谏逐客书概括分层（精选8篇）

11.1《谏逐客书》教案统编版必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《谏逐客书》教案核心素养语言建构与运用：积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文能力。思维发展与提升：结合本文的写作背景，抓住中心论，点的提出方式，理清作者的论证思路。审美鉴赏与创造：赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。文化传承与理解：学会顺情入机，动言中务，入情入理地发表意见，阐发主张。学习仁人志士顺应历史潮流，勇于担当时代使命的精神，加深对“抱负与使命”的认识。教学重难点重点：理解文章内容，体会议论文语言准确严密的特点，积累文中重点词语。难点：联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义和思想情感。教学过程一、导入新课“文学”，...

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11.1 谏逐客书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台11.1谏逐客书同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面文言文，完成各题材料一李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝...

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11.1 谏逐客书 课件（共76张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共76张PPT)李斯目录李斯生平厕鼠与仓鼠师荀子吕不韦门下客焚书之议牵犬东门，岂可得乎？秦泰山刻石《谏逐客书》分析重点回顾课后任务李斯生平李斯 (？—前208)，楚国上蔡（今河南上蔡西南）人政治家、文学家、书法家曾与韩非师从荀子，学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而被腰斩。《史记·李斯列传》中的几个典型情节李斯 (？---前208)，楚国上蔡人，曾与韩非师从荀子学帝王之术。早年为楚小吏，后入秦，为上，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。始皇死后，为赵高陷害而腰...

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11.1 谏逐客书 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)谏逐客书——李斯李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。代表作《谏逐客书》、李斯的碑文有《泰山刻石文》、《璃牙台刻石文》等。歌颂秦朝的功德，对后代的碑志铭文有影响。早年为郡小吏，后从荀卿学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。秦王政十年（前237)下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。二、作者介绍秦统一天下后，与王绾、冯劫议定尊...

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11.1 谏逐客书 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共121张PPT)部编版必修下册第五单元实用性阅读与表达第11课　谏逐客书知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract.php已7世纪就盲wwu2icny.com已7世纪盲uuU.≥icny.comp sadctabiam de已7世纪盲wwu2icny.com7世纪载p sdcabm de2...

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11.1 谏逐客书 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)故事导入：“郑国渠”事件战国末年，秦国为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国宗室大臣污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。李斯也在被逐之列。谏逐客书李斯学习目标1.学会知人论世，弄清楚秦王嬴政逐客的缘由；2.通过诵读、翻译，理清文脉，鉴赏李斯劝谏的清晰逻辑；3.通过讨论，体会本文的说理特点，学习如何劝说特定的对象。了解作者，知人论世第一章了解作者李斯(？—前208)，战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人，著名政治家、文学家。少时与韩非...

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11.1《谏逐客书》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《谏逐客书》教学设计--统编版高中语文必修下册【素养目标】语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。审美鉴赏与创造：知人论世，赏析劝谏艺术价值。文化传承与理解：勇担使命，加深对“抱负与使命”的认识。【学习重点】赏析李斯的这篇奏书的说理艺术，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。【学习难点】赏议论文写作特色，学会运用多种论证方法进行议论文写作。【预习任务】1.查阅资料，了解《谏逐客书》的作者李斯、写作背景及文体知识。补充：①知作者李斯( -公元前208年)，战国末楚国上蔡(今河南省上蔡县芦岗乡李斯楼村...

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11.1《谏逐客书》教学设计高中语文统编版必修 下册资料可供全国地区适用。

大致详情：《谏逐客书》教学设计教学目标1.了解李斯，了解文章故事发生的历史背景。2.疏通文意，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。3.学习本文的论证方法，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。教学重点理清文章论证思路，学习本文论证技巧。教学过程情景导入伴君如伴虎，作为辅佐君王的臣子，面对君王执政有误的时候，既要适时进行规劝，更要选择巧妙有效的方式，否则非但不能规劝君王，还会带来杀身之祸。作为曾经被驱逐的李斯，他如何巧妙劝谏秦王，保住了自己建功立业的位置。今天，让我们走近《谏逐客书》。环节一：知人论世1.了解李斯李斯，战国末楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文...

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