篇1：2021-2022学年统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：装在套子里的人【教学目的】1、了解作者及背景。 熟读课文，分析结构。2、了解别里克科夫形象，体会文章主题。3、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。4、了解沙皇专制制度的本质。【教学重点】1、了解背景，熟记文学常识。2、分析人物形象理解主题。【教学难点】1、理清层次并准确概括层意。2、学习文章抓住典型语言塑造人物形象的方法【教学过程】一、导入“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！二、作家作品作者：契诃夫（1860-19...
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 篇2：人教版高中语文必修5 《装在套子里的人》 教案人教版高中语文必修5 《装在套子里的人》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案教学目标：1.熟悉契诃夫，了解世界文学史上的短篇小说三巨匠 。2.自主阅读：找出别里科夫身上的套子，分析别里科夫形象特点。3.结合时代背景，评价别里科夫的形象意义，了解作品主题。4、树立憎恶顽固保守、畏惧改革的思想感情。教学重点：分析别里科夫形象特点。教学难点：评价别里科夫的形象意义，认识作品主题。课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：了解作家、作品以及写作背景，理清脉络，弄清人物的“套子”。教学步骤：一、导入先给学生出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》（陈显荣）：“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕...
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  篇3：部编版高中语文下册 第11课 《装在套子里的人》教案部编版高中语文下册 第11课 《装在套子里的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》教学设计
教学目标：1、了解小说发生的时代背景。??
2、把握别里科夫的形象特征。?
3、能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。?
4、德育目标：通过对阻碍社会发展原因分析，提高学生对社会的认知能力，培养学生爱憎分明的感情。?好教育云平台()
教学重点：1、分析别里科夫的人物形象特点。??
2、掌握分析人物形象的方法。?
教学难点：1、认识社会环境与别里科夫人物形象之间的必然联系。??
2、通过分析人物形象，进而把握文章主题。?
教学方法：讲授法、启发法、讨论探究法?教具：多...
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  篇4：2.装在套子里的人 课件+教案+练习+拓展阅读2.装在套子里的人 课件+教案+练习+拓展阅读资料可供全国地区适用。
大致详情：《装在套子里的人》培优练习一．文学类文本阅读。《乞丐》 契诃夫“仁慈的老爷！行行好，请顾念一下我这个不幸的挨饿的人，我三天没吃东西了……我当了八年的乡村教师，现在失业了。请帮帮忙，行行好！”律师斯克沃尔佐夫打量着他，瞧瞧他那件灰蓝色的破大衣，混浊的醉眼和脸上的红斑。他觉得好像在什么地方见过这个人。“听着，在前天，我好像在花园街遇见过您，”他说，“不过那时您说您是被开除的大学生，没有说是乡村教师，还记得吗？这很下流，这是诈骗！”21教育网斯克沃尔佐大大发脾气，毫不留情地痛斥这个求告的人。这家伙一味说谎，利用别人的仁慈，恰恰亵渎了他出于纯洁的心灵喜欢周济穷人的一片好意。破衣人起先一再辩...
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   篇5：2021-2022学年高中语文(人教版,必修五)：第1单元 2《装在套子里的人》 课件+教案+测试（5份打包）2021-2022学年高中语文(人教版,必修五)：第1单元 2《装在套子里的人》 课件+教案+测试（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 装在套子里的人本课话题 ——保守与创新朗读——课文中的名段要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。……他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。别里科夫胆小怕事，思想保守，害怕变革，只想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”，千方百计地用各种各样的套子隐藏自己，最终把自己套进了坟墓。链接——生活...
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   篇6：2022-2023学年高中语文部编版（2019）必修下册教案：第六单元 13.2 装在套子里的人2022-2023学年高中语文部编版（2019）必修下册教案：第六单元 13.2 装在套子里的人资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 13.2 装在套子里的人 教案教学目标1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代好处，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。核心素养语言建构与运用：学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。思维发展与提升：思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。审美鉴赏与创造：赏析套中人别里科夫的形象。文化传承与理解：透过本课学习，要使学生领悟到因循守旧的危害性以及勇于改革创新的重要性。教学重难点重点：作品中幽默讽刺手法和细节描述的运用。难点：1、幽默讽刺手法和细节描述的运用。2、正确认识人物形象及时代好处。课前准备1、指导学生完...
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   篇7：2021-2022学年部编版必修下册高中语文13.2《装在套子里的人》教案2021-2022学年部编版必修下册高中语文13.2《装在套子里的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：装在套子里的人（第一课时）教学目标 ：1、了解作者及写作背景；2、正确认识别里科夫人物形象及其社会意义。3、作品中幽默讽刺艺术手法的运用。 重、难点 ：作品用幽默讽刺艺术手法呈现的人物形象及其社会意义。教学方法 ：诵读、研讨 、归纳教学过程 一、导入新课 ：人被囚禁的滋味是痛苦的，失去自由的生活是暗淡无光的，可是偏偏有这样一个人，他不但喜欢把自己装在套子里，还妄想把别人，甚至把全城的人都装进套子里，他是谁呢？今天我们就一起来认识这个人，认识著名短篇小说巨匠契诃夫笔下的经典人物别里科夫，认识这个装在套子里的人。二、作者简介：契诃夫（1860-1904）俄国十九世纪末著名的批...
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   篇8：6.13《装在套子里的人》课件（41张PPT）+教案6.13《装在套子里的人》课件（41张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下《装在套子里的人》教学设计一、情境导入 有这样一个与众不同的人：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的脸也要脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，坐出租马车，一定吩咐车夫支起车篷。你们见过这样的人吗？二、教学目标与核心素养教学目标1.了解契诃夫的作品及成就，了解本文的写作背景。2.阅读小说，理清故事情节，赏析契诃夫小说幽默讽刺的语言艺术3.把握别里科夫的性格特征，分析其成因，体会这一形象的社会批判意义。核心素养语言建构与运用：了解契诃夫作品及成就，结合时代背景了解创作的主题思想。思维发展与提...
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   篇9：13.1《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：命运的羔羊——《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》群文阅读教学教学准备学情分析<<林教头风雪山神庙/装在套子里的人>>是部编版必修下册第六单元的第二篇课文，这个单元的主题是小说。与过去教材编排的方式不同，新教材将《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》组合在一起做群文阅读。其中《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》七十一回本第十回，小说情节跌宕起伏，张弛有致，善于在情节的发展中塑造人物性格。第十回在《水浒传》当中的位置非常重要，通过描写林冲性格的转变，揭示了“官逼民反”的社会本质。《装在套子里的人》是俄国短篇小说巨匠契诃夫的经典作品，本文的写作背景是十九世纪90年代末，俄国新的革命浪潮...
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