篇1：2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录2020—2021学年统编版高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：四两拨千斤 洞开丈白跆——《烛之武退秦师》教学实录[教学设想]《烛之武退秦师》是传统名篇,笔者上学时学过,工作后也教过多遍,在教研活动时也听过多次。当然,这篇独具魅力的文言文被不同的教师操持讲授过，不乏有创新之处，但更多地是被简单地疏通一下文意就大功告成了。笔者心有不甘,思虑其创新之处。文言文能不能像白话文(现代文)那样来教授 来深挖 带着这样的疑问,在教授《烛之武退秦师》(第二课时)时,大胆尝试利用文本信息来分析人物形象，结果非常成功。笔者激动之心久久难以平静，现将其实录如下，请方家批评。[教学实录]师:同学们,在上节课，我们借助工具书和课下注释,将《烛之武退秦师》的文句进行了疏通...
图片详情：
  篇2：人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册2《烛之武退秦师》名师教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用： 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”等文言实词的意义；掌握文言虚词“以、因、其”的意义和用法。2. 学习烛之武劝说秦伯的议论技巧。（二）文化传承与理解： 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2.了解春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位。（三）思维发展与提升： 1.能借助语境推断文言词语的意义；2.在熟读成诵的基础上，厘清情节，分析人物对话中的隐在信息，赏析人物形象。3.把握《左传》“虚实互藏”的特点，理解课文主旨的深刻内涵。（四）审美鉴赏与创造：1.体会...
图片详情：
  篇3：2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★2 《烛之武退秦师》(共28张PPT)2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★2 《烛之武退秦师》(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)2023年高中语文必修下册教学课件 ★★★《左传》是我国第一部叙事详细、体系完整的编年体著作。比较全面地叙述了春秋时期各主要诸侯在政治、经济、军事和文化所发生的事件，比较客观地反映了各国诸侯之间、各诸侯内部之间的斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。《左传》既是史学著作，也是文学著作：叙事富于故事性、戏剧性；善于描写战争；文字优美，叙事鲜明。《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》通 史断代史编年体不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。国 别 体纪事...
图片详情：
  篇4：人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教学设计（第3课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 2.《烛之武退秦师》名师教学设计（第3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用： 1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”等文言实词的意义；掌握文言虚词“以、因、其”的意义和用法。2. 学习烛之武劝说秦伯的议论技巧。（二）文化传承与理解： 1.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位； 2.了解春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位。（三）思维发展与提升： 1.能借助语境推断文言词语的意义；2.在熟读成诵的基础上，厘清情节，分析人物对话中的隐在信息，赏析人物形象。3.把握《左传》“虚实互藏”的特点，理解课文主旨的深刻内涵。（四）审美鉴赏与创造：1.体会...
图片详情：
  篇5：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》 教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》我国自古有句话叫“一夫敌百万之师”。这当然不是指匹夫之勇，而是策略、智慧。明朝的刘伯温就说过：“凡用兵之道，以计为首。”其实，在中国历史上曾有过无数这样的人物：身佩六国相印的苏秦，轻摇羽扇的孔明，运筹帷幄的张良，提到他们我们无不赞叹他们的大智大勇，今天我们拜访一下烛之武，请同学们翻到《烛之武退秦师》。一、解题：烛之武：郑国大夫。冯梦龙《东周列国演义》：烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。秦师：秦国军队。 退：使……撤退。...
图片详情：
   篇6：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教案1【课程目标】1．掌握本文出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的意义和用法。2．学习本文精彩的人物语言特点一说理透辟，善于辞令，以及跌宕起伏、生动活泼的故事情节。3．学习烛之武在国家危难之际，置个人安危于不顾、维护国家利益的爱国主义精神。【教学过程】一、导入“上兵伐谋、其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”——《孙子兵法》二、文学常识1．左传《左传》是《春秋左氏传》的简称，它是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传它为春秋末年鲁国史官左丘明所作。它与公羊高的《春秋公羊传》、谷梁赤的《春秋谷梁传》合称为“春秋三传”。《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为...
