篇1：高一年级语文统编版必修下册第三单元7.2《一名物理学家的教育历程》学案高一年级语文统编版必修下册第三单元7.2《一名物理学家的教育历程》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一名物理学家的教育历程》学案学习目标：1.了解加来道雄成长之路上的重要经历。2.感受科学家的优秀品质，培养学生养成良好的性格品质。3.体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用。学习重难点：1.体会科学家的精神品质，感受科学精神。2.以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。一、语言建构与运用1.读准字音惊诧（chà）不已 贪婪（lán） 撒手人寰（huán)杜撰（zhuàn） 目眩（xuàn） 畏葸（xǐ）怪诞（dàn） 鄙视（bǐ）...
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   篇2：7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计 统编版高中语文必修下册7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文必修下册第三单元 第7课 教学设计第7课 《一名物理学家的教育历程》目录一、素养目标二、学习资源三、教学素养四、预习任务五、作者背景常识六、鉴赏活动七、文本研读八、文本联读第7课 《一名物理学家的教育历程》一、素养目标?人文主题——探索与创新1．认识人类科学探索与创新的意义，发现人类文明演进的足迹。2．体会人文之美与理性的价值，激发探索意识、创造激情和理性精神。?语文素养1．学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。2．把握关键概念和术语，理解主要内容，厘清文章思路。3．分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准...
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   篇3：7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计统编版高中语文必修下册7.2《一名物理学家的教育历程》教学设计统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：探索永不止步创新砥砺前行----《一名物理学家的教育历程》教学设计【素养目标】语言建构与运用：体会本文科普文章的语言特色，并在写作中有意识地学习和借鉴。思维发展与提升：筛选文章主要信息，梳理文章结构，感受逻辑思维之美。审美鉴赏与创造：培养学生对未知事物的探知欲，感知科学精神之伟大。文化传承与理解：从生活出发，了解科学、认识科学；学习科学家探求真理中表现出的人格魅力，培养科学研究精神。【教学重点】以“教育历程”为重点，培养筛选文本信息、概括信息的能力，探究科学发展之旅及人物科学素养。【教学难点】学习知识性读物的阅读方法，学习科学家探求真理中表现出的人格魅力，探索科学发现的乐...
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  篇4：统编版高中语文必修下7.2 《一名物理学家的教育历程》教案统编版高中语文必修下7.2 《一名物理学家的教育历程》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一名物理学家的教育历程》解读本文是一篇带自传性质的文章，通过童年和青少年阶段的三件小事，简述了作者成为一名卓越的理论物理学家的成长历程。教学本文时，可以首先从整体上把握文章。全文可以分为三个部分：第一部分（第1段）开门见山地指出“童年的两件趣事”对“我”成为理论物理学家有至关重要的作用。第二部分（2-11段）主要记叙了作者童年时对鲤鱼世界的观察和想象。作者对司空见惯的鲤鱼世界的强烈兴趣和无限的遐想，初步展示了“我”在探究大自然时所表现出的想象力。鲤鱼们看不到水池之外的世界，并不代表那个世界没有意义。作者进一步设想一个鲤鱼“科学家”被抓走然后返回的情节，表现了它们认识的局限性。在激发读者的...
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 篇5：7.2《一名物理学家的教育历程》教学课件(共10张PPT)-2022—2023学年高一语文统编版必修下册7.2《一名物理学家的教育历程》教学课件(共10张PPT)-2022—2023学年高一语文统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)一名物理学家的教育历程加来道雄第四师可克达拉市镇江高级中学 毛宪雪导入新课庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”——《庄子·秋水》一名物理学家的教育历程加来道雄学习目标1.理清文章思路，理解课文内容；2.以“教育历程”为重点，探讨文中体现的科学精神和品质。3.鉴赏写法，学以致用。背景介绍一、整体感知，梳理结构要求：梳理文章结构，概括主要内容方法：1、快速扫视全文，了解文章内容（重点扫视关键词句）2、勾画体现时间顺序和文章思路的词句作者简介加来道雄，日裔美籍，理论物理...
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   篇6：7-2《一名物理学家的教育历程》教案 统编版高中语文必修下册7-2《一名物理学家的教育历程》教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：一名物理学家的教育历程一、教学目标1.知识目标：．引导学生认识物理学家的教育历程。2.能力目标：在课堂中能够让学生学到科学的学习方法和思维习惯，培养筛选整合文章关键信息的能力，学会用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。3.思想教育目标：感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。二、教学重难点（一）重点：引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。（二）难点：培养筛选整合文章关键信息的能力，用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的主旨。三：课时安排：一课时四：教学过程(一)：导入成为一...
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 篇7：高一年级语文统编版必修下册课件(共48张PPT)第三单元7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》高一年级语文统编版必修下册课件(共48张PPT)第三单元7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)必修下册第三单元1234目标逐层阅读，在对文本内容进行分析的基础上把握文章主题与思想内涵。学习感受文本的语言张力，感受语言的逻辑思维之美，提高语言表达能力。感受屠呦呦、加来道雄在探求真理中所表现的人格魅力及精神品质。学习追求实证的科学精神，激发求知欲、探索欲，培养良好的性格品质。重点学习难点学习在对文本内容进行分析的基础上把握文章的主题与思想内涵。探讨文本表现的思想内涵，感受文本的语言张力与语言逻辑思维之美，提高语言表达能力。与学法教法课时数学习小组合作探究法，比较法，读写结合法，讨论法3课时过程教学第一课时情境导入本文...
