篇1：《林教头风雪山神庙》课文精讲《林教头风雪山神庙》课文精讲资料可供全国地区适用。
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【识记基本知识精选】
一、生字
恁（nèn）：这么，这样。
馔（zhuàn）；饭食。
搠（shuò）：扎，刺。
恶（wù）：冒犯、触怒。
剜（wān）：挖。
掇（duō）：拿。
二、词语
浑家：早期白话文中指称妻子。
伴当（dāng）：旧时指跟随的仆人或伙伴。
朔（shuò）风：北风。
彤云：阴云。
仓廒（áo）：存放粮食的仓库。
立地：站着。
赍（jī）发：资助。
顶礼：佛家最敬之礼，即跪拜。
五短身材：指身躯和四肢都短小。
髭（zī）须：嘴边胡子。
迤（yǐ）逦（lǐ）：曲折连绵。课文中指一路走去，绕来绕去的意思。
沽...
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   篇2：高中语文高考专区一轮复习《林教头风雪山神庙》教学设计高中语文高考专区一轮复习《林教头风雪山神庙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计1教学札记（1）网上《林教头风雪山神庙》的优秀教学设计很多，很多设计点非常巧妙，这些东西都可以为我所用，精彩我们的课堂……（2）对于这篇文章，我还是有自己的一些思考，也可以说是一些创新点……首先，对于一篇小说，除了关注小说的故事情节，我更愿意去思考另一个对我来说更重要的问题：“小说与现实的关系”，也就是说这篇小说能对当下的生活有哪些思考和启示……林冲的故事能带给学生的思考点，究竟是什么？最核心的思考点又该是什么？该怎么去设置情景任务？对于这些问题，我做了一些自己的思考……其次，小说的教学不能仅仅停留在“读故事”，站在旁边夸赞这篇小说写得好，更重要的是，...
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 篇3：13.1 林教头风雪山神庙 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）13.1 林教头风雪山神庙 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）资料可供全国地区适用。
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林教头风雪山神庙
自主预习
文化传承与理解
? 平“语”近人
治理之道，莫要于安民；安民之道，在于察其疾苦。
——习近平在中央政法工作会议上的讲话
[典出] 明·张居正《答福建巡抚耿楚侗》
[释义] 治国理政的要害，莫过于使民安定；使民安定的要处，则在于体察他们的疾苦。
[原文] 同引用
[解读] 农耕时代，“流民”不仅会影响经济、影响民生，而且会带来政治动荡。因此，“安民”就是一项非常重要的任务。如何能让民安？张居正说，要体察他们的疾苦。隐含的后半句，是如何解决他们的疾苦。但这种“察其疾苦”不能流于“来了看看、慰问两句、送点东西”的形式主义...
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    篇4：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册【教学内容】《林教头风雪山神庙》中伏笔的运用【教学目标】通过梳理文本内容，探讨伏笔在情节中的作用。【教学重点】通过伏笔手法运用的分析，体会施耐庵高超的艺术表现手法。【教学难点】分析伏笔在情节中的作用。【教学过程】导入通过“草蛇灰线，伏脉于千里” 引入伏笔手法的运用。草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在文学作品中：“草蛇灰线，伏脉于千里之外”属于埋伏笔的方法，这使小说环环相扣，前后呼应。手法探讨请同学们运用草蛇灰线法分析本文。请寻找文中的伏笔，并找到相应的照应。1.在完成上述任务之前，请同学们先...
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  篇5：13.1《林教头风雪山神庙》导学案 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》导学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】1、掌握环境描写和细节描写的作用。2、分析林冲的形象及社会意义。【候课读记】：前情回顾林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使陆谦（陆虞候）等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入商议军机大事的白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸亏被鲁智深救下，林冲方安全来到沧...
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  篇6：人教部编版高中语文必修下册：《林教头风雪山神庙》学案人教部编版高中语文必修下册：《林教头风雪山神庙》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.13.1 林教头风雪山神庙（元末明初）施耐庵一、课文解说《水浒传》的第六回后半至第十一回前半，集中呈现了 的故事。这一形象的塑造，寄意深远，既反映了作者对社会现实的认识，也最为典型地表现了小说“ ”的主题。所以有学者说：“ 的故事处处异常，决不能视作梁山头目投归山寨的惯常历程。”（马幼垣《水浒人物之最》）那么，林冲的故事有什么特殊之处呢？林冲出身于一个武官世家，是北宋京城 教头。他不同于社会底层的普通民众，有一定的社会地位，生活尚属安定，这造成他性格中有着妥协、忍让的一面。所以，当太尉高...
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  篇7：2《烛之武退秦师》课文升华学案统编版高中语文必修下册2《烛之武退秦师》课文升华学案统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》课文升华学案编写人： 审核：一、课文背景故事在《烛之武退秦师》中，有很多话语，一言以弊之，讲述了三国之间的历史往事，解读这些故事对于我们理解课文至关重要。秦穆公拥立晋惠公夷吾公元前651年，晋献公逝世，他的宠妃骊姬立自己的儿子奚齐为国君，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了骊姬和奚齐，派人迎接晋献公之子重耳回国即位，重耳辞谢；里克又派人迎接重耳之弟夷吾。夷吾采纳了大臣吕省、郤芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让土地，寻求秦国帮助。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。这就是课文中所说的“且君尝为晋军赐矣”。晋惠公食言背约晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大...
