的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教案教学目标：1、知识与能力：欣赏小说的语言艺术训练学生分析小说形象的能力2、过程与方法：学习抓住肖像、语言、行动和心理活动的描写来刻画人物的方法3、情感态度与价值观：认识沙皇俄国专制制度的黑暗和腐朽，理解别里科夫这个“套中人”的社会意义教学重难点：重点：了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义难点：用各方面的具体描写来表现人物性格特征的方法教学方法：多媒体教学法、探究式学习法课时安排：一课时教学程序：一、导语设计（“自杀”？“他杀”？）：１８９８年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文...
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 篇18：部编版高中语文必修下【同步测试】13.2装在套子里的人同步基础测试部编版高中语文必修下【同步测试】13.2装在套子里的人同步基础测试资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》同步基础测试基础知识达标一、基础题。1．下列词语中加横线的字,读音全都正确的一项是( )A.胆怯(qiè) 憎恶(zènɡ) 辖制(xiá) 怔住(zhēnɡ)B.撮合(cuō) 祈祷(qí) 矩尺(jǔ) 瘦削(xiāo)C.降服(xiánɡ) 陶冶(yě) 讥诮(qiào) 游说(shuì)D.谗言(chán) 怂恿(sǒnɡ) 禁止(jìn) 周济(jǐ)2．指出下列词语中的错别字并改正。 ( )孤僻 辨护 唉声叹气 没精打...
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  Tags：装在,套子,预习,精选,18篇
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