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   篇8：7.2《一名物理学家的教育历程》2022-2023学年必修下册高一语文精品课件(共19张PPT)7.2《一名物理学家的教育历程》2022-2023学年必修下册高一语文精品课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)第三单元7 《一名物理学家的教育历程》从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养养成良好的性格品质。学习目标小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！课程导入加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大...
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    篇9：7.2《一名物理学家的教育历程》（课件）(共25张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列7.2《一名物理学家的教育历程》（课件）(共25张PPT) 2022-2023学年高一语文部编版必修下册备课系列资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)加来道雄美籍日裔理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》日裔美国理论物理学家加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。在一个物理学家更偏重理论的情况下，他（她）被称为理论物理学家。而如果偏重实验，则称为实验物理学家。理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。理论物理学家VS实验物理学家成语积累自鸣得意：撒手人寰：刨...
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  篇10：7-2《一名物理学家的教育历程》阅读训练（含解析） 统编版高中语文必修下册7-2《一名物理学家的教育历程》阅读训练（含解析） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《一名物理学家的教育历程》阅读训练一、阅读下面的文字，完成下列各题一名物理学家的教育历程加来道雄 我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。——爱因斯坦 ①童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。 ②记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。 ③在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围...
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   篇11：3.7.2《一名物理学家的教育历程》课件(共34张PPT)-2022-2023学年高一语文部编版必修下册3.7.2《一名物理学家的教育历程》课件(共34张PPT)-2022-2023学年高一语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)EDUCATIONAL一名物理学家的教育历程●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●PROCESS[美] 加来道雄语言建构与运用积累课文中的字音、字形和常见成语以教育历程为重点，探讨其中表现的思想内涵思维发展与提升赏析文章语言，学习作者深入浅出介绍科学原理的写作方法审美鉴赏与创造学习作者的科学探究精神，培养热爱科学、勇于探索的兴趣文化传承与理解学习目标课前导入同学们，小时候，谈理想，我们会异口同声地说：“长大后，我要成为一个科学家...
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   篇12：高中语文人教版必修3 14《一名物理学家的教育历程》学案（含答案）高中语文人教版必修3 14《一名物理学家的教育历程》学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课 一名物理学家的教育历程一、整体把握1．本文三个主要部分，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中你可以看到哪些方面的“教育”对成为优秀的科学家最为重要？点读 ①想象力。科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。②乐趣。科学不应该是枯燥的，而应该是充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”...
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  篇13：人教版高中语文必修3---14 ＊ 一名物理学家的教育历程 教学设计人教版高中语文必修3---14 ＊ 一名物理学家的教育历程 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一名物理学家的教育历程》导学案学习目标：1.了解文体常识，理清脉络，感受作者教育历程。2.结合作者的“教育历程”，探讨其成为物理学家的科学素养和精神。3.能够理解如何才能获取成功，增强自我教育意识。二．课文辅助资料：1.作者简介：加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。2. 科普文章就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。科普文章往往有着宏观叙事的风格...
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 篇14：统编版高中语文必修下【同步测试】7.2一名物理学家的教育历程同步练习（含答案）统编版高中语文必修下【同步测试】7.2一名物理学家的教育历程同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一名物理学家的教育历程》同步练习1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。A．鱼鳍(qí) 怪诞(dàn) 目眩(xuàn) 贪婪(lán)B．漆黑(qī) 刨子(bào) 冥冥(míng) 对撞(chuànɡ)C．畏葸(xǐ) 浩瀚(hàn) 潜心(qiǎn) 湮没(yān)D．后裔(yì) 谰言(lán) 人寰(huán) 要挟(xiá)2.下列词语书写无误的一项是( )。A．漫游 酒馔 五彩斑澜 截然不同B．嗜好 浩瀚 高深莫测 冷嘲热讽C．遐...
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  篇15：2020—2021学年人教版高一语文《一名物理学家的教育历程》课件（23张）2020—2021学年人教版高一语文《一名物理学家的教育历程》课件（23张）资料可供全国地区适用。
大致详情：14 * 一名物理学家的教育历程
加来道雄
加来道雄博士，美籍日裔人，纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，世界著名物理学家、著名的科学畅销书作者，超弦理论的奠基人。他的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。
我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余的则是细枝末节。
——爱因斯坦
作者引用爱因斯坦的话，用意何在？
*浓缩言语动人心，未成曲调先有情。突引出文章主题。
*引出自己对于科学的看法和态度。
※童年时什么契机丰富了加来...
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  篇16：7.2 一名物理学家的教育历程——2021-2022学年高一语文人教统编版必修下册同步课时作业7.2 一名物理学家的教育历程——2021-2022学年高一语文人教统编版必修下册同步课时作业资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧7.2 一名物理学家的教育历程——2021-2022学年高一语文人教统编版必修下册同步课时作业一、1．下列词语中书写全部正确的一项是（ ）A．遐想 闲瑕 闻名遐迩 五彩斑斓B．目眩 杜撰 渊远流长 高深莫测C．汹涌 贪婪 惊诧不已 叱咤风云D．浩瀚 历程 明查暗访 刨根究底2．下列句子中，加粗的成语使用恰当的一项是（ ）A．先生优雅潇洒的举止言谈，高深莫测的国学功底，深深地吸引着每一位听课者，就连我这个一向“排古”的人，也被先生的讲解打...
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