篇1：1.3 庖丁解牛 第1课时 课件+音频1.3 庖丁解牛 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)庖丁解牛第一课时鲍鹏山在《庄子:在我们无路可走的时候》一文中说，庄子这位"天仙才子"他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。惊魂甫定，发现:竟是朝暾tūn夕月，落崖惊风。我们读他，仰之弥高，钻之弥坚……朝暾夕月：早晨的太阳和晚上的月亮。落崖惊风：景观壮美，撼人心魄。新课导入核心素养语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，把握寓言的寓意。思维发展与提升：结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。审美鉴赏与创造：发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事、学习生活的道理。同时体会寓言的多义性。文化传承与理解:...
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  篇2：2 燕子 说课课件(共40张PPT)(附教学反思、板书)2 燕子 说课课件(共40张PPT)(附教学反思、板书)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《燕子》说课稿部编版小学语文三年级下册大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第一单元的讲读课文《燕子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《燕子》是人教部编版小学语文三年级下册第一单元的讲读课文，这是郑振铎的一篇写景状物的文章，这篇文章抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒...
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   篇3：第1.3课 庖丁解牛（导学案）-高一语文（统编版必修下册）第1.3课 庖丁解牛（导学案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：庖丁解牛 导 学 案学习目标1 、积累重要的文言基础知识(重点)；2、了解有关文化常识，理解“庖丁解牛”的寓意；3 、总结文中的成语并解释其意思。自学案一、文化常识积累庄子 (约前 369-前 286 年)，名周，战国中期宋国蒙人(今河南省商丘市东北)， 曾做过“漆园吏”这样的小官。后来楚威王派使者重金聘请庄子出任相国， 但庄子不贪恋权贵， 追 求自由的生活， 在乱世中， 他最后选择了归隐。庄子学识渊博， 才华横溢， 是我国著名的思想 家， 哲学家， 文学家。他继承并发展了老子的哲学思想， 是道家学派重要代表人物。后世将他 与老子并称为“老庄”。《庄子》 唐玄宗天...
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   篇4：高中语文部编版必修下1.3庖丁解牛同步测试（含答案）高中语文部编版必修下1.3庖丁解牛同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 《庖丁解牛》同步测试积累与运用一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )A．所踦(yǐ) 硎(xínɡ) 怵然(chù)B. 騞 (huā) 砉然(huò) 向然(xiǎnɡ)C．大郤(xì) 大窾(kuǎn) 謋然(huò)D．中音(zhònɡ) 肯綮(qìnɡ) 庖丁(páo)2．从词类活用的角度看，下列对加点词的解释不恰当的一项是 ( )A．良庖岁更刀 岁：每年，名词活用作状语。B．假舟楫者，非能水也 水：游水，名词动...
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  篇5：《庖丁解牛》名师教案《庖丁解牛》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》名师教案
设计思想：
1.庖丁解牛是庄子的寓言，也是一篇哲学散文，所以把言和文结合起来是这篇课文处理的关键。为此，试图通过这节课来从文字、文章、文化这几个方面来研读这篇文章。庖丁解牛是整篇围绕“解”来展开，以怎么（解）作为文章的主体，又通过（解）来感受庖丁的解牛神技，再通过（解）牛之独特，领悟解牛之道进而指导我们的精神和生活。
2.本设计从学生的自我感知入手，注重学生的最初感受，以学生自助学习为课堂主要内容，主要通过品味语言领悟庖丁解牛的精神内核。以此用来提升我们的精神，进而影响我们的思想行为和生活，这也是我们学习《庖丁解牛》意义。
教学目标：
1. 正确理解字词...
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   篇6：《庖丁解牛》导学案《庖丁解牛》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：庖丁解牛导学案
任务驱动
本文是节选自《庄子·养生主》中的一则寓言，其中蕴含多处成语，你能找出并解释出来吗？
知识链接
1、 关于作者
庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄 ”。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。
庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。
《庄子》亦称《南华经》，道家经典之一。书分内、外、杂篇，原有五十二篇，乃由 战国 中晚期逐步流传、揉杂、附益，至 西汉 大致成形，然而当时所流传的，今已失...
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    篇7：《庖丁解牛》详案《庖丁解牛》详案资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》详案
一、教学目标：
1 、感受庄子散文的特点：理解其寓意，用现代的眼光挖掘其新义。
2 、理解课文所包含的认识客观规律必须反复实践的道理，并且从中获得感悟与启迪。
二、教学重、难点：
1 、分析场面的描写与人物的刻画。
2 、对本文“庄子之道”以及所具有的启示意义 的理解。
三、教学过程：
（一）、导语：
高考中正确使用词语（熟语）是必考内容，下面做几道这样的题。（多媒体展示）这些成语都来自同一篇文章，即庄子的《庖丁解牛》。
( 二 ) 、问题设置 ：
1 、提问：故事寓言涉及的主要人物是谁？庖丁给你们的第一印象是个怎么样的厨师？
明确：这里的庖丁绝...
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  篇8：《庖丁解牛》教案1《庖丁解牛》教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教案
教学目标 1 、读准字音，辨析多音字、通假字的正确读音。
2 、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
3 、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
4 、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
教学重点 1 、第二段，理清层次及运用两个对比写出庖丁高超的技巧。
2 、掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。
教学难点 1 、了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。
2 、学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。
教学方法 合作探究...
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    Tags：庖丁解牛,板书,精选,8篇
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