篇1：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册【教学内容】《林教头风雪山神庙》中伏笔的运用【教学目标】通过梳理文本内容，探讨伏笔在情节中的作用。【教学重点】通过伏笔手法运用的分析，体会施耐庵高超的艺术表现手法。【教学难点】分析伏笔在情节中的作用。【教学过程】导入通过“草蛇灰线，伏脉于千里” 引入伏笔手法的运用。草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在文学作品中：“草蛇灰线，伏脉于千里之外”属于埋伏笔的方法，这使小说环环相扣，前后呼应。手法探讨请同学们运用草蛇灰线法分析本文。请寻找文中的伏笔，并找到相应的照应。1.在完成上述任务之前，请同学们先...
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  篇2：13.1《林教头风雪山神庙 》 教案13.1《林教头风雪山神庙 》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙【学习目标】：知识和技能：了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。过程和方法：1、理清情节，鉴赏林冲性格的发展变化。2、品味小说的环境描写和细节描写。情感态度和价值观：探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。【教学重难点】：重点：分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。难点：景物描写、细节描写的作用。【教学方法】：讲授法、讨论法【教具准备】： 多媒体课件【课时安排】：3课时第1课时【教学要点】：1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。2、理清故事情节。【教学过程】：一、导入：...
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   篇3：13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：林教头风雪山神庙 第1课时教学目标：1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（教学重、难点）教学过程：导入新课，出示课题。梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书课题）。出示目标，明确任务。1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（重、难点）三、学生自学，独立思考。学生自读课文，思考文中事...
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  篇4：高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：英雄飘零犹无路，雪虐风饕愈凛然——《林教头风雪山神庙》环境描写之赏读教学目标：找出文中有关描写“风雪”的句子，并分析其作用，掌握解题规律。一、慧眼识“题”通过展示《水浒传》里集中描写林冲的回目（即第7回——第11回），让学生观察其独特之后粗，从而引出本节课的学习内容。第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山二、寻疑质理1、品析“风雪”之美，引导学生在文中找出文中所有描写风...
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   篇5：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙——教学设计 汪帅【教学目标】走进文本，深入探究林冲性格，把握林冲的人物形象。通过分析林冲性格的巨大转变，进而深刻理解小说“官逼民反”的主题。【教学重点】介绍相关情节及探究文本，让学生深刻了解林冲性格中最突出的特点——“忍”。【教学难点】引导学生深入思考问题，开阔学生眼界，培养学生独立思考问题的能力。【教学思想】以学生为主体，以教师为主导，将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。【教学方法】创设情景教学法:将课文高潮部分改编成课本剧并在课内演出，借助多媒体、古典音乐、朗诵、对话表演等形式进行表演，以达到感染、启发学生的目的。问题探究法：这节课设计问题“...
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   篇6：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案
教学目标：
1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
教学重点：
了解林冲思想性格的发展变化
教学难点：
表现人物性格的写法
教学过程设计：
一、情境导入
通过前面的阅读，同学们知道林冲将奔赴何方吗？（出示教学目标）
二、复述故事情节
沧州遇旧――（）――（）――（）
感受节奏：缓缓---紧缓紧
三、研讨课文
(一)沧州遇旧
1、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?
（学生读）
------“我因恶了高太尉，生事陷害，受了...
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    篇7：12.《祝福》《林教头风雪山神庙》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修下册12.《祝福》《林教头风雪山神庙》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：病态社会中，一场不可躲避的风雪——《祝福》与《林教头风雪山神庙》联读【教学目标】语言建构与运用：梳理故事情节，分析环境描写，准确概括环境的特点。2. 思维发展与提升：通过比读分析，能辩证看待环境与人物间的相关性，提高综合、探究、评价的能力。3. 审美鉴赏与创造：关注作品的社会批判性，感悟个人进行命运抗争的价值和意义，并能用书面语言表达。4. 文化传承与理解：理解造成人物悲剧的社会根源，以及认识到不向命运低头的精神。【教学重难点】通过比读分析小说中的环境描写，把握环境与人物命运间的相关性。【教学方法】比读法、勾画圈点、探究法统编教材必修下第六单元阅读任务的整体设计是：体察人...
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  篇8：高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》第一课时教学设计课题名 林教头风雪山神庙教学目标 1.了解《水浒传》的有关知识。 2.学习本文通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的写法。 3.把握“风雪”等环境描写的作用。教学重点 1.林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化。教学难点 1.分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析人物形象教学过程 一、导入新课 中国古典四大名著最简短介绍，你猜猜分别写的是那部著作？ 一个和尚磨磨唧唧，一个猴子咔咔嚓嚓，一个蔫灯哏哏啾啾，一个猪头嘻嘻哈哈。 明确：《西游记...