图片详情：
   篇7：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教案教学目标1．在掌握字词的基础上熟读成诵2．培养学生初步鉴赏文言文的能力。教学重点掌握文中岀现的重点文言词语和特殊句式，欣赏烛之武高超的劝说艺术。教学过程一、导入新课南朝著名文学评论家刘勰曾在《文心雕龙》中说过“一言之辩，重于九鼎，三寸之舌，强于百万之师”。春秋战国时期，涌现出了许多著名的外他们凭借自身的“三寸之舌”帮助侯国化解危机，从他国获取利益最大化。比如战国时期的苏秦，凭借其“三寸不烂之舌”联合六国，以抗强秦，张仪助力秦国，凭借其巧舌之辩，瓦解六国合纵，助秦东岀。今天我们来烛之武退秦师》一起来感受一下另一位杰出的外交人士——烛之武的说理艺术。二、写作背...
图片详情：
 篇8：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教材分析】《烛之武退秦师》是人教版《语文》必修1第二单元（古代记叙散文）中的一篇课文，是《左传》人物画卷中较有代表性的一篇。作者成功地塑造了深明大义、临危受命、机智勇敢、能言善辩、巧退秦师的烛之武形象，展示了春秋时代政治外交上风云变幻的社会历史面貌。我们在教学本课时，应引导学生以诵读为主要手段，了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，理解课文内容，感悟人物形象的历史与现实意义，让学生了解说话艺术的重要性，激发学生热爱祖国语言文字的热情和学习文言文的兴趣，提高学生的文言文阅读水平。【教学目标】1.借助工具书、课文注释，尽量自主解决翻译问题。2...
图片详情：
  篇9：1.2《烛之武退秦师》教学设计1.2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计文本解读：本文节选自《左传?僖公三十年》，是《左传》中的名篇之一。它记述的是公元前630年九月，秦、晋两个大国联合攻打郑国时发生的一场外交斗争，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨的心胸和爱国精神，以及他机智善辩，善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2、思维发展与提升：领会文中体现的人物特点。关注烛之武退秦师前后发生的事，更全面、准确地把握文章内容。3、审美鉴赏与创造：赏析烛之武游说秦穆公的外交辞令。反复诵读，理清思路，揣摩人物情态，体会对话语气，把握烛之...
图片详情：
   篇10：《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优秀教学设计(统编版高一必修下)
《烛之武退秦师 》是新人教版高中语文必修下第一单元第四篇课文。烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业；即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器！同时昭示我们应该学习古人那种国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。烛之武的成功就在于他正确把握天下形势，并且熟知历史，洞察秦晋之隙，然后凭他的三寸不烂之舌。生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。
一、教学目标
1、 理解“以、而、焉”3个词语。归纳本文的文言知识。
2、在掌握字词的基础上熟读成诵。...
图片详情：
     篇11：统编版高中语文必修下册第一单元2.（烛之武退秦师）教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册第一单元2.（烛之武退秦师）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高一年级 教材版本 人教版课题名称 必修一 第二单元 《烛之武退秦师》难点名称 理解《烛之武退秦师》中的说理艺术特点。难点分析 从知识角度分析为什么难 烛之武的说理虚实相济，利害相依，既有历史的纵深也有对前景的展望，更有三国之间错综复杂的关系梳理，思维繁复而缜密，语言精要而涵义丰富，短短一节课要梳理清楚殊非易事。从学生角度分析为什么难 首先，学生需要克服文言障碍。 其次，理解烛之武游说秦穆公的外交辞令需要学生建立空间概念和时间（历史）概念，需要具备一定的逻辑思维能力。难点教学方法 1.通过诵读和思考，理解烛之武说理的巧妙之处。 2.通过讨论和探究，理解烛之武...
