篇1：【核心素养目标】4.2 凝聚法治共识 教学设计（表格式）【核心素养目标】4.2 凝聚法治共识 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023-2024学年第一学期九上道法教学设计课题 4.2凝聚法治共识 单元 二 学科 道德与法治 备课时间 2023.8.23核心 素养目标 法治观念：感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。 责任意识：能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为，初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，关心社会发展。重点 政府依法行政。难点 厉行法治的要求。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 上节课讲到走法治道路，要做到十六...
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   篇2：【核心素养目标】1.1长度和时间的测量教学设计 八年级物理人教版上册【核心素养目标】1.1长度和时间的测量教学设计 八年级物理人教版上册资料可供全国地区适用。
大致详情：长度和时间的测量一、教学目标1.物理观念（1）了解长度的单位,掌握单位间的换算;（2）会使用适当的工具测量长度；（3）通过实验,学习刻度尺使用方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：正确使用刻度尺测长度教学难点：单位换算和刻度尺测长...
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  篇3：【核心素养目标】3.4简单的图案设计 教学设计【核心素养目标】3.4简单的图案设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.4简单的图案设计教学设计课题 3.4简单的图案设计 单元 3 学科 数学 年级 八教材分析 本课时隶属于北师大版八年级下册第三章的最后一节，继平移、旋转之后，旨在通过对典型图案的分析、欣赏，使学生逐步能够进行图案设计.核心素养分析 学生认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的组合，设计出简单的图案，对生活中的典型图案进行观察、分析,自己动手设计一些简单的图案.学习 目标 1.了解图案最常见的构图方式:轴对称、平移、旋转,理解简单图案设计的意图. 2. 在运用平移、旋转与轴对称的组合进行简单的图案设计中,进一步把握它们的...
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  篇4：【核心素养目标】5.2分式的乘除 教学设计【核心素养目标】5.2分式的乘除 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.2分式的乘除教学设计课题 5.2分式的乘除 单元 5 学科 数学 年级 八教材分析 分式的乘除法是北师大版八年级下册第五章第二节，是初中数学的重要内容之一，一方面，这是在学习了分式基本性质、分式的约分和因式分解的基础上，进一步学习分式的乘除法：另一方面，又为学习分式加减法和分式方程等知识奠定了基础。因此，我认为，本节课起着承前启后的作用。核心素养分析 本节教学中让学生在主动探究，合作交流中渗透类比、猜想的思想，体验数学活动充满着探索与创造，培养学生乐于探究的良好品质；并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立数学的自信心.进一步感受数学与生活...
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  篇5：【核心素养目标】3《月是故乡明》教学设计【核心素养目标】3《月是故乡明》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.月是故乡明【教材简析】《月是故乡明》是季羡林先生在功成名就之后仍怀念自己的家乡，以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的思乡之情。【学情分析】通过五上教材的学习，学生已经“初步了解”了课文借助具体事物抒发感情的方法，学会了结合“资料”“场景、细节”来体会课文表达的思想感情...
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   篇6：（核心素养目标）5.3善用法律 表格式教学设计（核心素养目标）5.3善用法律 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：善用法律 教学设计核心素养目标 （1）学生提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。 （2）学生通过提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。能够对法律救助机关或方式有所认识。要增强法治观念，自觉遵纪守法，强化自身的法治观念和责任意识。教学重点和难点 教学重难点：依法维护合法权利 （法律就是我们依法维权的有力武器，本课教学目的就是要教会学生依法维权） 教学活动 课程导入：“小欣维权记”小欣写信向老师求助，家庭发生变故，叔叔控制遗产，权益受到侵害时，如何解决？教师活动1 【引出依法维权的必要性】 在社会生活中，我们遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依...
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 篇7：【核心素养目标】 6.2 共筑生命家园 教学设计【核心素养目标】 6.2 共筑生命家园 教学设计 资料可供全国地区适用。
大致详情：初中《道德与法治》九年级上册第三单元第六课第二框《共筑生命家园》教学设计《共筑生命家园》【课程标准】课标摘录对应的课程标准总目标 （5）学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。对应的学段 目标 第四学段（7—9年级）中关于责任意识的内容，敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态...
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    篇8：【核心素养目标】 7.2 服务社会 教学设计（表格式）【核心素养目标】 7.2 服务社会 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：服务社会教学设计教学目标核心素养目标 1.政治认同：引导学生明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。 2.道德修养：引导学生践行文明礼貌、相互尊重、助人为乐等为主要内容的道德要求，形成健全的道德认知和道德情感，发展良好的道德行为； 3.健全人格：引导学生形成正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活习惯，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系，养成积极的心理品质； 4.责任意识：引导学生具备承担责任的认知、态度和情感，并转化为实际行动，提升对自己、家庭、集体、社会的责任感。 （二）关键能力 1.分析综合能力：学生...
