篇1：部编版必修下册1.2齐桓晋文之事课件(共15张PPT)部编版必修下册1.2齐桓晋文之事课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)孟子齐宣王其人齐宣王：（约前350年～前301年)，妫姓、田氏，名辟彊，战国时代齐国国君。公元前314年，燕国发生内乱，齐宣王乘机发兵干涉。只50天就攻占燕国都城蓟(今北京)，几乎灭亡燕国。滥竽充数稷下学宫稷下学宫稷下学宫是世界上最早的官办高等学府和我国最早的社会科学院、政府智库。始建于齐桓公田午。位于齐国国都临淄(今山东省淄博市)稷门附近。稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。中国学术思想史上这场不可多见、蔚为壮观的“百家争鸣”，是以齐国稷下学宫为中心的，官学为黄老之学。它作为当时百家学术争鸣的中心园地，有力地促成了天下学术争鸣局...
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    篇2：部编版必修下册1.2齐桓晋文之事课件(共63张PPT)部编版必修下册1.2齐桓晋文之事课件(共63张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)齐桓晋文之事《孟子》假如你现在穿越回到了春秋战国时代。你面对的是一个这样的世界。战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条道路的可以选择。一条是选择霸道，用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下。一条是选择王道，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁”治使天下归心，万国来朝。哪一条路更容易，而你会选择哪一条？孟子选择了哪一条路？第一课时学习目标1了解孟子及《孟子》在中国历史上的地位和影响。2正确朗读课文，粗知文章大意。1、得道多助，失道寡助。2、天时不如地利，地利不如...
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   篇3：1.2《齐桓晋文之事》课件(共46张PPT)统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件(共46张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)齐桓晋文之事壹贰叁激趣导入，自主预习文言知识梳理文本探究教学内容肆赏析孟子的论辩艺术伍文本拓展及必背知识梳理真理在大炮的射程范围之内。一千次一万次的抗议，不及战略轰炸机动一次翅膀。 ——普京导回应各种全球性挑战，根本出路在于谋求和平、实现发展。唯有发展才能消除冲突的根源，保障人民的基本权利，满足人民对美好生活的热切向往。……让发展成果更多更好惠及各国人民——习总书记面对一些争端和矛盾，他们这样说：“王道”和“霸道”这是先秦时代一对相对的概念。“王道”是儒家...
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    篇4：1.2《齐桓晋文之事》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件(共27张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)齐桓晋文之事《孟子》古往今来，以天下为己任的仁人志士层出不穷，他们或者为了国家的富强、人民生活的安康付出了毕生的精力和心血，或者为了自己的同胞能享受自由、平等、民主的权利而不惜牺牲个人的生命，他们无一不是用切实的行动甚或自己的生命践行了以天下为己任的崇高理想，今天让我们来一起学习《齐桓晋文之事》，跟着孟子走进那个时代的家国天下。导入壹贰知人论世叁初读课文文本研读目录第一章第一部分知人论世孟子(约前372—前289),名轲,字子舆,战国时期鲁国邹(今山东邹城)人。哲学家、思想家、政治家、教育家,是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物,被后世尊为...
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    篇5：文言断句翻译课件（62张PPT）文言断句翻译课件（62张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)文言文断句文言断句习惯上称为句读传统的古文是不加标点的，要读书，首先就要识字，断句。因此，古人把“习六书，明句读”作为“小学”。掌握了六书知识，就有了一个识字的工具；掌握了句读规律，才能够真正读懂古文。下雨天留客天留我不留下雨天，留客天，留我不？留！断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。断句时还要注意文章的体裁、语言风格等。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的条件。断句的方法和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此...
