篇1：6鸿门宴 教案-高中语文必修一6鸿门宴 教案-高中语文必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：教学共案
篇目
《鸿门宴》
科目
语文
教学对象
高一学生
主备人
王会燕
一、教材内容分析
1.《鸿门宴》是必修一古代叙事散文单元最后一篇，也是《史记》中最为精彩的一篇。选文部分记录了项羽和刘邦两大集团在存亡面前的较量，是一场惊心动魄的没有硝烟的战争。在字词上需要引导督促学对其中的文言现象以及相关文学常识烂熟于心。
2.文章节选内容以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按照时间顺序来展开故事。故事情节按照项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个问题逐层展开，故事收尾呼应，以曹无伤告密、项羽决定进攻开始，以项羽受璧、曹 无伤被诛杀结束。虽然是《项羽本纪》中的节选部分，...
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    篇2：2020-2021学年高中语文统编版必修下册1-3鸿门宴 教案2020-2021学年高中语文统编版必修下册1-3鸿门宴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴司马迁[课程目标]1.掌握常见的文言实词、文言虚词。2.分析故事情节，掌握纪传体文学的写作手法。3.分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物的性格特征。4.分析楚汉争霸中刘邦、项羽胜败的原因，正确评价项羽这一悲剧英雄形象。[高考导航]1.文中“飨”“要”“山东”“非常”“所以”“谢”“为”“王”等文言词语一直是高考考查的重点，考生要注重积累。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。2.这篇文章的故事情节跌宕起伏。对文章故事情节的概括是高考语文的重要考点。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。3.文中人物特征尽显。通过正 面描写和侧面描写来塑造人物...
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  篇3：3 鸿门宴 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）3 鸿门宴 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）资料可供全国地区适用。
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鸿 门 宴
自主预习
文化传承与理解
?平“语”近人
亲仁善邻，国之宝也。
——习近平在俄罗斯“中国旅游年”开幕式上的致辞
[典出] 《左传·隐公六年》
[释义] 与邻者亲近，与邻邦友好，是我们的国宝(也是我们坚持的原则)。
[原文] 往岁，郑伯请成于陈，陈侯不许。五父谏曰：“亲仁善邻，国之宝也。君其许郑！”
[解读] 中国先秦思想家提出了“亲仁善邻，国之宝也”的思想。自古以来友善的中国人民就希望天下太平，同各国人民友好相处。亲仁善邻，是春秋时代儒家处世原则在诸侯国关系方面的运用。当下，中国有很多好邻居。如中俄两国山水相连，是好邻居、好伙伴、...
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  篇4：高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴 教案高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计教学目标1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起的重要作用。2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。3.背诵课文第三、四段。教学重点1.分析“项羽”这个主要的人物形象。2.背诵故事的高潮三、四段。教学难点理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。教学过程一、历史背景??1、创设情境2、全班齐读《垓下歌》《大风歌》。垓下歌项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大风歌刘邦...
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    篇5：3《 鸿门宴》教案3《 鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 *鸿门宴教学目标: 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的 文学文化知识。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句 式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法。 4、能准确概括文章的故事情节 5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 教学重点: 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点： 辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。 课时安排：三课时 教学过程：...
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  篇6：高一语文上册《鸿门宴》教案2篇高一语文上册《鸿门宴》教案2篇资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文上册《鸿门宴》教案2篇
1:高一语文上册《鸿门宴》教案
一、教学目标
1.掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，成份省略及疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握本文重点虚词。
2.学习作品中把人物放在激烈的矛盾、斗争中刻画人物，通过人物个性化语言、行动展示人物特征的写作方法。
二、文言基础知识
1.注音释义
旦日飨士卒（飨，xiǎng，用酒食款待）
鲰生说我曰（鲰，zōu，短小，浅陋）
戮力（戮，lù联合，一同） 瞋目（瞋，chēn发怒时睁大眼睛）
目眦尽裂（眦，zì眼角） 按剑而跽（跽，jì，挺直上身，...
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   篇7：6《》鸿门宴》 教案-人教版高中语文必修一6《》鸿门宴》 教案-人教版高中语文必修一资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴公开课教案
教学目标：
知识与能力目标：学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法
情感态度与价值观目标：
1、了解重要历史事件及重要历史人物，并能对其进行客观公正的评价
2、学习历史人物身上所具有的的光辉品格，并以史为鉴，以人为鉴，完善自己的性格
教学方法：讲授法、讨论法
教学课时：1课时
教学过程：
导入
有这样的一位英雄，他力拔山兮气盖世，武艺高强，最终却落得个自刎乌江。还有这样的一位英雄，他出身卑微，只拥有敌军四分之一的军事力量，却建立了西汉王朝。这两位英雄分别是（项羽和刘邦）那么今天我们就来继续学习导致两人命运发生巨大转折的一幕—《鸿门...