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  篇9：【核心素养目标】4.3.2公式法 教学设计【核心素养目标】4.3.2公式法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.3.2公式法教学设计课题 4.3.2公式法 单元 4 学科 数学 年级 八教材分析 本节课是北师大版八年级数学（下册），第四章第3节《运用公式法》第二课时，分解因式是进行代数恒等变形的重要手段之一。分解因式是在学习整式四则运算的基础上进行的，它不仅在多项式的了除法、简便运算中有着直接的应用，也为以后学习分式的约分、通分、解方程（组）及三角函数的恒等变形提供了必要的基础，因此学好因式分解对于代数知识的后续学习，具有相当重要的意义。另外，本节课的学习是通过乘法公式（a ±b）2=a2 ±2ab+b2的逆向变形展开的，可以进一步发展学生观察、归纳、类比、探究、...
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  篇10：【核心素养目标】3.3 整式 教学设计【核心素养目标】3.3 整式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版七年级上册数学3.3 整式教学设计课题 3.3 整式 单元 第三单元 学科 数学 年级 七教材分析 本节课我们将要讲述的是,整式的概念、单项式的概念和次数,既是由数到式的抽象与升华,又是以后学习同类项,整式加减,乘除等知识的基础,同时也为以后学习分式运算、一次方程和函数等知识莫定了基础,通过以往学习的经验,学生对单项式、单项式的系数、单项式的次数等概念的理解和掌握都有一定的难度,更重要的是通过单项式的系数和次数的不同表现形式的教学,培养学生的符号意识和有条理地思考和语言表达能力。核心素养分析 初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识；...
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   篇11：【核心素养目标】1.3地球的历史教学设计（表格式）【核心素养目标】1.3地球的历史教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《地球的历史》教学设计1.教材分析“地球的历史”是高中地理必修一第三节，是新教材新增的教学内容，主要讲述地球的演化过程，具有承上启下的作用。其上可承接“地球的宇宙环境”“太阳对地球的影响”两节对地球地理环境的描述，其下可展开地球地质构造的学习。从1.1“宇宙环境”及1.2“圈层结构”到1.3“地球的演化过程”促使学生由内到外、由静到动地构成了对地球自然状态的整体认识。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对“地球的历史”内容要求为：运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。具体又可划分为两部分内容，其一为化石和地质年代表，其二为地球的演化过程［3］。2.教学思路“地...
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   篇12：（核心素养目标）7.1自由平等的真谛 表格式教学设计（核心素养目标）7.1自由平等的真谛 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课时教学设计课题 自由平等的真谛 一部法律护权益，温暖中国半边天教学内容分析 从教材的编写逻辑看：本课是部编八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等”的第一框《自由平等的真谛》。自由是珍贵的但是自由也是有限制的；同样，平等是珍贵的，但绝对的平等是不可能的。本课作为单元起始课为学生践行法治精神提供理论依据从而引导学生认识法治精神，分析社会生活事件，树立公民的责任意识，推动社会主义核心价值观入脑入心。据此，以议题式教学方式入手用《妇女保障法》做主线设置了子议题：探究自由之路、共研平等之花，来探讨自由平等的真谛。 从教材的内容依据看：(1)本课所依据的课标准的相应部分是“成长中的我...
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  篇13：【核心素养目标】第一课《添画》教学设计【核心素养目标】第一课《添画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教学设计课题 添 画 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级教材分析 本节课选自人美版教材美术二年级下册第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是通过实际生活的风景图片，通过剪、贴、画等方法添加适合背景图片的相关景物和物体以及人物等，丰富我们的画面，使画面更加有趣味活力。激发学生感性认识，了解添画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。核心素养目 标 1、艺术表现：了解添画的制作方法，和添画应用于哪些场景，在不同的场景中怎样去添画适宜场景的事物，使画面更加的美观和谐。2、创意实践：尝...
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 篇14：【核心素养目标】2.3《蚂蚁》教学设计【核心素养目标】2.3《蚂蚁》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版一年级上册2.3《蚂蚁》教学设计课题 蚂蚁 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 《蚂蚁》是大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》的第3课。一年级的学生通过日常观察和生活活动经验，已经具有初步认识一些常见的小动物的能力。同时，一年级的学生能够在教师的引导下，通过语言来说出动物的名称和简单的特点。然而，科学的观察顺序和完整的描述对于一年级的学生来说仍有一定的困难。因此，本课设计时让学生回归真实生活，一年级的学生几乎见过蚂蚁，但是对于蚂蚁身体的结构比较模糊，需要进一步学习。学习目标 科学观念：通过观察了解蚂蚁身体特征，观察并描述周围的土壤上生活...
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    篇15：【核心素养目标】人教版5.5病毒教学设计【核心素养目标】人教版5.5病毒教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《5.5病毒》教学设计基本信息 课题 病毒 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第五章的内容。通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物，也有多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。《病毒》这节课，旨在让学生识别病毒，让学生明白病毒的结构简单、没有细胞结构、不能独立生活、能繁殖后代等，它具有生命特征，是生物。 教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意，病毒在生物圈中的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动...
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   Tags：物理,核心,素养,教学设计,精选
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