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   篇6：部编版高中语文必修下1.2《齐桓晋文之事》课件(共50张PPT)部编版高中语文必修下1.2《齐桓晋文之事》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)导 入齐桓晋文之事部编版高中必修下册学习目标1. 借助注释和工具书，理解课文大意。2. 分析人物对话，把握人物的性格特点。3. 在把握课文中的文言实词的基础上，理解文中特殊句式和词类活用的含义。目 录01 作者简介02 写作背景03 预习检测04 整体感知05 细读文本06 总 结作者简介PART 01孟子（约公元前372年—公元前289年），名轲，一说字子舆或子车，邹国（今山东邹城东南）人。战国时...
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     篇7：高中语文统编版必修下册 1-2《齐桓晋文之事》 课件（共21张PPT）高中语文统编版必修下册 1-2《齐桓晋文之事》 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《齐桓晋文之事》《孟子》目标1、掌握孟子及其思想2、学习课文中重要的实词、虚词及句式3、学习孟子的思想以及孟子的论辩方法 孟子（前372—前289年），名 轲 ，字 子舆 ，战国时邹（现山东邹县东南）人。我国著名的思想家、政治家、教育家。孟子是战国时儒家学派的代表人物，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国。一、晓作者及《孟子》大约45岁52岁54岁60岁60+岁晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。《孟子》战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等编辑而成的一部儒家经典著作。主要记载孟子及...
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  篇8：小升初之小古文翻译课件(共51张PPT)小升初之小古文翻译课件(共51张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)小古文翻译技巧教学目标：1、掌握常见的小古文中推敲词语的方法。2、掌握常见的小古文翻译方法。教学重点：1、掌握常见的小古文中推敲词语的方法。教学难点翻译课外文言文理解课外文言文篇目的主旨教学流程：一、温故知新（5min）入门测二、博古通今（5min）了解司马迁三、授人以渔（55min） 1、导入：彭云阅故事引入，引出要学习翻译方法2、新授：（1）《张丞相好草书》讲解用组间法来推词语含义。（2）《滥竽充数》讲解用联想法和语境法来推断词四、学以致用（30min）完成书上练习。五、学而不厌（10min）布置作业叁国学知识（每空1分，...
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   篇9：部编版必修下册1.2 《齐桓晋文之事》（教学课件）(共41张PPT)部编版必修下册1.2 《齐桓晋文之事》（教学课件）(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)统编新版必修下册第一单元齐桓晋文之事壹忆读明人叁演读明意贰听读明文目 录肆研读明技伍拓读明理忆读明人故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。我善养吾浩然之气。民为贵,社稷次之,君为轻。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。穷则独善其身,达则兼济天下。生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。民贵君轻不愧亚圣性善气正真乃完人孟子简介孟子：(约前372—前289)名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子...
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   篇10：语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共51张ppt）语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共51张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)齐桓晋文之事《孟子》疏通词句，积累文言知识，提升文言文的阅读能力。目标理清孟子迂回曲折的辩论思路，领会其巧妙灵活的论辩方法。理解孟子“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。目录壹疏通文意贰研读文本叁夯实基础肆文学常识文学常识壹作者简介孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。作品简介《孟子》一书...
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   篇11：1.2齐桓晋文之事 《孟子》（二）课件第二课时(共20张PPT)统编版语文必修下册1.2齐桓晋文之事 《孟子》（二）课件第二课时(共20张PPT)统编版语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《齐桓晋文之事》第二课时—统编版—语文—第一单元学习目标滋养思辨性思维 扬中华文明之光1.丰富文言文的语言积累，学会在具体语境中分辨词语的意义和用法。2.理清文章第二、三回合的思路，鉴赏本文出色的说理艺术，品味说理技巧和修辞方法。学习活动一：温故知新，激趣导航孟子，一生以继承孔子学说为己志，为实现他心中所畅想的圣王之志，游说诸国客卿于齐；孟子，慧眼如炬，善于攻心，说理跌宕生姿。“此心之所以合于王者，何也？”孟子针对宣王这种思想上的疑难，采取了什么方法来阐述自己的观点呢？（图片来源于网络）学习活动二：梳理论述思路，品味说理艺术曰：“有复于王者曰：‘吾力...
