篇1：写作 说明事物要抓住特征 课件（共17张ppt）写作 说明事物要抓住特征 课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)部编版八年级语文上册写作第五单元：说明事物要抓住特征1.能够在观察和比较的基础上抓住事物的特征进行说明。2.运用恰当的说明方法，合理安排说明内容和说明顺序。3.养成观察、善于辨别的习惯，提高写作水平。教学目标教学过程德国著名思想家莱布尼茨有一句名言：“世界上没有两片完全相同的树叶。”活动一、认识特征特征：就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。教学过程活动二、回归课本，初识特征回顾《蝉》这篇课文，看作者写“蝉的卵”，分别抓住什么特征来写。蝉的卵选择枯枝产卵，防御危险寻觅藏身的地方，避免死亡钻进地里，四年的黑暗苦工教学过程活动三、如何抓住事...
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    篇2：教科版（2019）4.1算法及其特征 课件+教案教科版（2019）4.1算法及其特征 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学单元 认识数据 教学主题 算法及其特征教学目标知识与技能 能够合理并综合运用三种类型的流程图 能够将算法、流程图进行互相转换 能够通过流程图解决实际问题 过程与方法 通过讲授时的活动练习和探究任务，提高综合运用算法、流程图实现程序设计的能力。 情感态度价值观 能够从实际生活中、其他学科中感知到算法和流程图的实际价值。核心素养培养通过选择排序算法将算法、流程图和程序设计结合起来，奠定高级算法基础和高阶信息素养。教学内容算法；选择排序算法与数组数据类型；枚举算法教学媒体电子白板、PPT教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图旧知复习 将流程图转换为算法 【问题】...
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  篇3：3.1科学思维的含义与特征 学案3.1科学思维的含义与特征 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.1科学思维的含义与特征一学科核心素养科学精神：通过联系实际，体会思维是内容与形式的统一，掌握科学思维的客观性、预见性和可检验性，树立科学精神。公共参与：通过学习科学思维的含义及特征，自觉树立科学思维。必备知识：科学思维的特点；科学思维的意义关键能力：明确科学思维的含义、特征，能够结合具体事例作出理解和区分二学习重难点重点1.理解科学思维的含义；2.掌握科学思维的特征难点全面掌握科学思维的特征三课前预习1．科学思维的含义：(1)泛指符合______、遵循______的思维，是能够达到______结果的思维。(2)是对实践中遵循_...
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  篇4：1.2生物的基本特征 同步练习（含解析）1.2生物的基本特征 同步练习（含解析）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：1.2生物的基本特征一、选择题1．下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ）A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应2．关于生物与非生物区别的描述，下列哪项不正确A．生物能进行呼吸 B．生物能对外界刺激发生反应C．生物能运动 D．生物能生长和繁殖3．实验室有如下一些镜头可供选择（见下图），要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头为（ ）。A．④和⑤ B．③和⑥ C．①和③ D．②和⑥4．公鸡早晨会啼叫，这种现象属于A．生物的繁殖B．生物的生长C．生物对环境的反应D．生物与环境的物质交换5．地球由于生...
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    篇5：初中语文备考-记叙文人物性格特征的描写初中语文备考-记叙文人物性格特征的描写资料可供全国地区适用。
大致详情： 初中语文备考-记叙文人物性格特征的描写一、人物性格的概念：人物性格，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式，是人作为个体区别于同类之总和。也是文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。不同时代不同阶级的人或同一阶级但处于不同社会环境中和具有不同生活经历的人，其性格特征就各不相同。二、人物性格的分类：表现人物性格特点的常用词语：温柔、野蛮、泼辣、阴险、稳重、幼稚、暴躁、聪明、内向、开朗、善良、大方、风趣幽默、洒脱、孤僻、多重性格、乐天达观、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、外向开朗、心地善良、聪明伶俐、善解人意、思想开放、积极进...
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  篇6：2023高考历史二轮复习——阶段特征2023高考历史二轮复习——阶段特征资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届历史二轮复习资料——阶段特征时段 特征 先秦(远古～公元前221年)是中华文明的奠基时期 秦汉(公元前221年～公元220年)是中华文明的形成与初步发展时期，也是多民族国家“大一统”时期具体表现 政治 夏是中国古代最早的国家，西周形成了较为完善的政治制度——分封制和宗法制。春秋战国时期，诸侯的势力逐渐强大，周王室衰微，分封制遭到破坏 封建统一多民族国家形成和发展；专制主义中央集权制度确立；官僚体制代替贵族体制；汉承秦制并不断完善经济 随着社会生产力的发展，春秋战国时期逐渐形成以家庭为单位的男耕女织的小农经济，这种自给自足的自然经济，是中国传统农业生产社会的基本模式。在此基础上，...