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   篇8：语文版中职语文（基础模块）上册第29课《鸿门宴》教案语文版中职语文（基础模块）上册第29课《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21课《鸿门宴》 教案【教学目标】（一）知识与能力目标1、积累文中重点字词、句式。 2、能准确概括文章的故事情节，结合故事情节分析项羽、刘邦的性格特征。 3、体会紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言。（二）过程和方法目标1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 2、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。 （三）情感态度和价值观目标1、了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。2、探究“鸿门宴...
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  篇9：_2020-2021学年高中语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案_2020-2021学年高中语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案教学目标：1.积累文言知识；2.分析“项羽”这个主要的人物形象，了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格在其政治军事生涯中所起的重要作用。一．导入由项羽的《垓下歌》导入：垓 下 歌力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！起句“力拔山兮气盖世”，有气壮山河，势吞万里之气象。作为反秦义军的领袖，项羽可谓卓绝超群，气盖一世。《史记·项羽本纪》载，项羽“力能扛鼎，才气过人”。在他的履历中，不乏所向披靡、勇冠三军的神奇故事。此刻，面对四面楚歌的惨败结局，面对爱妃虞姬，项羽感慨万千。“力拔山兮气盖世”，既有对自己辉煌岁月的回首，也有对兴亡盛衰...
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   篇10：高中语文（人教版）必修1 《鸿门宴》教案高中语文（人教版）必修1 《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴
【教学目标】
1．学习作品中塑造历史人物形象的方法：在矛盾斗争中刻画人物，个性化的语言，对照手法的运用。
2．继续学习比较阅读法，增强学生读史的兴趣。
3．了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。
【教学过程】
第一课时
一、导入
垓下歌 项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。 这首诗大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中...
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   篇11：2020-2021学年高一语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案2020-2021学年高一语文统编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》 教案【素养目标】1.掌握文中重点文言词语和句式。2.了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。3.分析人物形象，把握故事情节。4. 学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。【教学重难点】重点：掌握文中重点文言词语和句式；分析人物形象，把握故事情节。难点：学习司马迁隐忍发愤的著书精神，从容面对人生道路上的各种困难;理解项羽失败和刘邦胜利的原因，领悟性格决定命运的人生道理。【教学方法】点拨法与合作探究相结合【教学过程】一、激趣导入1、导入题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞...
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   篇12：3.1 鸿门宴 课件（共22张PPT）+教案3.1 鸿门宴 课件（共22张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)3.1鸿门宴司马迁统编版高中语文必修下册第一单元生要经历无数道门，有形或无形的门改变了无数人的路，“水门”让里根黑然下台机旋门”是胜利的必经之路，“罗生门”充满了两难抉择，“三重门”让韩寒一举成名，不管门前站立的是谁，门隔开了空间，在人生的关键时刻，口呼“阿门”不如开启世界上最广阔的门“心灵之门”。秦朝末年，有两个江苏人在陈涉吴广揭竿而起之后站在了“鸿门”的‘王的盛宴”上，谁能掌握成功的不二法门？我们继续学习《鸿门宴》一课，就能明白。导入新课司马迁（约前145-约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。夏阳（现在陕西韩城人）。继父职任太史令。因替投降...
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    篇13：2021-2022学年高教版中职语文拓展模块第二单元7《鸿门宴》教案2021-2022学年高教版中职语文拓展模块第二单元7《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计【教学目标】1、 掌握《史记》一书的体例、别名、作者。2、 掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、 掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。4、 了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。【教学重点】1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。【课时安排】四课时鸿门宴一、导入：下面四副对联哪一幅是写司马迁的？1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。3）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔...
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   篇14：高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千秋功过我来说——解读《鸿门宴》中项羽的人物形象一、教学目标：结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象（项羽）分析。活动重点：人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。二、教学重难点：结合课文情节，分析项羽的人物形象。三、活动过程：（一）1、导入：项羽是司马迁笔下最悲剧的英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既被他的英勇善战、霸气之气折服，又为他的失败命运而扼腕叹息！这节课，我们的学习目标是分析《鸿门宴》中的项羽人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。...
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  篇15：3《鸿门宴》精品课件（共34张PPT）+教案3《鸿门宴》精品课件（共34张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)统编版高一下册第一单元走进语文世界《鸿门宴》鸿门宴统编版高一下册第一单元课件作者：司马迁“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化哺育着后人。两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。课堂导入第一课时CLICKTOADDCAPTIONTEXT作者简介司马迁（约前145年—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南...
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  篇16：2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）第一单元3《鸿门宴》教案2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）第一单元3《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编必修下《鸿门宴》司马迁及《史记》司马迁（前145—前90）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒于公元前90年，55岁终。《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表:各个历史...
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   Tags：鸿门宴,免费,教案,精选,16篇
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