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  篇8：13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：林教头风雪山神庙 第1课时教学目标：1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（教学重、难点）教学过程：导入新课，出示课题。梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书课题）。出示目标，明确任务。1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（重、难点）三、学生自学，独立思考。学生自读课文，思考文中事...
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  篇9：高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：英雄飘零犹无路，雪虐风饕愈凛然——《林教头风雪山神庙》环境描写之赏读教学目标：找出文中有关描写“风雪”的句子，并分析其作用，掌握解题规律。一、慧眼识“题”通过展示《水浒传》里集中描写林冲的回目（即第7回——第11回），让学生观察其独特之后粗，从而引出本节课的学习内容。第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山二、寻疑质理1、品析“风雪”之美，引导学生在文中找出文中所有描写风...
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   篇10：第六单元13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：高尔基指出：“文学的第三要素是情节，即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系。”情节由四个部分组成，即情节的开端、发展、高潮和结局。四个部分不能分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地把握节奏，才能有美的价值，这是作家们所共同遵守的创作原则。正如福斯特所说：“美感是小说家无心以求却必须臻及的东西。”结构是大于情节的，叙述性文学的结构包括情节与非情节两个因素，它们一道构成了叙述性文学的节奏，决定着故事的向前发展和发展的速度。我们可以将中...
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  篇11：高中语文人教版必修5---1 林教头风雪山神庙 教学设计高中语文人教版必修5---1 林教头风雪山神庙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计【教学目标】1、分析细节描写，鉴赏林冲性格的复杂性。2、探究林冲性格变化对了解当时社会的意义，认识“官逼民反”的封建社会现实。3、学习运用批注法阅读小说。【教学重点】从细节描写中分析林冲性格。【教学难点】认识林冲思想性格的发展变化及社会意义。【教学方法】批注法、讨论法【教学过程】导入新课林冲长什么样？《水浒传》第七回对林冲的长相有明确的描写：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。“豹头环眼，燕颔虎须”是什么形象？请大家看一张“豹头环眼，燕颔虎须”的标准版——电视剧中张飞形象，《三国演义》第一回中描写张飞：身长八尺，豹头环眼，燕颔...
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  篇12：高中语文人教版必修5---1.《林教头风雪山神庙》教学设计高中语文人教版必修5---1.《林教头风雪山神庙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙教学目标：1、了解《水浒传》。2、了解林冲性格的发展历程，赏析表现人物性格的手法，了解环境描写和细节描写的作用。3、理解作品的社会意义。课时安排：一课时导入由梁山好汉的生活特点及精神追求导入。二、《水浒传》简介1. 在四大名著里，《三国演义》最智慧，《西游记》最奇，《红楼梦》最情，《水浒传》最义。2. 好汉上梁山原因：自愿，招降，被骗，官逼民反。三、解题林教头：一个表明身份的称呼。豹子头：像猎豹一样凶猛、恨、勇敢，绰号体现人物的性格。四、小说三要素情节 环境 人物形象五、精彩分析1、情节设计线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现...
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 篇13：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)导入课文在电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》中有这样一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”，“路见不平”就“拔刀相助”是梁山好汉们的英雄写照，于是鲁提辖拳打了镇关西，武松醉打了蒋门神。但是，在众多的梁山好汉当中，有一个人，身有不平却不敢“吼”，举起了拳头却打不下，这个人就是我们今天要认识的主人公——林冲。今天，让我们一起来走进《林教头风雪山神庙》。大丈夫的“软弱”与“坚强”——以《林教头风雪山神庙》为例分析林冲人物形象梦碎水浒，好汉悲歌1.简要概括小说情节的发展，梳理文章脉络，了解林冲的人物生平。2.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化...
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    篇14：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)小 说诗歌、散文、小说、戏剧小说三要素按篇幅分按内容分按体制分林教头风雪山神庙施耐庵教学目标：１、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。２、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。３、了解景物描写和细节描写的作用。作家作品施耐庵：（1296-1370）元末明初人。元顺治年间考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。相传他和元末农民活动有一些联系，或者参加过农民起义队伍。还有人说小说家罗贯中是他的门人。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的...
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     篇15：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”“水浒”什么意思？绵绵葛藟gě lěi ，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。了解作者施耐庵(约1296—约1370)，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，28岁中举人，36岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著...
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    篇16：部编版高中语文必修下【同步测试】13.1林教头风雪山神庙基础测试（含答案）部编版高中语文必修下【同步测试】13.1林教头风雪山神庙基础测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》同步测试基础知识达标一、基础题。1．指出加点字注音不全正确的一项（ ）A．赍发（jī） 玷辱(diàn) B．仓廒(ào) 庇祐（bì）C．掇开（duō） 搠倒（shuò） D．喝彩（hè） 自省（xǐng）2．下列各项中有错别字的一项是（ ）A．浑家 刺配 迤逦 盘缠 B．伴当 朔风 髭须 彤云C．顶礼 沽酒 消耗 央浼 D．接风 干碍 碎穷 身材3．《林教头风雪山神庙》在写到草屋崩坏时，林冲想：“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”对这句话有不同的理解，下面哪一项...
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  篇17：高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)猜猜什么歌施耐庵一、水浒传与施耐庵拒权贵、潜著述的隐士——施耐庵生平：施耐庵（约1296-约1370），元末明初小说家，江苏兴化人。孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。后感时政衰败，隐居，作《水浒传》寄托心意，著名小说家罗贯中，即为他的门生。探寻背景天灾人祸 逼上梁山北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”...
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