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  篇7：8.1 辩证思维的含义与特征 学案8.1 辩证思维的含义与特征 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.1 辩证思维的含义与特征一学科核心素养科学精神：坚持辩证法，反对形而上学；树立辩证思维的意识和自觉性培养科学思维的品质和习惯。公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。必备知识：区分辩证思维和形而上学，知道辩证思维的的含义、原因和发展历程。理解辩证思维的的特征和意义。关键能力：能够进行整体性辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。二学习重难点重点：1、辩证思维的含义；2、辩证思维的特征。难点：辩证思维的特征的内涵、作用和特点三课前预习1．分析是认识的必经阶段。________是人脑对...
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    篇8：1.2 生物的基本特征 同步练习（含解析）1.2 生物的基本特征 同步练习（含解析）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：1.2 生物的基本特征一、选择题1．自然界的生物都表现出与其生存环境相适应的特征。冬天，法国梧桐的叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱。从两者对寒冷环境的反应情况来看，下列说法正确的是A．法国梧桐比松树更适应寒冷的环境B．松树比法国梧桐更适应寒冷的环境C．法国梧桐与松树都能适应寒冷的环境D．法国梧桐与松树都不能适应寒冷的环境2．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝．这是因为（ ）A．能对外界刺激作出反应 B．能生长和繁殖C．能适应环境 D．是由细胞构成的3．下列物体不能呼吸、不能遗传的是A．B．C．D．4．下列生命活动中，属于生物对外界刺激作出反应的...
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  篇9：高考地理非选择题专项训练 特征描述类（含解析）高考地理非选择题专项训练 特征描述类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专项训练1 特征描述类1．(2022·南京师大附中模拟)阅读图文材料，回答下列问题。材料一 伊利湖东西长388千米，最宽92千米。面积为2.57万平方千米，在五大湖中居第四位，湖面海拔174米，平均水深18米，最大深度64米，在五大湖中最浅。材料二 寒冷干燥的极地大陆气团，形成于高纬冰雪覆盖的内陆地区，一般不会形成深厚的云层和强降水，但当极地大陆气团穿越温暖开阔水域时，往往会形成很厚的降雪云带，在秋冬季大湖区下风向沿岸80千米范围内会形成间歇性暴风雪现象，称为大湖效应。北美五大湖水域面积广，水体储量大，垂直温差显著，湖泊降雪效应强。下图为伊利湖附近某年11月...
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   篇10：3.1 旅游景观的审美特征 课件 （36张）3.1 旅游景观的审美特征 课件 （36张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)3.1旅游景观的审美特征一、自然美（一）、形象美泰山—— 雄黄山——奇华山—— 险峨眉山—— 秀青城山——幽大漠、浩淼烟波——旷丛林、荒原—— 野泰山天下 雄黄山天下 奇华山天下 险峨眉天下 秀青城天下幽（二）.色彩美春翡、夏翠、秋金、冬银油菜花开樱花开放夏荷秋叶静美林海雪原（三）.动态美云散风流、风吹林动流水飘烟、飞禽走兽（四）.朦胧美山之云雾水之烟雨麦积烟雨二、人工美1.古典园林2.古建筑3.古遗迹4.民俗风情5.书画艺术6.雕塑艺术黄河母亲课堂练习龙脊梯田，位于北纬25°35′...
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    篇11：人教版地理八下9.1青藏地区自然特征与农业 教案人教版地理八下9.1青藏地区自然特征与农业 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1 青藏地区自然特征与农业【学习目标】1. 通过读青藏地区地形图，描述青藏高原的位置、范围及“高原”的地形、气候等特色自然地理特征，并简要分析各地理要素的相互关系。2. 通过读青藏地区农牧业分布图，结合教材文字资料，说出青藏地区主要的农业类型，并说出影响河谷农业发展的条件。举例说明青藏地区自然环境对生产、生活影响。【教学重难点】重点：用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。难点：用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。【教学方法】讲授法、小组谈论法。【教学过程】新课导入：创设情境：扎西老师给大家写了封邀请信，邀请大家暑期到他的家乡（青藏地区）进行研学旅行。新课讲...