图片详情：
 篇12：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高一/必修一 教材版本 人教版课题名称 第二单元第4课 《烛之武退秦师》难点名称 能够阅读理解并准确掌握短文内容难点分析 从知识角度分析为什么难 文言文本身就是教学中的一个难点，文言文中有不少生僻字词以及多变的句式，难度是比较大的。从学生角度分析为什么难 教学对象是母语为非汉语的民族学生，对于刚刚过了现代汉语难关的民族学生来说，文言文阅读和理解的难度也是显而易见的。难点教学方法 多朗读，通过朗读培养语感。逐字解释，联系前后语句理解相应文句的内容。教学环节 教学过程导入 同学们，当我们看到奥运赛场上冉冉升起的五星红旗，心中会油然升起一种崇高感、敬慕感。敬...
图片详情：
 篇13：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)
【教学目标】
1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
2.分析梳理本文的论辩技巧。
【教学重点】
1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
【教学难点】掌握论辩技巧
【教学设想】
1、以辩论的形式进行。
2、字词梳理，学生自主、合作、教师订正。
【教学过程】
一、导入
三国演义片尾曲《历史的天空》导入
二、自由朗读。
1.圈画不理解的词句。
2.结合课下注释，自主、合作、解决疑难问题。
3.师生共同探讨一些重要词语：行、军、辞、若、说...
图片详情：
    篇14：Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记）Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 4 I can play basketballStory time 第一课时教学教案一、教学内容：Story time 第一课时二、教学目标:1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.4.能理解play basketball ver...
图片详情：
  篇15：统编版（部编版）必修下册 2《烛之武退秦师》教学设计课后反思统编版（部编版）必修下册 2《烛之武退秦师》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计课后反思
一、导语：
都说我们中学生有三怕，一怕写作文，二怕周树人，三怕文言文。同学们，文言文真的那样枯燥无味吗？文言文的学习真的就只是掌握通假字，一词多义等考点吗？今天，我们就来学习《烛之武退秦师》，共同探讨一下文言语言的精妙。
2、学习目标：
这是同学们预习的时候提出的一些问题示例（PPT），很有质量，可见大家预习得很认真，有鉴于大家预习的情况和这篇课文所在的单元主题，我们这节课的学习目标是，请大家读一下。PPT展示（齐读），
1、因声求气，读出人物对话之精彩。
2、咬文嚼字，领悟论辩语言之精妙。
三、合作释疑:
PPT。首先，请大家在组内交流你在预...
图片详情：
   篇16：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计（共1课时）统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师【教学目标】 1．正确识记文言实、虚词，掌握文言现象； 2．分析鉴赏人物语言； 3．分析把握人物形象。【教学重点】 1．积累文言实虚词； 2．分析烛之武这一人物形象。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。春秋时期，诸侯争霸，弱肉强食，虽然暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，但有些鲜活的身影却依然存留在人们的心头，烛之武就是其中最闪亮的一位。今天就让我们走进烛之武，欣赏《烛之武退秦师》（板书课题）。二、简介背景，研习第一段。 1．投影“春秋时期形势简图”，公元前630年，秦晋联军出兵围攻郑国，那么他们出兵的理由是什么呢？请学生从文中找出原句-...
图片详情：
   篇17：统编版（部编版）必修下册2 《烛之武退秦师》教学设计课后反思统编版（部编版）必修下册2 《烛之武退秦师》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计课后反思
一、课标解读
1、课标要求：阅读浅易文言文，养成初步的文言语感。能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。
关于评价：对文言文阅读的评价，重点考察借助语感和必要的文言常识阅读浅易文言文的能力。要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地了解文化背景，感受中国文化精神。评价要有助于学生确立古为今用的意识，用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
2、解读：在对文言文阅读的评价标准中提到＂要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地...
图片详情：
    篇18：统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第一单元2.《烛之武退秦师 》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师【课时安排】2课时【教学目标】 1．学习本文精彩的人物语言--说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。【教学过程】【第一课时】一、导入，背景、解题 你们知道“秦晋之好”的意思吗？ 晋国是西部的一个古老国家。晋国祖先是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小儿子，成王幼弟。唐是地名，位于黄河与汾水之间，方圆百里。叔是排行。叔虞出生时手握...
图片详情：
   Tags：烛之,武退秦,教学,后记,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
