篇1：22《赫耳墨斯和雕像者》 朗读素材22《赫耳墨斯和雕像者》 朗读素材资料可供全国地区适用。
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篇2：第08课 中国建筑的特征（教案）-高一语文（统编版必修下册）第08课 中国建筑的特征（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：中国建筑的特征 教案梁思成学习目标1.了解作者及其对于中国建筑的杰出贡献；2.研读课文，掌握中国建筑的九大特征；3.探究中国建筑的风格和手法，理解各民族建筑之间的可理解性；4.品味本文简洁清晰、生动形象的语言特点；5.掌握科技论文的阅读方法。导入他是谁 1948 年， 在平津战役前， 他绘制了《全国文物古建筑目录》，交给中国人民解放军，使北平古迹避免受到炮击，很好地保护了北京的文物古迹。 1950 年初，他与都市计 划委员会的陈占祥一起向政府提出了新北京城的规划方案， 主张保护北京古建筑和城墙， 建议 在西郊建新北京， 保护旧北京城， 但建议没有被采纳。之后他多次...
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  篇3：8*中国建筑的特征 课件(共116张PPT)8*中国建筑的特征 课件(共116张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共116张PPT)，说明文8.中国建筑的特征统编版必修下册梁思成学习目标 1、理清文章思路，列出课文的结构提纲。2、理清说明顺序，理解文章严谨的思路。3、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，提高学生对我国建筑艺术的审美能力。检查预习效果下面我们看一组图片，用你们预习积累的词语形容一下这些中国建筑的特征。四合院里的木质的墙门窗一体老牌坊中央电视台主楼上海浦东建筑群国家体育场(鸟巢)中国建筑的梁思成特征1931年9月，在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下，梁思成离开东大，回到北平，进入中国营造学社任职，开始踏上了他研究中国...
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  篇4：16 太阳 情境朗读视频16 太阳 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇5：6 将相和 情境朗读视频6 将相和 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇6：14 穷人 情境朗读视频14 穷人 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇7：第8课 中国建筑的特征 拓展阅读素材第8课 中国建筑的特征 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台梁思成：用建筑承载使命人物简介梁思成（1901年4月20日—1972年1月9日），籍贯广东新会，建筑历史学家、建筑教育家和建筑师。早年赴美国宾夕法尼亚大学留学，后回国为创立东北大学建筑系、筹建清华大学建筑系等作出卓越贡献，培养大批中国建筑人才。毕生从事中国古代建筑研究和建筑教育事业，系统调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。曾参与国徽、人民英雄纪念碑等几项重大工程的方案设计，是新中国首都城市规划工作的推动者。中国工程院院士傅熹年至今保存着当年自己作为梁思成助手，在参与北京近代建筑研究时给先生拍的照片。“在东郊民巷圣米歇尔教...
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    篇8：统编版高中语文必修下册 8 [中国建筑的特征]课件统编版高中语文必修下册 8 [中国建筑的特征]课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)语文 必修下册8 [*中国建筑的特征]一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1—3题。巴黎圣母院失火，在网上引发激烈争论。( )它的焚毁不仅是法国文明的消损，更是人类历史文明的重大遗憾。然 而，在巴黎圣母院失火的新闻下面，竟有不少网民拍手称快，更是称这场大火是当初法军烧圆明园的报应，相关微博评论中“天道有轮回”等字眼层出不穷。1860年，英法联军冲进圆明园烧杀抢掠，大火燃烧三天三夜，这座中国有史以来最宏伟的皇家园林最终付之一炬。诚然，圆明园被毁是我国历史上不可抹去的耻辱，给国人带来难以抚平的伤痛。但是，将这段历史放到今天来看，与巴黎圣母院并无...
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  篇9：26 好的故事 情境朗读视频26 好的故事 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇10：20 青山不老 情境朗读视频20 青山不老 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇11：5 七律·长征 情境朗读视频5 七律·长征 情境朗读视频资料可供全国地区适用。
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篇12：2.济南的冬天 朗读素材2.济南的冬天 朗读素材资料可供全国地区适用。
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篇13：18.《狼 》朗读音频（素材）18.《狼 》朗读音频（素材）资料可供全国地区适用。
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篇14：16.《猫》 朗读音频（素材）16.《猫》 朗读音频（素材）资料可供全国地区适用。
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篇15：15.诫子书 朗读素材15.诫子书 朗读素材资料可供全国地区适用。
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篇16：10.再塑生命的人 朗读素材10.再塑生命的人 朗读素材资料可供全国地区适用。
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