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 篇12：八上写作复习课：抓住主要特征 说明条理清晰教案八上写作复习课：抓住主要特征 说明条理清晰教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【写作复习课展示】抓住主要特征 说明条理清晰——八上《说明事物要抓住特征》复习课教材分析《说明事物要抓住特征》是统编语文教材八上第五单元的写作内容，在学生系统学习了一个单元的说明文之后进行说明文写作，旨在让学生运用所学的说明文知识，培养学生的说明文写作能力。这一写作任务的重点是“抓住事物的特征”，与八下“说明的顺序”是一脉相承的，在八上重点学会抓住特征进行说明，这为八下理清“说明的顺序”打下良好的写作基础。学情分析在第五单元阅读课程结束时，结合名著阅读《昆虫记》的知识，我给所任教的两个班级上了一节《说明事物要抓住特征》的写作课，说明身边的一种动物或者昆虫。从学生的习作反馈来看，主要存...
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  篇13：中考数学二轮复习 按图形特征找数字规律 教案中考数学二轮复习 按图形特征找数字规律 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：按图形特征找数字规律【教学目标】1．通过观察、猜想、推理等活动，发现图形的排列规律，从而得到相应数字的变化规律．初步掌握按图形特征从特殊到一般归纳数字规律的方法．2．从具体的按图形特征找数字规律的简单例子入手，再逐步把例子复杂化，让学生经历从特殊到一般地归纳数字规律的过程．以呈一定规律变化的图形为载体，根据图形的结构特征猜想数量上的变化规律，再将这种规律用代数式表达出来．3．通过按图形特征找数字规律的教学，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提升学生的探究能力，养育学生的数学美和数学抽象素养．【教学重点】发现图形排列的数字规律，并能用代数式表达出来．【教学难点】把图形...
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  篇14：4.2.4随机变量的数字特征 课时作业（含解析）4.2.4随机变量的数字特征 课时作业（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：4．2.4 随机变量的数字特征必备知识基础练 进阶训练第一层1．若离散型随机变量X，X～B(5，p)，且E(X)＝，则P(X≤2)＝( )A． B． C． D．2．甲、乙两人对同一目标各射击一次，甲命中目标的概率为，乙命中目标的概率为，设命中目标的人数为X，则D＝( )A． B． C． D．3．已知随机变量X满足E(2X＋3)＝7，D(2X＋3)＝16，则下列选项正确的是( )A．E(X)＝，D(X)＝B．E(X)＝2, D(X)＝4C．E(X)＝2, D(X)＝8D．E(X)＝，D(X)＝84．甲、乙两人进行乒乓球比赛，约定每局...
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     篇15：8*中国建筑的特征 同步练习（含答案）8*中国建筑的特征 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台8.中国建筑的特征同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成问题。中国建筑制定了自己特有的“文法”梁思成一个民族的建筑，如同语言一样，有它自己的特殊的构造规则或组合方式，即“文法”。中国建筑就具有特殊的“文法”。我们的祖先在选择了木料之后逐渐了解木料的特长，创始了骨架结构初步方法——中国系统的“梁架”。在这以后，他们发现了木料性能上的弱点，那就是当水平的梁枋将重量转移到垂直的立柱时，在交接...
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   篇16：小说阅读之语言和文本特征专题练（含答案）小说阅读之语言和文本特征专题练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考一轮复习—— 小说语言和文本特征专题练一、阅读下面的文字，完成第小1题。6分)温 锅 刘正权黑王寨的人,不是老门老户的,很少有人知道温锅是咋回事。老门老户的,年纪四十以下的,知道温锅是咋回事的人,也不多。陈六是个例外,四十岁以前就晓得温锅是咋回事,还经常温锅来着,不管你是老门老户,还是外地落户到黑王寨的。这跟他的身份有关,他是村主任。谁个起新房,搬新家,会少了他呢,无形中,帮人家给温锅了。温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗,过去人穷,起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有,眼面上的东西会咬着牙添置,余下的都将就对付着使唤。民以食为天,灶上的东西叫主家作了难,经常有人在...
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  Tags：建筑,功能,特征,精选,16篇
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