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    篇9：10 林教头风雪山神庙教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块10 林教头风雪山神庙教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙【教学目标】1． 了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2． 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3． 注意分析景物描写和细节描写的作用。【教学过程】一、导入人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关，“孟母三迁”的故事可以作为一个例证，我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。二、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因。《水浒》是我国文学...
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   篇10：人教版必修五 《林教头风雪山神庙》教案人教版必修五 《林教头风雪山神庙》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学校
年级
学科 语 文 教师
课题 《林教头风雪山神庙》 课型 新 授 课时 2课时
学 习
目
标 一、知识和能力目标：1了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2理清故事情节，归纳主题
二、过程和方法目标：1学习自主分析林冲性格发展变化过程，探寻林冲走上反抗道路的原因
2分析总结文中细节描写和景物描写的作用。
三、情感态度和价值观：1思考课文主题“官逼民反，民不得不反”的意义
2学习鉴赏古典文学名著，激发读名著的兴趣
教学 重点 1、理清故事情节，归纳主题
2、分析林冲性格发展变化过程，探寻林冲走上反抗道路的原因
3、分析文中的细节描写和景物描写及...
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    篇11：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 分析《林教头风雪山神庙》林冲的性格特点。难点分析 从知识角度分析为什么难 性格分析的角度和抓手。从学生角度分析为什么难 如何理解林冲的忍的意义。难点教学方法 通过对林充的成长环境进行分析。 抓住细节对人物进行分析。 设置问题导向，步步引导。教学环节 教学过程导入 1.介绍林冲的背景。 林冲原是东京80万禁军教头，有较高的职位，有温馨的家庭，得到了认可，是封建统治者的依附者和执行者。 2.相关章节故事简介。 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十...
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 篇12：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 高中语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 林冲的性格特点难点分析 从知识角度分析为什么难 林冲作为当时颇具社会地位的人物，为何会忍辱求生，且一忍再忍，直至忍无可忍，才走上反抗道路，这一性格的发展变化过程本身就是难点。从学生角度分析为什么难 学生不了解当时的社会现状，与人物及其生活的环境距离遥远，并且，这一人物是发展变化的，而非一成不变的，所以理解难度大。难点教学方法 情境再现法、研讨交流法、情景联想法、合作探究法教学环节 教学过程导入 配乐诗朗诵：英雄的歌一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤， 正义已死，问苍天， 路在何方？ 熊熊烈火，长天...
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 篇13：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 分析《林教头风雪山神庙》林冲的性格特点。难点分析 从知识角度分析为什么难 在分析人物性格特点前需全面掌握小说刻画人物的方法。从学生角度分析为什么难 学生较难把握具体情节及细节描写对人物性格发展变化的作用。难点教学方法 1.通过讲授和提问引导学生迅速回顾小说阅读相关知识点。 2.引导学生探究的方式品析人物性格特点及变化。教学环节 教学过程导入 初读《林教头风雪山神庙》，我们被跌宕起伏、一波三折、紧张激烈的故事情节吸引。 令你印象最深刻的情节是什么？（请学生作答） 陆虞侯密谋害林冲 林冲买刀三寻仇人 陆虞...
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 篇14：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 故事情节及人物形象分析难点分析 从知识角度分析为什么难 故事情节与人物性格变化具有密切的关系，人物形象在情节的发展推动的下变得更加丰满立体。从学生角度分析为什么难 对小说内容不够熟悉而会造成对林冲性格理解的片面性。难点教学方法 通过对原文内容的选取，加深同学们对课文的理解。 通过教师的讲解启发，让情节更清晰简单，对林冲的性格分析更为全面准确。教学环节 教学过程导入 情节是在小说作品所提供的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。它通常由一...
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 篇15：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高二 教材版本 人教版课题名称 《林教头风雪山神庙》难点名称 分析林冲的性格特征难点分析 从知识角度分析为什么难 对于古典小说只停留在情节，人物的大致了解的浅的层面。从学生角度分析为什么难 对于林冲学生对其认识和了解只在“武艺高强”和“忍”上，而对这一人物性格中的其他方面以及这一人物所反映出来的人生社会问题认识不足。难点教学方法 1.通过理顺故事情节初步感受人物形象 2.通过林冲使用的武器来激发学生的阅读兴趣从而分析林冲的性格特征教学环节 教学过程导入 金圣叹称“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为把一百零八个性格都写出来...
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 篇16：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 以小说文本细节之处体味林冲性格极其发展变化的过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过理解细节，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这篇小说中，林冲的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为当时人物遭遇了怎样的境遇以及他为何这样隐忍学生理解有高度。难点教学方法 1.通过细节诵读和想象，感悟人物遭遇的境况。 2.通过讨论及问题探究，体验林冲性格的变化。教学环节 教学过程导入 以97版影视剧林冲雪夜杀敌的片段导入，把学生带进文本，初步感受林冲形象。知识讲解（难点突破）...
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