篇1：1.3庖丁解牛课件（共22张PPT）部编版必修下册1.3庖丁解牛课件（共22张PPT）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课前准备1.预习课文《庖丁解牛》，记录遇到的问题；2.网上搜索阅读有关庄子思想主张的文章，做一点摘抄；3.实名登录，调试好网络、音量和麦克风。庄子名 ， 时期宋国人，著名的思想家，____ 家学派的重要代表，与____并称为“ ”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用______来说明道理，妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学” “哲学的文学”。庄子思想齐物、顺应自然、无为而治庄子《庄子》周战国老子老庄寓言道庖 丁 解 牛《庄子·养生主》庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割初读课文读准字音 读...
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     篇2：1.3庖丁解牛课件(共37张PPT)部编版必修下册1.3庖丁解牛课件(共37张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)庖丁解牛庄周（约前369—前286），字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。伟大的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期的。相传，庄周自幼聪明好学，与惠施为挚友，曾南游楚越，探访古风，一生率性任直，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清净修道为务，楚威王曾以厚礼请他任相，被他拒绝，从此终身不仕。作者简介庄子思想是从老子思想发展而来的，他把老子的道发展成主观唯心主义，把朴素的辩证法发展成相对主义。主要有“天道无为”、相对的认识论、无条件的精...
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   篇3：《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)
教学目标：
1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。
2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨.
3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。
重点难点：1、疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。（重）
2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难）
教学过程：
第一课时
一、解题：庖：厨师 丁：人名 解牛：分解、分割
庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。
二、字词正音：
踦yǐ(支撑，接触) 騞huō(象声词) 砉huā(象声词） 謋huò(象声词)
卻xì(同隙...
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     篇4：1.3《庖丁解牛》课件(共21张PPT)统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》课件(共21张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)庄子庖丁解牛——《庄子·养生主》导展孩提 指2—3岁的儿童垂髫 古时儿童不束发，头发下垂，因以“垂髫”指儿童总角 八九岁至十三四岁的少年。 黄口 10岁以下 金钗之年 女生12岁豆蔻年华 女生13岁 舞勺之年 13~15岁 束发/及笄之年 15岁舞象之年 少年15至20岁 桃李年华 女生20岁 花信年华 24岁加冠：指男子20岁。古时男子20岁行加冠礼，表示已成年。弱冠：古人20岁行冠礼，以示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”。而立之年/半老徐娘...
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    篇5：《中国古代诗歌散文欣赏》——围绕“解”分析《庖丁解牛》课件(共31张PPT)《中国古代诗歌散文欣赏》——围绕“解”分析《庖丁解牛》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)“庖丁之解牛，伯牙之操琴，羿之发羽，僚之弄丸，古之所谓神技也。”——清·龚自珍《明良论四》庖丁解牛庄子教学目标1. 通过理清字面语意，整体把握“解牛”的过程。2.通过品赏语言，欣赏庖丁解牛的技艺高超。3. 引导学生理解“解牛”的寓意在于谈“养生。庄子的思想一、批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。二、向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己...
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   篇6：2021-2022学年统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》 教案【学习目标】1、反复诵读，读准文章中的字音。2、疏通文意，积累词语。3、体会寓言的寓意。4、了解写作特色。【重点难点】1、疏通文意，积累词语。2、体会寓言的寓意。【学习流程】一、导语猜猜他是谁？有人说，他极大，如展翅鲲鹏，击水三千里，抟扶摇而上者九万里，遨游于碧海长空，不慕恋滚滚红尘；有人说，他极小，小如翩翩蝴蝶，款款而飞，悠游自在，不知是自己变为蝴蝶，还是蝴蝶变为自己？二、知识链接1.庄子生平简介:庄子(约前369—前286)，名周，字子休。战国时期宋国蒙(今河南商丘东北，一说今安徽蒙城县)人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“...
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  篇7：部编版必修下册1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文教学设计部编版必修下册1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》群文阅读教学设计教学目标1. 掌握积累重要文言词语和句式。2. 体会儒家道家不同的理想境界。3. 借鉴诸子散文在刻画形象、具体说理方面的写作方法。4. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，领略先秦儒家道家的智慧。教学重点 文本解读和写作方法借鉴。 教学难点 感受孔子、孟子代表的儒家和庄子代表的道家的不同观点及其魅力。教学时数 共7课时。第一部分 精读示范教学要点 师生合作探究学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。教学目标语言建构与运用 掌握积累本文重点文言词汇句式。...
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    篇8：2021-2022学年统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》优质教学设计教学目标1.积累常见文言字词，掌握文言句式。2.培养质疑、探究、合作精神，探讨作品主旨。3.理解本文“道”的内涵，探究作品给人们的启示。4.比较孟子与庄子的论辩特点。5.比较本课三篇课文主题思想的异同。重点难点重点1.疏通课文大意，归纳文言要点。2领会文章以故事说理，把道理寓于故事之中的特点。难点理解本文“道”的内涵。课时安排1课时教学设计一、简介庄子，导入新课先秦诸子百家中，孔子和孟子是儒家的代表人物，庄子是道家的代表人物，他主张“无为”。在知识分子的心目中，庄子的哲学最贴合他们内心深处隐蔽的部分。它在儒家的入世与佛家的禁欲之间，给中...
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  篇9：1.3庖丁解牛部编版高中语文选修下册课件(共17张PPT)1.3庖丁解牛部编版高中语文选修下册课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)阅读注释①，它告诉我们几个信息？一说名为“丁”的厨师二说厨师，“丁”指从事专门劳动的人栾说姓庖名丁你同意哪种说法呢？中国的先秦是一个属于思想家的时代。在群星璀璨的夜空中，庄子是那最耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家静静的思索自然与人生，悟出了“天道自然，养生全身”的思想精华。庄子的思想被视之为最早的关注人心灵的哲学。走近作者庄子（约前369——前286）和孟子同时而稍后，战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，做过漆园吏，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张...
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    篇10：(课件)庖丁解牛（16张）(课件)庖丁解牛（16张）资料可供全国地区适用。
大致详情：庖丁解牛
庖，厨师
丁，人名
解，分解、分割
庖丁解牛
熟悉课文
庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得如入化境。
解牛时的动作姿态——连用5个动词：总的动作描写是“解”，然后分别是手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”——这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写，已初见庖丁解牛技术的娴熟。
从绘形和摹声两个方面运用大胆的夸张和生动的比喻，把解牛场面作了诗意化处理。
研读课文
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道...
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    篇11：1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》教学设计+2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》（第二课时）教学设计【学习目标】1.鉴赏三篇文章的艺术特色，感受其独特的艺术魅力，培养学生审美鉴赏与创造的能力。2.理解儒家和道家的治国处世思想，领会其在当今社会的意义，感受先贤智慧，增强文化自信，传承文化经典。【教学过程】一、导入新课儒道文化共同构筑中华文化基因，已渗透到我们生活的方方面面，融入每个中国人的血液。让我们认真研读本单元的三篇文章，把握其精神内核，寻找民族生生不息的源头活水。二、疑点解析【活动1】《庖丁解牛》中梁惠王听了庖丁的解牛经历后赞叹道“得养生焉”，那么庖丁的解牛之道与养生之道有什么关系呢？结合链接...
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   篇12：1.3《庖丁解牛》课件(共58张PPT）1.3《庖丁解牛》课件(共58张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)庖 丁 解 牛庄子教 学 目 标1、疏通课文大意，掌握课文中主要实词、虚词的意义和特殊句式。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。作 家 作 品庄子思想天道观念：“道”是庄子超越哲学的核心，“心斋”与“坐忘”是达...
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