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    篇12：高中语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共81张ppt）高中语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共81张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)齐桓晋文之事孟子学习目标：1.积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。2.整体把握文意，学会梳理文章段落大意，划分内容层次，了解孟子和齐宣王论辩的四个回合。3.赏析《孟子》文章的语言特点、论辩特点，分析文章中人物形象。4.联系孔孟所处的历史时代，理解其仁政、王道、民贵君轻等思想，并思考这些思想在当今社会的价值。孟子，名轲，字子舆。战国时期儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人。是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”“王道”，始终不受重用。晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为...
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     篇13：1.2《齐桓晋文之事》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件(共44张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)齐桓晋文之事选自《孟子·梁惠王》1.知人论世，了解孟子其人2.了解文章大意，掌握文言知识3.理解文章深刻含义本课目标目录壹背景介绍贰文章梳理叁文言知识肆归纳总结背景介绍壹孟子，名轲，一说字子舆或子车，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”孟子的言论著作收录于《孟子》一书。孟子其人《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“...
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     篇14：2024届高考语文复习：文言文翻译课件(共24张PPT)2024届高考语文复习：文言文翻译课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)高中滂文马老帽一.文言翻译的原则1.信：真实，准确。译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译，准确地表达原文意思。2.达：通顺，流畅。文通字顺，句意畅达，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅。3.雅：生动、优美、有文采。用语得体，简明优雅，力求体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。二.文言翻译的种类1.直译为主，字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。2.意译为辅，文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段：高中汤文·马老三.文言文翻译的四种意识1...
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     篇15：2024届高考语文复习：文言翻译难点突破 课件(共13张PPT)2024届高考语文复习：文言翻译难点突破 课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)——增强三种意识，提升翻译能力文言文翻译难点突破明确考点要求，熟知翻译的方法技巧。引导学生发现问题，探求解决问题的对策。强化三种意识，力求文言翻译题得高分。学习目标高考文言翻译遵循两个原则：忠于原文,力求做到信、达、雅。字字落实,以直译为主,以意译为辅。文言文“六字翻译法”：知识回顾留、补、删、换、调、变错题重做修改下列考试误译的句子，并指出翻译中存在的问题。1、发以严为理，军乱，为军人所囚，坐贬婺州刺史。2、收以交趾未复，请治军江西，以壮出岭之师。忽视语境、漏译实词“理”、误译实词“坐”缺乏联想意识，忽视句式1.字词、句式没有落实。2...
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  篇16：1.2《齐桓晋文之事》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件(共32张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《齐桓晋文之事》部编版 必修下导语如果说《论语》是一部行为准则，那么《孟子》就是一部中国人的心理指南。孟子的一生都在探索“心性”两个字，一如他自己所说：“学问之道无他，求其放心而已。”林语堂在《需说才志气欲》中写道：“现代青年人，应该多读孟子，常读孟子。孟子一身都是英俊之气，与青年人之立志卒励工夫，是一种补剂。”今天，让我们一起走近《孟子》其文，孟子其人。学习目标语言建构与运用：掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式。思维发展与提升：鉴赏本文出色的论辩艺术，品味辩驳技巧和修辞方法。文化传承与理解：体会学习孟子为政之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孟...
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   篇17：高中语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共83张ppt）高中语文统编版必修下册1.2《齐桓晋文之事》课件（共83张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共83张PPT)齐桓晋文之事——《孟子 梁惠王》第一课时一，猜猜他是谁？故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。趣味导入古往今来,以天下为己任的仁人志士层出不穷,他们或者为了国家的富强、人民生活的安康付出了毕生的精力和心血,或者为了自己的同胞而不惜牺牲个人的生命,或者为了国家的和平独立敢于在危难之时挺身而出、迎难而上,他们无一不是用切实的行动甚或...
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