篇1：红树林的主要特征 PPT红树林的主要特征 PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。红树林的主要特征一、什么是红树林1．红树林是惟一能在海洋的潮滩上生长的树木，与潮滩上的泥质、沙质滩地、珊瑚和水草一起，构成了海洋生态系统的一个重要组成部分。2．红树林是一个高产出生态系统，它非常适宜各种鱼、虾、蟹和无脊椎动物生长繁殖，这些动物可以被人们采集和食用。同时，红树林也为一些鸟类、哺乳类等动物提供栖息地。招潮蟹弹涂鱼 ——跳跳鱼一、什么是红树林3．红树林能生活在咸水环境中，每天高潮期间它浸没在海水中，因此有“海上森林”的称呼，成为地球上最有趣的森林生态系统。4．在台风来时红树林提供防御风浪的最后一道防线——它保护了我们的海岸，农田...
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     篇2：人教版（新课程标准）八年级上册2.2气候 我国气候的主要特征及影响因素 （共22张PPT）人教版（新课程标准）八年级上册2.2气候 我国气候的主要特征及影响因素 （共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。第二章 中国的自然环境我国气候的主要特征影响我国气候的主要因素学习目标1.说出我国气候的主要特征。2.描述我国各气候类型的主要特征。3.说出影响我国气候的主要因素。自主学习 请大家阅读课本38页内容，完成下列问题。1、我国气候的主要特征（1）我国气候的两个主要特征 和 。（2）我国东部地区为世界上典型的 ，由北向南分布着 、 和 ，季风气候类型齐全。（3）我国西北地区分布着...
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     篇3：2019年秋季人教版地理八年级上册教学设计：2.2.3我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素(表格式)2019年秋季人教版地理八年级上册教学设计：2.2.3我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素 授课典案 高效课堂 减负您的备课，让课堂精彩！典案一 教学过程案例课题我国气候的主要特征 影响我国气候的主要因素教学步骤过程与方法设计意图我国气候的主要特征教师：我们在前面学习了地形特征、气温和降水的规律，下面同学们就根据所学知识完成下列问题。学生自主学习：（1）我国地形的特征。（2）我国有哪些温度带？（2）我国有哪些干湿地区？精讲点拨：通过同学们的发言，我们知道，我国自然环境多种多样，这造就了我国气候复杂多样的特征。在一些山地，气候的垂直变化非常明显，导致那些地区气候更加复杂。（教师运用多媒体展...
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   篇4：人教版（新课程标准）第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征及其影响因素知识点+练习（含答案）人教版（新课程标准）第二章中国的自然环境第二节气候第3课时我国气候的主要特征及其影响因素知识点+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 我国气候的主要特征及其影响因素一、我国气候的主要特征1．两个主要特征(★)气候 复杂多样 和 季风气候 显著是我国气候的两个主要特征。2．原因我国地域辽阔，跨众多的 温度带 和 干湿地区 ；地形复杂多样、地势高低悬殊。3．气候类型(★)我国东部为典型的 季风 气候区，自北向南分布着 温带季风 气候、 亚热带季风 气候和热带季风气候；西北地区大多为 温带大陆性 气候；青藏高原为独特的高原山地气候；此外，我国一些高大的山地，气候呈明显的垂直变化。二、影响我国气候的主要因素1．纬度位置我国南北跨纬度大，自南向北，得到的太阳光热越来越 少...
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   篇5：1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (8)1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (8)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征1教材分析 本节课是沪教版高中信息技术必修课的第一课，属于第一章绪论当中的第一节。本节共设置了两部分的内容：一是信息；二是信息的主要特征。从认识信息的基本含义作为出发点，然后了解信息的基本特征。本节是整套书的基础内容。本节在于帮助学生理解信息的含义的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息在社会生活中的应用情况，拓宽学生对信息文化的形态和内涵有新的认识。在此基础上，教材中列举了几个典型例子，目的是帮助和引导学生在探讨信息特征的过程中认识到信息应用的价值。这对学生认识到利用信息创造财富的重要性以及提升学生的信息意识来说是十分有益的。2学情分析 本学校为市直学校，学生大多...
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  篇6：1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (7)1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征 教学设计1学情分析 本节课是《信息技术基础》（必修）第一章第二节课，体会信息的主要特征有助于加深对信息的理解，是学习信息技术的基础。本节课的学习对象是高一年级学生，高中生已具备较强的逻辑思维能力、信息表达能力、和对知识的归纳提炼能力，因此教师可以提出具体案例，引导学生自己分析、讨论、并总结信息的主要特征。2学习目标 1.能够结合实例判断信息所体现的主要特征2.能够通过自学课本说出信息的五项主要特征3.能够自己举例证明信息的特征4.能够结合案例分辨信息的载体和信息的内容5.通过对案例的分析讨论培养信息意识、提升信息素养3重点难点 1.重点：在信息的五个主要...
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  篇7：1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (6)1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (6)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征1教学目标 1、了解信息的概念。2、熟悉信息的一般特征2学情分析 学生对信息有了初步的认识，但是对信息的特征还是比较模糊3重点难点 信息特征中的依附性、共享性不太好理解，需要列举典型的例子来帮助学生理解信息的诞生信息是随着地球的诞生而诞生的，物质、能量和信息是构成人类社会的三大资源。信息（Information）的定义 信息的一般特征1、普遍性：2、依附性：3、价值性：4、时效性：5、共享性：4教学过程 活动1【导入】导入信息特征的定义 列举几个典型的信息的例子，让学生总结其体现的特征活动2【讲授】总结信息的特征 在学生总结的基础上，师生共同总结出...
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 篇8：1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (7)1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (7)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征1教学目标 1、知识与技能:理解并掌握信息的五个基本特征,并能认识到这些特征在生活具体实例中的体现。2、过程与方法:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。3、情感态度与价值观:使学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。2新设计 以学生身边熟悉的事物作为例子,来讲解信息的特征,深入浅出,浅显易懂,学生容易理解。3学情分析 高一学生的逻辑思维能力趋于严密,在初中已掌握了一定的信息技术基础知识,但水平参差不齐,尤其对新课程的要...
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 篇9：1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (2)1.1.2 信息的主要特征 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征 教学设计1教学目标 1、知识与技能目标：理解什么是信息和信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系；学会从不同的角度分析信息以获取更多的信息。2、过程与方法目标：通过对事例的分析，使学生体验正确分析信息的过程和方法；体验认识事物从具体到一般，从形象到抽象的认知过程。3、情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，培养学生积极、主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。2学情分析 3重点难点 1、对信息概念的理解；2、能理解信息的基本特征。4教学过程 活动1【导入】信息的引入及其重要性 [教师活动]：用投影显示：某海军陆战队在原始森林进行为期一个...
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    篇10：1.1.2信息的主要特征 课件+教案1.1.2信息的主要特征 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征1教学目标 1、知道什么是信息，并能列举出一些信息的例子；2、能分清什么是信息什么是载体；3、掌握信息的五个主要特征2学情分析 本节课内容理论性较强，学生可能会觉得枯燥，需要多举一些生动的例子便于学生理解3重点难点 1、区分信息和信息的载体；2、信息的五个主要特征4教学过程 活动1【导入】新课导入 常常在各类报刊杂志书籍中看到，现在是一个信息爆炸的年代，那么到底什么是信息呢？ 请同学们举例说明 教师举例：电视上的各种广告传递的就是各种商品的信息 学生举例：教师总结：信息和物质、能量构成当今人类社会的三大资源，我们丰富多彩的生活离不开各种信息。活动2【...
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 篇11：1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (5)1.1.2信息的主要特征 课件+教案 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：信息的主要特征1教学目标 １．知识与技能：了解信息的概念；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的载体；能通过生活中的具体实例，正确的概括出信息的含义与特征。２．过程与方法：通过学生之间、师生之间的讨论、交流甚至调查等活动，学会从信息的传播过程了解信息的构成要素；学会分析信息事例及其特征的方法。３．情感态度与价值观：结合案例分析，让学生亲身感受信息的存在，探讨信息对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养主动学习、积极合作解决问题的态度。2学情分析 虽然初中已经开设了《信息技术》课，不过，那时主要注重信息技术操作技能、综合应用技能，对“信息”...
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